班主任工作之我见

一个成功企业的背后，必定会有一个成功的企业家，那么，一个优秀班级的背后，毕定会有一个优秀的班主任，一个班级是否有着积极向上的班风、班貌与班主任的引导有着密切的关系。作为一名班主任，在能力、经验、态度、工作方法等方面存在的差距，会对班集体产生不同的影响，尤其是班主任的工作方法更是对班风、学风的形成起着不可估量的作用。

一、抓好思想工作、促进班级良性循环。

1、作为一个刚刚接触的新班级，就像两个陌生的人刚站到一起一样，之间的隔阂和陌生必须经过一段时间的磨合。这就需要班主任从自身形象去影响学生，从正确舆论去引导学生，从思想深处去改造学生，从内心深处用情感去打动学生，从生活中去关心爱护学生，把学生的思想统一到以集体和学习为中心上来，促使班级形成一股强大的凝聚力。让学生从心灵的深处去认同自己的班主任，从心灵的深处去敬佩自己的班主任，从而使班主任在学生心目中形成良好而深刻的印象，从而使学生认同自己的班级，为维护自己的班级荣誉而努力。

在带班的过程中，我主张“以思想教育为主，以批评惩罚为辅”的教育思想。对于学生的错误不是直接去批评，而是通过说服教育从思想上让他们认识到自己的错误，给他们改正的机会，教育每位学生首先要尊重别人，才能得到别人的尊重。让学生都在想着：我每天能为班级做点好事才是最快乐的。从而使班里形成了“心往一处想，力往一处用，劲往一处使，全班上下拧成一股绳。不求人人为我，只求我为人人”的良好班风。

2、用爱心和关心去换取学生的真心和童心。

在我的班级管理中，确立了以目标为方向，情感为核心，理念为保障，活动为手段，艺术美为境界，协力为能源，超越为动力的工作思路。那么活动是很重要的一部分，我开展的班级活动按照目的分类，主要分思想教育，养成教育，学习指导，知识拓展，生活引导。特别是给班里的一个倒数第二名学生过生日，让学生感受到，老师像自己的父母一样去对待自己。在一次课堂上，这位学生看到我有气无力的样子，赶忙把自己的凳子搬给我说：“老师，你坐下休息一会吧！你太累了。”我说：“谢谢你！”“你是我心目中最好的老师，你耐心的教我学习，还为我过生日，像我这样的差生其他的老师是不会理我的。语文老师上午还说：‘像你这样的差生，还有啥过的’，我太感谢你了。”学生的话道出了自己的心声，从而拉近了师生之间的距离，树立了教师在学生心目中的良好形象。班主任只有尊重学生，爱护学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座沟通心灵的桥梁。当师生的情义转化为亲情时，一切教育便可了无痕迹。

二、树立教师形象，做好示范榜样力量。

树立班主任的形象，其具有榜样、示范作用，是一种潜移默化的教育力量，它对学生综合素质的养成，具有深刻的影响。

1、做学生的知心朋友：班主任对待学生必须真诚、平等，站在学生的角度上去思考问题，将心比心，跟学生推心置腹地谈心，尊重他们的认识和观点，培养他们的兴趣爱好，关心他们的喜怒哀乐，了解他们的内心世界，做他们的知心朋友，教师要平等对待学生，尊重学生的人格。绝不能居高临下，摆出一副凛然不可侵犯的教育架势。否则，就会在师生之间架起一道不可逾越的鸿沟。要具有一颗永不衰老的童心，去尊重学生，和学生打成一片，平等相处，建立起深厚的友情。要让学生从心理上真正把自己当作朋友，就要对学生知心、贴心，就要学会宽容，允许学生说错话、做错事。班主任要给学生改正错误、弥补损失的机会，促使他们自我反省，自我教育。师生之间的尊重是相互的。“敬人者，人恒敬之”教师只有尊重学生，才能真正得到学生的尊重。只有这样才能建立起良好的师生关系，培养良好的师生情感。“亲其师”才会“信其道”，学生只有喜欢老师，才会自觉接受教师的教育，才会自愿的服从教师的管理。

三、建立一支强有力的班委队伍，实施自主管理的目标。

班委的选拔是否坚强有力，是班级建设的成功与否的关键因素之一。“世有伯乐，然后有千里马。”班主任是否有一双独具慧眼的眼光挑选出能带领班级走向团结和谐。班委是考察班主任是否具有敏锐的洞察力的能力之一。在班干部的选拔上，班主任不能一手包办，而应当按照民主程序，有全班同学推荐、选举产生。

班委产生后，班主任要放下自己手中的权力，大胆使用他们，凡是他们能做的事，就放手让他们去做。以充分发挥他们的积极性和创造性。在班干部的分工方面，做到班长全权负责制，分管纪律、学习、文艺、卫生，要干好本质工作，实行“各尽所能，各负其责”的管理方法。做到“分工明确，责任到人。”做到：班主任——班长——班委——学生的管理系统，再由学生——班委——班长——班主任的管理办法。班委出现问题由班长去管理，学生出现问题由班委去管理，班长出现问题由班主任去管理，班级同学可以相互监督，为班主任及时提供信息。

四、制定目标，展示自我。

1.确立班级共同目标，激发上进心。

目标就像一支火炬，它指引前进的方向，目标又是一种粘合剂，它可以凝聚人心。一个班级有了共同的奋斗目标，就有了前进的动力。为此，我制定了班风、班训：勤奋刻苦，努力学习；遵守纪律，从我做起；你返我赶，敢于争先；齐心协力，为班争光；奋力拼搏，争创佳绩。以此来激发学生们的积极性，我着重培养学生的自觉性，使学生形成老师在不在一个样的良好习惯。使班级形成了你追我赶，人人争当优秀文明学生的良好氛围。

2.形成优良的班风，促进学生全面成长。

优良的班风对全班学生具有极大的同化作用，使他们自觉地约束自己的思想言行，抵制和排斥不符合集体利益的各种行为。它能在班级成员心理上产生一种激励作用，并增强班集体的向心力和归属感。

班主任要着力营造一个民主和谐、涌动着生机活力的精神家园，学生在这里获得智慧、关爱、友谊，养成合作与创新精神，感受到温暖与快乐；教师在这里开发自己的聪明才智，在实现人生价值的同时，又体验着双倍的精神幸福。因此，将班级建设成为师生共同发展的精神家园，应当是我们班主任的不懈追求。

（作者单位：南召县留山镇初级中学）