新课标下初中英语教学改革的探索

新课改的发展为广大教师的教学改革提供了方向，本文笔者结合自身的初中英语教学经验，简单探讨实践体会。

英语作为中学阶段的主要科目之一，也是一门国际通用语言，在社会中越来越发挥着重要的作用。英语教学的目的主要是为了培养学生的语言能力，强调教师与学生之间的双向互动交流活动。新课改实施以来，重视学生的主体地位，强调从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验和认知水平，倡导采用独立自主、合作交流的方式参与教学，重视学生的语言综合运用能力，最大限度的提高英语课堂的教学效率，让英语课堂联系社会实际，让学生在英语课堂教学中发挥自身的主观意识，提高学生的整体素质。在新课标的指导下，大多数教师都在努力做出尝试与探索，本文将针对这一话题展开分析。

1.转变教师的教学观念、树立现代化的教育观是前提

新课标既是对教师教学方式和教学内容的创新，也是对教学观念的改革。随着社会的发展和教育教学水平的提高，部分传统的教学观念已经不再适应发展需要，教师应该懂得突破原本框架的约束，尽快树立与新课程相适应的现代化教育观念。初中英语是学好英语的重要基础阶段，英语教师应该平衡好考试与教学观念的关系，既要培养学生的语言运用能力，让学生在语言实践中学习英语，还要兼顾到考试成绩的重要性，这也是衡量学生理论知识和心理素质的重要途径。新课改的重点是强调“以学生为本”，学生是任何教学活动的出发点和归宿，其主体作用在教学中发挥着主要的作用。教师的责任不在于教，而是教学生如何学，教师除了要注重学生的全面发展，还要承认学生的差异性。事实上，每个学生都是有巨大潜能的，教师应该改变让学生模仿自己的习惯，应该让学生自主学习，教师尽可能的为学生提供自主学习的条件，唤醒学生的主动意识，调动学生的求知欲望，让学生成为课堂的真正主人。

2.保持和谐的师生关系是改善初中英语教学的基础

俗话说：亲其师，信其道。如果学生在上英语课的时候都抱着信任、积极的态度，从任课教师那里感受到信赖 和激励，那学生从内心就会腾起对教师的爱戴，秉着“爱屋及乌”的想法，时间久了学生也会喜欢老师所教授的学科，积极的接受教师的教诲，并将这种教诲转化为行动，努力达到教师的期待。反之，如果学生对教师不满或者受到老师的轻视，容易导致学生对这门课程的抵抗情绪，不利于教学质量的提高，所以，在教学中，建立一种良好的师生关系，也是促进教学质量的重要因素。作为英语教师，我们不仅要关注学生的学习，还要关心学生的成长，当学生在生活中遇到困难，教师应该耐心帮助他们分析原因，让学生感受到老师的爱，师生的情感交流都是双向的。由于中学生在心理发育上还没有特别成熟，教师要根据学生的性格特征和个体差异，采用相应的情感交流方式，主动的去营造融洽的师生关系，在此基础上，师生共同努力提高英语教学质量。

3.因材施教是提高初中英语教学质量的重要原则

英语新课标中强调：英语课程的出发点和最终归宿就是学生的发展问题，英语教师在任何教学活动的设计和实施方面都要突出学生为核心的思想。所以，在初中英语教学中，教师要尊重学生的个体差异，因材施教。在重视学生全面发展的同时，也不能忽视学生的个体差异，尊重学生的个性发展。当前的课程改革中，最活跃的区域就是为了适应学习者的个性差异的个别化教学，这是追求教学最大效益的举措，也是适当当前世界教育发展的主要趋势。在经过种种实践表明，分层教学法是实现因材施教的有效方法，它可以帮助每个层次的学生有所得，帮助同一个层次的学生都处于同一个起跑线上，为学生提供了获得成功的机会，有利于学生克服学习英语的恐惧和自卑，使得学生重新树立学好英语的自信。而且，通过分层教学，也有利于英语教师各方面能力的发展。这种教学方式说起来容易，在实施过程中也有一定的难度，从备课、上课到布置作业都要有针对性的安排，在教学内容、教学评价、教学手段的改变，这无疑就是对授课教师的教学水平的挑战，让教师在严格要求下萌生危机感，使得他们更加投入教学，增强责任心。

4.多媒体辅助教学是提高初中英语课堂教学效果的重要手段

随着科学技术的进步和教育事业的革新，采用多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。多媒体的加入，为新课改下的初中英语教学融入了更多的活力。在我国当前的英语课堂中，缺乏母语的学习环境，多媒体声容并茂的优势为学生提供了良好的外语学习条件，不仅优化了英语课堂，还激发了学生学习英语的兴趣。初中英语教学内容比较繁重，教师可以利用课余的时间制作课件，将教材中的难点和重点一目了然的在多媒体中显示出来。尤其在语音教学中，教师可以设计一些动画视频，让学生明白什么样的语言适合在哪种场景使用，这不仅让学加深了知识学习，了解英语文化，还有效的提高了课堂教学效率。