如何在教学中认识与应对网络语言

林佳森

[摘要]网络语言同规范化语言一样，是我们交流信息的工具和载体。网络语言因其不规范，会造成语法或逻辑上的混乱。网络语言在语言文字的审美欣赏、口语交际、语言的应用能力、书写能力等方面，对语文教学有着负面影响。对待网络语言我们应采取科学批判与接受和创新态度，在语文教学中正确引导，让网络语言为生活创造和谐。

[关键词]规范；客观；影响；批判创新

社会在不断地发展，语言也会不断地丰富更新，网络语言已走入我们的生活。在生活工作压力极大的今天，人们都喜欢轻松自在地交流，严谨的咬文嚼字似乎已不适应放松身心的需要。于是，网络语汇以其简洁诙谐、新颖随意而很快被新一代接受。网络时代催生网络语言快速兴起，影响范围之广是人们始料未及的。许多网落语汇都已在微信、短信、日常交谈中高频次出现，而且也在学生的作文、传统文化媒介中出现，这说明我们开始接受网落语汇，网落语言正走进我们的生活。

一、网络语言对语文教学的负面影响

一个民族的语言必须规范。网络语言不规范，会造成语法或逻辑上的混乱。有一些网络语语意含糊、晦涩难懂，有一些网络语汇生编滥造，粗俗不堪。如此种种弊端，势必会冲击规范化的语言学习。网络语汇只是一些民间语言，只有经过社会和生活的选择，经过规范运用，最后才能得到社会的认可，才能作为书面语言来使用。网络语言的逻辑性不强，没有经过实践的确认，人们在交际沟通中使用容易造成误解。如“像偶酱紫的菜鸟表太PF他啊（像我这样的新手不要太佩服他啊）”这样让人感到费解或疑惑的语句，已经进入了学生的作文中。诸如偶（我）、美眉（女孩子）、菜鸟（新手）、拍砖（批抨、点评）之类的网络语言进入学生的作文，已经进入教师的视野。在现实生活中，不少中小学生都开始用网络语言写作文。在网络语言中违传统语言规范的现象屡见不鲜，如故意写错别字、故意歪曲字词的本意等。这种偏离传统语言习惯的网络语言，己日渐影响到正常的语文教学。

1.影响学生对祖国语言文字的审美欣赏。由于不是面对面的交流，一些人会肆无忌买惮地在网络中使用“垃圾语言”，这些粗俗的语言，严重影响着青少年对祖国语言文字的审美欣赏，甚至可以说是审美倒退。

2.同音替代影响规范学习和使用语言。用字母缩写、图形、数字组拼、谐音文字等代替规范的语词牵强交流，必然会造成表达和理解的障碍，从某种程度上来说这是汉语言发展的一种错觉。青少年，尤其是小学生对复杂的汉字还不能驾轻就熟，长期受网络语言的熏染，习惯成自然，其规范语言的应用能力势必会下降。

3.对青少年口语交际的影响。青少年沉溺于网络聊天室，在现实生活中缺乏交际能力和口语表达能力的锻练。网络语言中的“零语值”话语和“无厘头”格式，对青少年的口语交际会产生负面影响，必须引起足够的重视。

4.对青少年的书写能力产生冲击。网上交流利用的是键盘，习惯了敲击声，文字书写渐渐疏远，汉语言文字的独特笔顺笔划、间架结构会逐渐陌生，汉字书写能力也会逐渐下降。长此以往，优美的汉字书写艺术不复存在。

二、重新认识网络语言的积极作用

对于网络语言，不能简单地判断对错。首先，网络语汇能在生活中流行，说明它具有一定的生命力，这些新出现的网络词汇中有些可能成为汉语的新词汇，网络语言进入人们的生活有一个逐步被接受的过程。其次，网络语言的出现也有一定的积极意义。用一些简单的数字、符号来代替自己需要表达的信息，便会加快信息的录入速度，这无疑节约了时间，避免了资源浪费。网络语言作为一种灵活变通的表达方式，与常规语言相比具有新奇简单、幽默自由、丰富前卫的特点。

网络语言是网络科技发展的必然产物。当传统语言的规范严谨被网络语言自由稀释的时候，无论我们支持还是反对，它都将作为一种客观现象而存在。网络语言为汉语注入了新鲜成份，但不可否认，它给汉语的规范化、纯洁性带来了极大冲击，更给担当规范化学习的语文教学带来压力。

