一样的梯子 不一样的玩法

《指南》指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是为其它领域学习与发展的基础。从上学期开始，我园尝试打破年龄和班级界限，投放多样的活动器械、让幼儿自主、自由参与活动。由此，我进行了微课题《晨间户外混龄体育游戏的实践研究》，在研究过程中，我注重观察，及时分析，鼓励孩子们大胆尝试，现将中大班混龄幼儿玩梯子的观察、分析记录如下：

一、爬梯子

注意：户外爬梯子，只见源源手扶着梯子的两边，小心翼翼地爬上去，在爬架空的梯子时，采用了匍匐前行的方式，两只手在前面撑着逐渐向前移动，膝盖也慢慢向前挪动。发现一根独木桥的梯子，他带着一点颤抖的声音对我说“老师，我害怕，我爬不过去”。“你可以转过来，再下去啊！”后面大班的小姐姐快言快语。源源听了小姐姐的建议，一只手紧抓梯子，然后慢慢转身，眼睛看好了下面的梯子，一脚接着一脚，终于，脚踩在了地面上，源源也松了一口气，对我说“老师，我成功啦！”“对的”我微笑着对他说“你真是太棒啦！”

识别：《指南》建议：利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 同时也建议：幼儿自己的事情尽量放手放他自己做，即使做的不好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自信。爬梯子游戏中，源源尝试了对他来说有难度的任务，克服了内心的恐惧，通过老师的鼓励和小姐姐的建议，使自己经过努力获得了成功感！

回应：我们将继续提供和使用丰富而符合幼儿兴趣的运动器械，吸引幼儿主动地参与体育活动，满足他们主动接受新挑战的需要，引发持久的兴趣，保证幼儿积极自主探索和思考；同时，使孩子们的社会性在混龄的体育活动中得到发展，他们相互学习、相互尊重，在游戏中增强自尊心和自信心！

二、搭梯子

注意：今天，我看见硕硕、晟晟几个男孩子正在爬梯子。晟晟在前面慢慢爬，硕硕跟在后面催促道“快点啊，你太慢了！”下来后，硕硕和我说：“老师这太简单了！”“还可以挑战高难度的”我说，“明天你可以和大班的哥哥姐姐一起搭，可以更高更难的！”“好的！”硕硕愉快地答应了！

第二天，硕硕来得早早地，只见他一个人想去搬下面的木架子，两只手用力向上抬，可是搬不动，于是，他撅着屁股，身体向前倾，两只手用力向前推，木架子移动了，他更来劲了，嘿呦嘿呦地逐渐往前推。这时，一个大班的孩子来了，说“我和你一起推吧”“好的！”于是，两个人合作一起将木架子搬好摆正，“我们来摆一个高难度的吧？” 硕硕建议将木梯子摆高，然后招呼大家“这个很难的，要勇敢的人才能通过。”

识别：幼儿的发展是一个持续渐进的过程，每个幼儿的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。对于“喜新厌旧”的孩子，他们因为缺少挑战性而感到厌倦。我们可以提供多层次的活动材料，一物多玩，或者变换并丰富区域中的材料，提出不同难度的挑战满足他们的需要。

回应：在本次梯子游戏中，我提出不同要求，以供孩子进行自由选择，可以选择更高一级的难度进行尝试，这就满足了挑战欲望比较强、愿意尝试新鲜事物的孩子们的需求，同时提高幼儿参与体育游戏的兴趣。

三、从梯架上勇敢跳下来

注意：今天，大班的几个孩子搭好了梯架，几个中班的孩子拖来了垫子放在了下面。孩子们一个接一个爬上梯子，逐渐向前，或爬或走。这时，有一个大班的孩子站在了“独木桥”上，不再前行，而是转过来，面向垫子，说“我会跳下来”，说完双脚微微分开，身体前倾，用力向下一跳，男孩子安全的跳在垫子上，膝盖弯曲，蹲在了上面。同伴在后面看着他的举动，听到他的鼓舞，也用力一跳，顺利着陆。我班的几个女孩子排在了后面，看见了，只听菁菁对徐徐说“我们也跳下去吧！”“好的”徐徐点头同意了。两人张开双臂，用力向下一跳，头发都飞扬了。“一起跳下去吧”年年对小漩子说，“可是我有点害怕，这个太高了”小漩子说，“我要矮一点的”“好的，那我们爬到前面一个矮的再往下跳”年年说，于是两人继向前爬，到了矮的“独木桥”停下来，手扶好，先是蹲着，然后慢慢站起，“别害怕，我数一、二、三，我们一起跳”年年说，“好的”，“一二三”，年年和小漩子一个手臂向下张开，一个手臂向上伸直，都勇敢地跳了下来。

识别：正如《指南》建议：多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。游戏中大班的两个孩子结伴，年年和小漩子结伴，徐徐和菁菁结伴，孩子们都尝试了有难度的任务，大班的孩子轻松的完成了，徐徐和菁菁乐于挑战，而小漩子和年年自己商量，调整了难度，都获得了经过努力而取得的成功感、满足感。

回应：从游戏中看出，孩子们利用梯子玩出了花样，走、爬有高度的平衡木，然后勇敢的跳下来，增强了勇气，发展了动作的协调性和灵活性。同时，我看见了我班孩子的勇气、能力在混龄的户外体育游戏中得到发展，他们向大班的孩子学习、并相互尊重、友好相处，在以后的游戏中，在保证安全的情况下，我们将继续支持幼儿按自己的想法游戏，鼓励相互学习，发展孩子动作的协调和灵敏。

（作者单位：江苏省海门市实验幼儿园）