小学数学主题图有效教学分析

在小学教育阶段，数学学科作为基础课程之一，在教学活动中的地位十分关键。在新课改背景下，小学数学教学也发生翻天覆地的变化，很多传统落后的教学模式被摒弃，不少教师都在积极研发新的教学方法，主题图教学方式也是其中之一。本文以小学数学主题图如何进行有效教学为分析和研究对象，并列举出部分科学的教学对策。

在小学数学教学过程中，主题图教学方式指的是：教师根据学生的具体情况，运用主题明确的图画进行教学，促使小学生能够更加有效的学习与分析数学问题。小学数学教师应用主题图教学方法，不仅能够将抽象的数学知识变得形象化、具体化，还能够激发学生的学习兴趣与动力，有效降低学习难度，从而帮助他们更好的吸收与理解数学知识。

一、利用主题图，创设教学情境

在小学教育活动中，数学知识相对枯燥乏味，教师运用主题图教学法可创设形象生动的教学情境，引领小学生快速进入到学习状态，提升他们的积极性，并提高其观察数学问题的能力。小学数学教材选取的内容符合小学生的认知能力与理解水平，将问题与生活有机结合，通过主题图的方式出现在教材中，让学生在生活化学习内容中掌握数学知识与技能。为此，小学数学教师应充分利用主题图创设教学情境，引出教学内容，调动学生的学习动力。例如，在进行《认识图形》教学时，教师为全面营造教学情境，可借助现代信息技术，运用摄像机拍摄学校和教室的不同部位，运用多媒体教学设备展示，让学生指出画面中的长方形、正方形和平行四边形等，并让他们对这些图形进行讨论，调动其学习主动性。

二、利用主题图，发掘数学问题

在小学数学课程教学中教师应用主题图教学方式，在引导学生观察主题图时，首先应考虑图中的数学问题会以何种方式蕴藏，这是引领他们探究数学问题的关键方向，也是学习数学知识的最终目标。因此，小学数学教师在课堂教学中，通过对主题图的展示与巧妙运用，引导学生尽可能挖掘出更多的数学问题，以此提高他们的学习效率。例如，在进行《周长——交通与数学》教学时，教师可先做一个小调查，随机挑选一名学生的上学路线，并绘制出主题图：小明早上7：25从家 出发，7：40到学校，小明的速度是55米/分，根据这些信息引领学生提出问题，诸如：小明家离学校多少米？小明每天上学与放学需要走多少米？如果小明中午回家吃饭，每天需要走多少米？等，以此提高其学习效率。

三、利用主题图，促进学生交流

小学数学教材中包含有大量的主题图，不仅是对文字知识的解释说明和穿插，还为师生交流提供良好契机。因此，小学数学教师在教学实践中，应充分利用主题图教学法灵活引导学生进行沟通和交流，不符按提高他们的交际能力与合作水平，提升其团队意识和合作精神。同时，教师为提高小学数学主题图教学的有效性与实效性，应认真将小学生进行分组，引领各个成员通过合作交流的方式，一起解决问题，获取数学知识。比如，在学习《观察与测量》时，教师可要求学生观察教室内的物体，包括课桌、凳子、讲台、黑板、书本等，并测量他们的长度、宽度或高度，然后相互交流、一起互动，以小组为单位对长度的相关数学知识进行发言，从而不断提升小学生的团队意识、表达能力和探究能力。

四、利用主题图，优化探究过程

在小学数学课程教学中，教师不能简单的照本宣科，以图论图，这样的教学模式并不符合新课程的教学目标与指导思想，更是难以提高小学生的探究水平和分析能力，也无法有效锻炼他们的分析问题与解决问题能力。因此，小学数学教学在课堂教学中，应利用主题图教学法对探究过程进行合理的优化，培养和提高学生的语言组织和表达能力。例如，在讲授《位置与顺序》时，教师应事先引领学生进行学习，带领观察教室的内部环境、摆设、设施，帮助学生明确和掌握“前后、上下、左右”等位置概念。然后教师需根据具体的课程内容，鼓励学生进行自主探究，让他们画出教室内部的方位图，标出黑板、讲台、讲桌、窗户、灯泡和风扇等物品的位置，为他们进行更高层次知识的学习奠定良好基础。

五、利用主题图，大胆革新创造

在小学数学教学过程中，教师应用主题图教学模式，由于生活阅历和社会经验的不同，对于部分小学生来说，一些主题图片他们难以透彻理解；有的主题图片则缺乏生动性和趣味性，在一般情况下难以吸引小学生的注意力和关注，从而无法调动他们的学习兴奋点。因此，小学数学教师应对主题图教学进行大胆革新与精心创造，将辅助教学当作教学前提和基础，在教学实践中对主题图进行合理改进或更换；或者将主题图由静态转变为动态；也可以不使用教材中的主题图，采用其它生活化图片。比如，在讲解《加减法——跳伞表演》时，教师可借助多媒体教学设备，化静为动，对教材中小蜗牛的“跳伞表演”进行动态演示，并引导学生仔细观察各种颜色降落伞的不同数量，设计一系列加减法练习题训练他们。

六、总结

在小学数学课程教学中，教师运用主题图教学法可有效提升课堂教学的趣味性与生动性，是提高学生学习效率的有效途径。因此，小学数学教师应确保主题图教学方式的实施和落实，不断优化与改进教学方法，提高教学质量。