多媒体在幼儿园语言教学中的运用

周金娥

摘 要：幼儿语言的学习不仅关系到幼儿的语言发展，而且在培养幼儿的想象能力、创新意识方面有独特的作用，在幼儿园语言教学中运用多媒体技术有很多益处，值得幼教科研人员和教师研究探索。实践证明，在幼儿园语言教学中运用多媒体技术，能增加课堂容量，激发幼儿语言学习兴趣，开发幼儿的想象能力，提高幼儿的沟通能力和语言运用能力，增强语言教学的有效性。

关键词：幼儿园；语言教学；多媒体运用

幼儿园语言是一门基础学科，它立足于促进幼儿的发展，为幼儿的终身学习、生活和工作奠定基础。我园开展增强幼儿园语言教学有效性策略的课题研究，探索信息技术与语言课整合的方法途径，充分发挥信息技术的优势，为幼儿学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，提高了教学效率，促进了幼儿语言的发展，激发起幼儿创造的火花。

一、运用多媒体营造动态情境，激发幼儿语言学习兴趣

兴趣是最好的老师。幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。多媒体具有生动性、直观性、趣味性的特点，能很快地吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。多媒体技术进入幼儿园语言课堂，为幼儿带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，能够创设多种学习情景，有利于刺激幼儿的多种感官，促进他们发挥学习的主动性与积极性。在运用多媒体教学的过程中，教师通过预设的资源进行教学情景的创设，能使幼儿处于良好的、积极的心理状态。通过师生之间的协作和对话，幼儿能更好地理解教学内容，完成语言课堂教学的任务。

二、通过多媒体创设真实语境，提高幼儿运用语言的能力

运用多媒体能增大课堂容量，丰富课堂内容，让幼儿在动态的视听语言中明确教学内容，开阔视野，从而加强语言课堂的教学效果。运用多媒体创设的语言学习环境需要与现实和幼儿的生活相近，且不乏趣味，这样就能很好地将语言的听、说、读、写与课堂教学融为一体，使幼儿在学习语言的过程中跟着教师的设计意图融入教学活动，提高幼儿的语言运用能力。

在教授“说说画画”一课时，我课前根据幼儿的生活经验，运用多媒体设计了一个动物世界的场景，将幼儿生活中常见的动物呈现在画面中，并发出叫声。我先让幼儿通过叫声猜想是什么动物，然后再让这种动物活灵活现地展现在幼儿面前，加深幼儿对这种动物的认识。比如，一只绵羊从树林里走出来，让幼儿有了直观的感官认识。最后的教学环节，我让幼儿分别讲述了自己所认识的动物。这节课的教学目的是引导幼儿说出一句较完整的话，且语言表达要精准完整。课堂上幼儿思维活跃，发言积极，不仅提高了语言表达能力，而且丰富了生活经验和言语经验。

三、运用多媒体开发培养幼儿的想象能力

幼儿园语言是一门极富情感、极具个性和创造思维的学科。在幼儿语言教学中要充分运用多媒体，开发培养幼儿的想象能力和创新意识。

例如，我在组织幼儿观看动画片《小壁虎借尾巴》时，在幼儿看完动画片之后，组织引导幼儿对动画片里的小壁虎的语言和心理活动等进行大胆的想象，然后发言讨论。一名小朋友说小壁虎尾巴断了，一定很伤心；第二个小朋友说小壁虎回家后可能受到爸爸妈妈的批评；还有小朋友说，通过小壁虎结尾吧的故事，我认识到在生活中要注意安全。通过提问和引导，幼儿的想象能力、创新意识得到了充分的展现，增强了幼儿学习语言的信心，培养了幼儿的探索精神。

四、运用多媒体培养提高幼儿的社交能力

运用多媒体技术能加强教师与幼儿的互动交流。良好的互动能推动课堂气氛的变化，让幼儿更专心地投入到课堂学习中。在幼儿园语言课堂教学中，教师要做学习活动的组织者、参与者、合作者、共享者，在教学过程中要突出幼儿的主体地位，指导幼儿学会分析、学会思维、学会动手、学会创造，注意培养幼儿的社交和沟通能力。将课堂内容通过多媒体展现在幼儿面前，有意识地让幼儿用眼睛观察、动手操作、用口表达。幼儿通过亲身体验后，通过教师的提问引导，表达自己对教学的看法，并与师生交流，能够培养和提高幼儿的社交和沟通能力。

在上“快乐的小雨点”这一课时，这一天正是雨天，我利用多媒体技术给幼儿设计了一个雨中的动态画面，让幼儿身临其境：今天咱们这里晴天还是雨天？今天来园时咱们带了什么？画面上的雨点与院子里的雨点一样吗？画面上的小雨点跳到了哪里？幼儿看完视频我亲切地问幼儿：小雨点跳到了哪里？我一边移动画面一边引导幼儿发言，完善答案。这一节课，我将课堂教学与幼儿的生活密切结合起来，激发了幼儿的思维，丰富了幼儿的生活，培养了幼儿的沟通交往能力。放学离园途中，我看到部分幼儿一边感受雨中的美景，一边向家长讲述着课堂上的内容和情景。这样的教学，让幼儿在寓教于乐的方式中达到了想说、敢说、会说的要求。

课堂教学是一门艺术。幼儿园语言教学与信息技术的整合，是增强幼儿园语言教学效果的有效途径。幼儿园语言教学与信息技术的整合，是增强幼儿园语言教学效果的有效途径。运用多媒体技术，优化教学过程，构建高效语言课堂，让幼儿园课堂教学焕发活力，促进了幼儿素质的全面发展。作为课题负责人，我决心进一步深化课题研究，做好科研成果的推广工作，让多媒体在语言教学中发挥更大的教育功能。