浅谈初中思想品德教学中的德育教育

中学思想品德课是“初中学生思想品德发展奠定基础的综合性课程”， 是学校思想品德教育的核心和重要途径。这就决定了作为德育核心和主渠道之一的思想品德课，在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法替代的，思想品德课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。因此，作为一门德育教育重要的学科，我们广大教师在教学中要注重对学生进行德育渗透，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养高尚的品德。那么，如何在初中思想品德教学中渗透德育教育呢？笔者结合自己在教学中的经验谈谈自己的看法。

一、教师要注重自身德育意识的培养

实践证明，身教是无声的的教育，也是最民主的思想品德教育工作，它不带任何强制性，完全是用示范作用影响学生，带动学生，具有极大的感染力。初中学生处在少年期，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。我们要想培养学生的思想品德、行为习惯和心理素质，不光要探究好的教学方法和手段，还要针对学生年龄特点，树立把德育教学贯穿在德育教育的各个环节的意识。作为思想品德教师，我们必须重视自身建设，坚持不懈地致力于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位，教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力说服学生，感化学生，使学生在潜移默化中受到良好的教育。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以自身良好的道德品质影响每位同学。教师只要有德育意识和优良的道德品质，就会发自内心的对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会坚定不移地、满腔热情地对对学生开展德育教育，对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地、创造性地激发自己的力量和才华，真正做到正确地教育学生、引导学生、改变学生。

二、在思想品德课堂教学中，合理渗透德育思想

思想品德课教材是广大教育专家通过千挑万选而确定的内容，思想品德课教材蕴含了众多的情感因素，思想品德课的教学要以人的发展为根本，合理利用手中的教材，创造性地使用教材，在尊重和发挥人的主体性的前提下，让学生独立思考形成结论，主动去求索，使其在教材理论的指导下，用自己亲身实践实现思想品德教学的实效性。这就需要教师在教学中，应充分挖掘教材内涵、理解教材，把握教材的内部联系，使知识结构更加合理，并将它与现实有机结合起来，有效地编写教学案例，进行思想教育。另外，教师在讲解各个知识点的基础上，还应帮助学生融汇贯通，形成知识体系，并且学会理解、运用所学知识分析实际问题或用自己所学知识指导自己的实际行动。

如在学习《难报三春晖》一课时，笔者引导学生认识“父母赋予我们太多，我们要应该孝敬父母”，教师在备课中，分析教材蕴涵的德育情感，以“父母给予我们生命――对我们的爱――孝敬他们”为其内部情感联系。要把握这种条理清晰的情感思路，引导学生知道怎样做，这样有利于学生对观点的理解及德育意识、德育情感的培养。

三、加强德育与生活的联系，重视德育的实效性

在当前的德育教育中，教师只是一味的想学生灌输德育知识，没有将德育教育和现实生活紧密的联系在一起，使德育教育形成一门学科来传授，违背了德育教育的基本理念，德育教育的效果也并不理想。品德与社会的课程标准明确指出要帮助学生参与社会和学习做人。品德与社会学科加强了德育与生活的联系，因此，我们教师在品德与社会学科的教学中将德育教育渗透到生活中，让学生在现实生活中体验和感受道德冲突，感悟道德选择，让学生在现实生活中接受道德的熏陶，已到达德育教育的目标。如：在教学诚信相关的内容时，笔者先给学生讲了一个生活中关于诚信的事例：一个彩民电话订购了一个彩票，结果彩票中了500万的大奖，业主没有贪心而是打电话通知彩民来兑奖，业主这种诚实守信的高尚品质打动了每个学生，学生纷纷发言表达自己的敬佩之情，随后笔者又给学生讲了一个不守信用的事例：抄袭作业，编造理由请假等。现实生活中的这两个关于诚信的事例，使学生收到了诚信的教育。

四、学习人物事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观

初中教材中有很多品德高尚的典型人物形象，通过学习这些人物高尚的道德情操来感染学生，让学生真正体会到这些人物所具有的道德情怀，继而促使学生树立正确的人生观价值观。在教学中笔者在课堂上对人物形象进行具体分析，让人物形象尽可能的展现出他所具有的人格魅力，让他们的光辉形象铭刻在学生的心里。不仅让学生学会了怎样来描述人物形象，还能对学生进行潜移默化，让学生在这些高尚的道德情操的感染下自觉树立正确的人生观和价值观。

在教学中，笔者将一些人物事迹讲述给学生，尽可能的突出他们所具有的高尚品质和他们做人做事的原则，让学生在接受德育教育的同时学会融入社会。如在讲让爷爷奶奶高兴这一课时，笔者先给学生讲了一个尊老爱幼的故事，教会学生怎么尊重爷爷奶奶，以及尊老爱幼是中华民族的传统美德。

综上所述，思想品德课是学校实施德育有效教育的重要途径，思想品德教师要注重自身道德素质的提高，用自己高尚的道德情操来感染学生。并将德育教育渗透到课堂教学中，用教材中的人物事迹来引导学生，帮助学生树立树立正确的人生观和价值观，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。

（作者单位：安徽省安庆市皖河中学）