网络语言同规范化语言一样，是我们交流信息的工具和载体。规范化的汉语，是我们的通用语言，我们的工作、学习和生活都可以用它来交流。而网络语言主要在互联网上为网民们所运用，有所局限。在现实生活中，要处理好网络语言与规范化语言之间的矛盾，应注意并自觉坚持使用规范化语言。对一些生造乱编或者不健康的网络语言，我们必须坚决抵制。在网络世界中，同样倡导使用规范化语言，并不是一定就要摒弃那些丰富生动、幽默有趣的网络语言，适当地运用它们，会给我们的交流增添一些色彩。在网络语言中，用词不当、语法错误、逻辑混乱等不规范现象十分严重，不文明用语的现象也很普遍。语言讲究规范和文明，因此对那些不规范、不健康、不文明的网络语言，教育工作者必须要加以约束和限制。尽管语言是活的，是发展、变化的，但是它又是规范的。这种规范不允语随意杜撰和乱用，也不允语生造词语和怪僻的简化字出现。当然，强调汉语言书写与表达的规范化，指的是摒弃那些不正确的、混乱的造字造词，纠正那些文理不通，逻辑混乱和有岐义的表达，不是反对那些人民群众喜闻乐见的、生动活泼的语言。同时我们要鼓励提倡用前瞻与发展的理念推动汉语言学习与创新，以网络信息化时代的要求规范好网络语言。

1.对待网络语言应科学批判与创新接受

规范并不能阻止语言的发展演变和出现一些奇怪的语言现象，当然也不能保证出现新词新语新说法人人都懂得，不进行规范当然不行，过分强调规范，希望纯而又纯也不行。语文教学面对网络语言的冲击，应该用动态的发展的辩证的思想去分辨和处理，不能一味指责，一棍子打死，应根据语言的发展规律去应对网络语言的影响。

2.疏与导结合，创新与批判并重

语言本身是发展的，不可能局限在以前形成的规矩中。网络语汇既然能在生活中风靡，就说明它是有一定生命力的，强行管制不科学，疏导是个好办法。我们应当加强网络语言方面的研究，要引导人们在运用网络语言的同时，分清楚哪些是健康的、哪些是不健康的，使人们在运用过程中学会去粗取精，去伪存真，提高分辨能力，做出正确判断，使网络语言不断丰富学生的语言生活。

3.警惕网络语言泛化

网络语言其适用范围也应限于网络，而不应无节制地被泛化，更不能让其影响汉语言的规范化。对学生来说，在未掌握语言规范之前，被网络中一些不规范的语言熏染，其正规语言的运用能力就会下降，一旦习惯成为自然，对其今后的成长是有百害而无一利的。尤为重要的是，如果我们在语文教学中使用网络语言，就会给学生一种肯定的暗示，会让语文课堂更加面目全非。语文学习的一项内容就是让学生学会如何规范使用语言，坚守规范的、标准的语言，推动语言运用与时代同步发展。

4.培养科学高尚的审美价值观和民族文化精神

传统的民族文化精神要继承，要发扬，才能创造和发展这个民族独有的文化。只有用科学高尚的审美价值观去认识中华民族语言的精华所在，才能用其优美，弃其糟粕。在语言教学和生活中，培养提升学生的审美能力，增强语言审美意识，才能抵制网络语言的媚俗之风。

5.让网络语言为师生间创造和谐

“网络语汇的出现是时代变迁的记录，更是社会文化的载体”，传达着属于这个时代的人文精神。青少年对网络语言的热捧，反映了他们需要社会注意、理解和认同的迫切心情，彰显出网络时代年轻人的思维习惯与语言方式。网络语言己经生长在现实生活，我们不必大惊小怪，而要使网络语言成为师生关系和谐的催化剂。面对网络语言向传统语言的渗透，教师不妨学一学网络语言，有助于和学生沟通，更好地了解和理解学生。因为网络语言可以反应学生心理状态和思维方式。

语言文字是社会生活不可缺少的交际工具和信息载体，我们有必要，也有义务维护汉语的纯洁性，不要让网络语言带出网络，坚持使用规范化语言。

参考文献：

[1]彭海燕.语文教学中语言文字规范化训练刍议[J].散文百家国学？教育，2014.（09）.

[2]房亚彬.浅谈网络语言对初中语文教学的影响[J].科技世界，2015，（10）.

（责任编辑 史玉英）endprint