西班牙文化与西班牙语言教学

语言的是在一定的文化背景下所产生的，语言是文化的载体，同时又是文化的一种反映形式。语言作为一种特殊的文化，它是文化的重要载体，也是随着外语教学的不断发展，让人们更加的认识到了在外语教学中文化的导入的重要地位，不能够很好的了解文化，就没有办法很好的掌握这一门语言。

语言与文化之间的关系是密不可分的，你中有我，我中有你，语言是文化的载体，文化是语言产生的重要条件，所以在进行西班牙语教学是一定不能够忽视西班牙文化与语言之间的关系，需要运用恰当的方式来讲文化与语言这两个重要的方面有机的结合起来，使得学生们在学习西班牙语言的同时了解西班牙文化，在学习西班牙文化的同时更好的学习西班牙语言。

文化的含义可以分为广义与狭义两种，广义的文化指的就是人类在社会的发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化与心理文化三个方面，也可以说是对于一切精神文化和物质文化也能说是由它们所产生的一种人生观、价值观和生活方式。狭义的文化指的就是社会的意识形态以及能够与意识形态相适应的制度和组织结构，也能够将狭义的文化理解为人类比较普遍的社会习惯，包括风俗习惯、衣食住行等等方面。

语言是人类最为重要的交际工具也是人们进行沟通的主要的表达方式，语言一方面指的就是人们在交际的过程中所使用的一种符号系统，比如说是西班牙语、汉语、英语等语言，都是由语音、语法和词汇构成的，另外一方面语言指的是在交际的过程中所说出的话转化成的文章或者是文字。语言是文化的重要组成部分，也是文化的重要载体之一，语言更是文化与文化之间重要的传播方式。如果学习西班牙语言的同学能够对于西班牙文化有一定的了解那么对于学生学习语言有着非常重要的帮助，在学习一些具有文化特色的句子时也不会感觉到焦头烂额。

一、西班牙语言教学中文化渗透的意义

在我国传统的教学中认为西班牙语言教学就简单的只是词汇、语音以及语法的教学或者是对于学生口语能力的培养，这就显得对于西班牙语言教学的文化传授重视程度不高，教师在进行西班牙语言教学的过程中比较注重语言的外在形式以及语法结构，忽略了对于西班牙文化的传授和不同语言之间的文化差异，这样会导致学生虽然西班牙语的发音非常准确，语法知识记忆牢靠，但是却不能够明白在西班牙国家什么样的场合能够讲什么样的话，结构经常闹出笑话，或者是造成误解。

语言就是文化的一部分，语言不能独立于文化。应该针对于当代西班牙语教学中过于重视语法，对于西班牙文化导入的重视度不够的问题，西班牙语的教师应该意识到文化在对于学习语言方面的重要性，将培养学生的跨文化意识为自己的责任，将全面的提高西语教学的质量作为目标，明显提高下学生在任何环境下的语用能力，所以在西班牙语教学的过程中将西班牙语文化充分的渗透是有着非常重要的意义的。

加强文化渗透能够有利于学生开阔视野。在全球的范围内，将西班牙作为官方的通用语言的总共有二十一个国家，其中这些国家大部分都是在拉丁美洲，拉丁美洲与我国的距离非常远，在这些国家中我国与一部分的国家的交往都是在近十年才开展的，双方之间进行的文化交流并不算多，这样最终导致的就是学生对于西班牙文化的了解比较少，就是因为这样，在西班牙语教学的过程中要将西班牙文化充分的渗透进去就显得尤为重要。

二、西班牙语言教学中文化渗透的方法

1.从词汇入手，挖掘文化内涵

语言教学中最为重要的就是词汇教学，一些词汇在使用的过程中积淀了丰富的文化内涵，一般在不同的国家对于同一个词汇的理解意思是不尽相同的，所要表达的意思也是不同的。所以在在西班牙语言的教学中，教师一定要注意挖掘，归纳和总结这些词汇与我国意义的不同之处。比如：猴子在中国象征着聪明伶俐，在我国的传统文化中占有很大的比重，“猴”与“候”同音，就足以显示了猴子在中国古代人民心中的位置。但是“猴子”这一词汇在西班牙中则会带有一种“微不足道、滑稽可笑”的比较带有嘲讽意义的词汇，在西班牙语中与猴子有关的大部分都为贬义。

2.从西班牙传统节日进行文化渗透

每一个国家都有其各自传统的节日，中国有春节、端午节、中秋节等等节日，那么西班牙的传统节日也是丰富多彩，每年大约有二百多个节日，其中就包括国庆节、元旦、圣诞节、复活节等传统节日，还有一些具有地方性特色的节日比如说奔牛节和西红柿节。教师在进行西班牙语教学的时候可以利用多媒体给学生展示这两个节日的相关的新闻或者是广播音频，想学生进行相关的文化教育，介绍节日的地点、内容、习俗等等内容，也可以用相关的词汇对于节日进行介绍，这样对于既可以充分的给学生进行文化渗透还能够扩宽学生相关的知识面和词汇量。

3.向学生灌输非语言交际知识

语言交际在人际交往的过程中占有非常重要的比重，那么非语言交际在人际交往的所占的比重也是非常大的，非语言交际是人类在语言之外的重要的交流符号，但是在西班牙语言的教学中很多教师都忽略了非语言交际知识的重要性。比如说某一位学生向西班牙外教做出了一只手的中指和食指指着自己的太阳穴，西班牙外教却因此生气了，这是因为这个学生所做的动作在西班牙所表示的意义就是你的事情做得过分了，或者是你已经丧失理智了，这样就可能造成误会。由此可见非语言交际知识也是非常的重要的。教师在教学的而过程中应该寻找这些非语言交际知识向学生传授，扩宽学生的知识层面。