探究中职班主任与学生沟通的艺术

蒋文婧

摘 要：近些年来，中职教育的形式一直在发生变化，这就要求对学生的管理提出新的方法，中职班主任和学生的沟通相对较多，班主任能否和学生建立良好的互动关系，对于学生的发展有重大影响意义，文章将围绕中职班主任与学生沟通艺术进行分析。

关键词：中职班主任；学生；沟通

中职学生的年龄段处于人生的关键阶段，在教育过程中，班主任能够有效地和学生建立起良性的沟通，对于了解学生的实际情况，引导学生走上正确的人生道路有重要的意义。近些年来，相对来说中职学生的生源质量有下降的趋势，中职班主任承受的教育压力进一步增大，能否和学生保持有效的沟通，促进他们的健康成长是每个班主任追求的方向。

一、沟通的前提

教师不仅仅需要教授学生文化，还要努力把学生塑造成有伟大人格的人。要想和中职学生良好的交流，班主任必须要掌握了解、师爱和平等这几项基本原则。了解：只有对学生的各方面进行充分的了解，班主任才能够和学生进行充分的对话。这个了解不仅仅只包括学习成绩，还应该包括爱好、特长、家庭情况等，掌握所有情况后再进行综合分析，掌握学生存在的问题，更好地与学生进行沟通。师爱：教师应该对学生充满爱。中职学生相对来说自控能力差，教师不能因此而放弃他们，更应该对他们充满爱，只有这样，学生才能够感受到教师对他们的温暖，使他们的精神上得到鼓励，在以后的人生路上沿着正确的方向前进。平等：学生也是有自尊的，他们更加盼望作为长辈的教师能够平等地和他们对话，尤其是中职学生，他们没有升入重点中学，本身就存在一定的自卑感，所以班主任更应该清晰地认识到这种现象的存在，重视班级学生的心理变化，平等地和他们进行对话，这样对于学生的成长是有帮助的，尤其是对一些问题学生，教师更应该平等地去对待他们，根据他们自身的特点，设置相对应的教学方法和交流方式，让他们感觉到教师对他们爱意。

二、搭建起师生良好沟通平台

做学生的倾听者。班主任必须要真心实意地倾听学生的诉说，要根据学生的情况和学生的诉说来判断学生的真实意愿，尤其是在学生遇到难题的时候，更要多从学生的角度来考虑问题，多引导他们；对学生的诉说表现出重视。学生在向教师反映问题的时候，教师一定要高度重视学生所说的每一句话，学生在诉说的时候，他会注意到教师对他诉求的态度，这就会改变学生的心理状态，使他更加愿意和班主任保持良好的沟通，将他内心最真实的想法全部表达出来；郑重的对待学生的诉求。学生在向班主任反映问题的时候，一旦在反映的过程中，学生提出了合理的要求或者建议，班主任都应该采取合适的方式当着学生的面记录下来，这会让学生觉得教师郑重对待他的问题，以后有问题的时候，他会更加愿意和教师进行更深层次的交流，教师也就能够更加容易掌握学生的心理状态，从而引导他们走上正确的道路；选择合适的时机和学生交流，注重学生的情绪。学生的情绪如何对于师生之间的交流能够产生很大的影响，学生在和教师交流的时候，都希望能够在一种宽松、愉快的氛围中交流，教师在和学生进行交流的时候，一定要为学生创造出一种适于交流的环境，这样学生才愿意向教师倾诉自己的真实想法。

三、不断提高教师自身的感染力，通过课堂来促进师生之间的沟通

教师要想更好地和学生进行沟通，除了建立起良好的沟通平台以外，还应该注重自身素质的提高，通过自身的提高来给学生树立向前拼搏的榜样，使学生能够建立起自己的人生理想，发挥好教师为人师表的作用，不断为学生指引正确的前进方向。教师可以多为学生举办一些活动，如合作性比较强的拔河活动，通过一些活动来促进整个班级的集体荣誉感，进而增加学生的团队意识，使学生进一步的提高，在他们毕业以后，不仅掌握了中职生应该掌握的劳动技能，还掌握团队协作能力。另外，教师还应该注意教学方法，在教学中可以适当地插入游戏教学法，比如在进行计算机课程讲解的时候，教师可以从中职生最感兴趣的游戏入手，让学生知道计算机快捷键的神奇作用，引起学生的兴趣以后，再引入课堂应该学习的内容，这就能够提升学生的学习兴趣，提高课堂的效率。通过小游戏来引导教学，提升课堂氛围，能够有效激发学生对知识的渴望，同时也会拓展学生的思维空间，使他们的自学能力和总结能力有显著提高，同时，教师一定在最后要给课程一个准确的总结，这样对于师生关系的维护具有积极意义。教师和学生之间的交流不仅仅是学生提升学习成绩的一个渠道，还是学生提高全面能力的重要方法，通过和教师的交流，学生能够锻炼自己的语言表达能力和思维能力，对学生的成长具有重要意义。

中职生的年龄段决定了他们的情感非常丰富，作为班主任更应该清楚地认识到这一点，要注意和学生之间的交流是心与心之间的交流，要通过与学生的交流来掌握学生的心理状态，从而为学生营造一个更加有利的成长环境，多为学生提供人文上的关怀，这就能够促进教学的成果，希望本文能够对相关的工作人员产生一定的指导意义。

参考文献：

[1]王文波.试析中职班主任与学生沟通艺术[J].现代职业教育，2015（12）.

[2]潘文丽.中职学校班主任与学生心灵沟通的艺术[J].考试周刊，2012（56）.