小议宁波高桥幼儿园健康环境设计

幼儿发展直接关乎国家未来和民族的希望，现在城市经济快速发展，城市的用地面积的日益紧缺，幼儿园受空间等因素影响，其健康环境也在不同程度地受到限制。本文通过对宁波高桥幼儿园进行调研，发现多数已经有环境创设意识，但还是存在不少问题有待设计师和教育者重视，最后对幼儿园健康环境设计提出建设性提议。

一、幼儿园健康环境的重要性

幼儿园的健康环境设计能有效促进幼儿健康成长，增强幼儿生活的趣味性，营造良好的学习氛围，对其智力开发，体格和品德的健康发育起着重要的影响。由于幼儿受年龄小等特殊性影响，学习生活环境对他们特别重要。我们在他们的健康环境问题应符合儿童人体工程学原理以及幼儿心理学原理。“蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”这是唐代诗人胡令能描述的一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。古诗说明了幼儿独具的学习模仿能力，对于生活周边的人和事的学习都是悄无声息，因此幼儿园的环境设计对幼儿具有潜移默化的影响作用。世界学前教育组织（OMEP）主席——塞尔玛·西蒙斯坦·芬托斯曾说：“学前期儿童是社会性发展的关键期，他们在此阶段发展起着最基本的社会交往能力。人生最初六年非常关键，此时大脑发展处于很敏感时期，儿童在此阶段还形成了最初的积极的或消极的社会行为习惯。”由此可发现，幼儿的健康环境设计对孩子的成长及对社会影响很重要。

近年，幼儿园健康环境设计越来越受到社会各界的关注，宁波各区域对幼儿园健康环境的设计重视度与日俱增，宁波高桥镇也不例外。宁波市高桥镇各幼儿园设施等综合环境建设整体发展较快，但因为设计营建周期短、城市用地紧张、专门服务于幼儿园设计的专业人员稀少等问题，导致很多幼儿园的建设中相对重视建筑的基本功能和常规安全等问题，在设计过程中往往忽视了幼儿孩子自身对于环境空间的特殊要求。多数设计师从自身设计经验出发，缺少对儿童心理等特殊需求的调查以及科学研究，其结果也常常会是只出于对成年人的审美迎合。通过对宁波市高桥多家幼儿园的健康环境设计问题进行实际调研，现状还是需要改善。

二、宁波高桥幼儿园环境设计发展现状

（一）起步晚，发展快，质量有待完善。

经过调查研究发现，宁波市高桥幼儿园，真正具有特色又符合儿童身心健康发展要求的并不多见，健康环境设计意识在增强，但是落到实处的力度不够。宁波市在幼儿园健康环境设计方面起步相对晚，儿现代建设发展较快，导致质量不高。很多家长逐年认识到幼儿园健康环境对于孩子身心健康成长有着发展性作用，在一定程度也推动了幼儿园重视起健康环境设计方面的问题。直到新中国成立后，我国幼儿园教育事业受到党和政府的高度重视才有了发展的机会，在这个时期的幼儿园发展虽然在数量上有所发展，但是环境空间舒适性设计方面还是落后。这些历史性问题一直影响着我们今天的幼儿园健康环境的建设。

（二）幼儿园环境设计忽视幼儿自身健康发展的需求

笔者在对宁波市高桥各幼儿园走访后，发现很多幼儿园互动空间不够，比如晴园幼儿园，集仕港中心幼儿园和格兰春晨等社区配套的幼儿园明显存在孩子的公共活动空间不足情况。新建设的比如集仕港的金色童年等幼儿园在空间环境方面相对更合理，更重视健康环境设计。目前，多家幼儿园受建筑面积等因素影响，孩子在幼儿园的活动空间不够，比如金宝贝等个人幼儿园，往往将孩子们束缚在一个小空间里，幼儿园的空间分割不合理，这样的方式不利于孩子之间的交流，孩子社会交往的公共空间相对也少，因此不利于幼儿交流能力的健康发展。高桥各所幼儿园室外活动空间也需要优化设计，幼儿的心理以及生理的健康发展离不开室外活动，而实际建造的幼儿园基本上只是简单的形式以及鲜艳的颜色体现，符合幼儿综合需要的健康环境设计有利于孩子审美等综合能力的提高，从而健康快乐地成长。

三、幼儿园健康环境设计建议

结合调研发现的问题，首先，需要提高幼儿园的空间面积，幼儿的身体抵抗力弱，因此需要注意室内外阳光的照射以及满足通风条件，需要园方管理者反馈和争取，需要教育局等相关部门对幼儿成长空间的重视；其次，需要营造健康环境，在空间允许情况下，设计满足3-6岁儿童身心发展的特点，根据我国3-6岁的幼儿平均身高约94-100厘米的基本尺寸，在教具的陈设摆放等设计过程中应开发幼儿喜好的造型和色彩，以启发幼儿的想象力和创造力；最后，配备幼儿园健康环境设计的专业人员也是必要的，他们可以根据每个幼儿园本身条件，与时俱进地更新设计健康环境。