教育无痕 静待花开

《中小学德育大纲》指出“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。”英语作为中小学的一门主要学科，英语教师理应担负起德育的职责，把德育与教学内容有机整合，将德育渗透到英语教学的各个环节中去，使学生在英语学习的过程中，培养良好的品德，树立正确的人生观与世界观。

作为一名小学英语教师，面对小学生中的出现的种种品德问题，笔者认为，我们有责任也有义务为孩子们的道德发展奉献自己的力量。因此，英语教师要善于将德育渗透到不同的教学环节当中去，力求做到“无痕”的德育。

一、“教材”不是无情物，化作芳馨沁心田

现行的小学英语教材《牛津英语（深圳版）》，以培养学生发展核心素养为目标。情文并茂，融自然美、社会美、艺术美于一炉，重视激发和培养学生学习英语的兴趣。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各模块和各单元的教学，此外，在教学内容中渗透了思想情感教育，并涉及相关的英语国家文化知识，有利于培养学生的世界意识。

《牛津英语（深圳版）》采用模块构筑式编写，将语言材料和语言技能有机结合，注重各模块在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和浮现。教学内容选取贴近学生生活实际和年龄特点的话题，符合小学生学习的兴趣和需求。例如交谈、数字、颜色、服装、玩具、动植物、身体、个人、朋友、家庭文体等，以及围绕在我们周边的熟悉环境和社会生活，这些鲜活的话题采用儿童喜爱的chant， song， story， role-play， game等形式呈现，充分调动孩子们的学习兴趣。根据这些丰富的教材内容，教师就要有意识的去挖掘教材中所隐藏的德育元素，以知识为载体，将爱国主义、集体主义、环保意识、文明礼貌、人际关系等多方面德育教育渗透于情感教育引导中去，潜移默化的影响学生，让孩子们在学习英语的过程中在品德上也得到良好的熏陶。

二、随“语”潜入课，润物细无声

1、寓文明礼仪于英语教学中

中国自古以来就是一个礼仪之邦，文明礼仪教育也是我们日常教学中不可或缺的一部分。在我们《牛津英语（深圳版）》一、二年级的教材中，第一单元都是礼仪文化，所以“Good morning” “Good afternoon” “Good evening” “Good night” “How are you”“Goodbye”等都是我们学生学习英语最初接触的内容，这些礼貌用语都含有浓厚的德育素材，因此，教师可以利用这些礼貌用语不失时机的培养学生文明礼仪的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。

2、寓良好的生活习惯于英语教学中

在教授“In my room”这个单元时，笔者在复习环节设置了这样一个情景：T：Do you know him？ He is Forgetful.（课件呈现一个小男孩，并在早晨起来时忙碌的收拾自己的书包的情境）Can you help him？ Forgetful：Where is my bag？ S1（学生仔细观察房间的各个角落）：It’s in the bed.Put your bag on the chair. Forgetful：Where are my books？ S2： It’s in the box.Put your books in the bag. Forgetful：Where is my …？在这个教学实例中，学生通过有趣的寻找物品的活动，不仅复习巩固了本节课所学的重难点语言知识，而且还帮助了Forgetful。孩子们在观察了Forgetful的生活习惯之后，学生就会反思自己的生活习惯，在家里的自己是不是也跟Forgetful一样呢？通过这节课之后，笔者渐渐领悟到：课堂中真正有效的德育教育并不是由老师“说”出来的，而是学生在教师的巧妙引导和启发之下自己“悟”出来的。而通过学生自己悟出来的东西，他们就能更自然接受正面思想教育和受到良好的情感熏陶。

3、寓感恩教育于英语教学中

英语课本中有不少关于节日的知识教学，学生对这些节日的话题都会有很浓厚的兴趣。而我们的教材的也是非常的人性化，在每个学期的节日点都会设置一些相关的节日单元，教师就可以进行相应的德育教育，在应时应景的同时还可有作不少的教学拓展，可以说对教师对学生都是收获颇丰！比如在父亲节、母亲节等节日来临时，笔者会和学生一起制作一些精美的小卡片，并用英文写上我们的祝福语：Happy Father’s Day！ Daddy I love you or Happy Mother’s Day， Mommy I love you！ 然后亲手送给爸爸妈妈，感谢他们的养育之恩。

三、教育无痕，静待花开

在英语教学中，德育渗透讲究的是日积月累，潜移默化。在小学英语教学中渗透德育是一项需要长期坚持的复杂工作，需要我们教师有感恩之心，并以身作则，并“细水长流”的渗透到我们的教学细节中去，持之以恒。

在新课改下，根据德育工作的特点，要重视德育与英语学科教育的有效整合，德育自然地与知识溶于一体，要善于在教学内容中捕捉、挖掘德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。

（作者单位：深圳市龙岗区龙园意境小学）