网络广播剧在对外汉语听力教学中的应用

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网络广播剧是近年来在原广播剧衰落后伴随着互联网的普及和网络文学的兴盛而重新兴起的新型文化交流方式，具有独特的听觉魅力和鲜明的艺术效果。在多媒体教学环境下，我国的对外汉语听力教学也开始研究并采用多种教学途径。网络广播剧也不失为一种新型文学途径。

一、广播剧的发展与衰落

广播剧是一种艺术作品，纯听觉享受是它的特点，早在上世纪电视和网络尚未出现的年代里就成为了风靡一时的传媒艺术，其辉煌曾一度与影视发展齐头并进。早期由专业的广播制作单位创作的我们称为传统广播剧，由一名或者两名播音员朗诵，后期再加上一些简单的音乐或音效，小说剧本大部分为传统剧目或者一些“经典”题材，此外还有一些教育性的“红色”题材，过于强调思想性并带有很强的政治宣传色彩，缺乏趣味性和通俗性。在科技高速发展的90年代，由于电视网络这些视觉效果令人眼花缭乱的新娱乐媒体方兴未艾，传播手段单一题材缺乏新意的广播剧受到了剧烈冲击，逐渐萧条没落。

二、网络广播剧的诞生与繁荣

虽然传统广播剧一度衰落，但这一艺术手段并没有为科技发展的洪流淹没，由于电脑网络等高科技的发展普及，网络广播剧应运而生。不同于有专业广播配音演员的广播电台，网络广播剧的创作基本上都是通过互联网制作和传播广播剧的网络社团或个人，完全出于对广播剧的兴趣爱好自发创作，社团成员包括导演、编剧、策划、配音演员、后期、美工、宣传等等。网络广播剧多以网络小说为蓝本，由编剧进行剧本改编，导演和策划负责统筹安排包括剧本的选择和人员的招收等工作，配音演员录制完毕后由后期将干音整合然后加工配上音效音乐，美工制作海报，宣传则负责广播剧完成后等网络宣传。目前网络上较有名气的广播剧社团比如优声由色（YSYS）、决意同人组（JE）、星之声中文配音组、凌霄剧团、怀旧配音联盟、影音同画配音社团、剪刀耽美广播剧团（JD）、翼之声中文配音社团（YZS）、声创联盟（SCLM）、裔美声社（裔美）、10音社、忆语广播剧社、靡靡之音中文广播剧社团（靡靡）、水岸聆音（水岸）等，都有一定的历史与质量数量均为上乘的作品。加上有部分作品后又销声匿迹的小社团，大小社团近乎形成“百花齐放”的盛况，曾有年产500部广播剧的高记录。这些社团只是因为成员对于广播剧这种艺术形式的热爱而成立，始终保持零成本零收益的非盈利模式，虽然配音演员大多是没有专业训练基础的业余爱好者，水平参差不齐，但仍然不乏优秀作品的问世，借助互联网效应，快速并大范围的传播开来。

三、中文网络广播剧在汉语听力教学中的应用

1、汉语听力教学现状。对外汉语教学中听力教学是薄弱环节，“听说领先，读写跟上”本是对外汉语教学应遵循的原则，但就目前来看，我国听力教学起步晚发展慢，师资方面也较为不足。传统听力教学程序上一般仍分为三个部分:教师放录音，学生做听力，然后双方对答案。这样由教师主导学生配合的听力课，因为缺乏丰富多彩的听力材料、合理的教学技巧以及活泼的师生互动而趣味性不足，容易使学生失去学习的热情，教学效果欠佳。大多数汉语学习者的听力能力无法达到在实际生活中运用汉语交际的水平，没有得到汉语教学传播的应有效果。所以包括教学策略技巧的改革以及教材内容形式的创新在内，对外汉语听力教学亟需改革创新。

2、网络广播剧的艺术特点。广播剧有三大要素:语言、音响和音乐。广播剧的语言，要求准确精炼，又浅显易懂，配音演员讲究声情并茂，富于感情色彩，必须不能令听众产生审美疲劳失去兴趣。同时精美巧妙地利用音响效果和音乐伴奏来渲染气氛、制造情境、推动剧情、揭示人物内心等等，能强化广播剧的可听性，使之更具艺术色彩。仅以声音表现的广播剧通过听觉和想象达到引人入胜的效果，反而能够紧紧抓住听众注意力。这些独特的艺术表现手法，非常适合运用进听力教学的课堂中来激发学生学习积极性以及增添课堂趣味性。

3、网络广播剧在听力教学应用中的可行性。对外汉语教学听力课堂中听力教材缺乏趣味性已是共识，如今所用的听力教材沿用传统的教材编写模式，初级一般都是大量的语音训练，训练之后的对话和课文也缺乏真实性和趣味性，与生活交际相去甚远，非常容易让学生产生厌烦心理。

汉语学习者的学习目的都是想通过系统的学习，能够在日常生活中自由运用汉语与人交流，那么汉语听力教学中编写教材时就应该注意贴近生活，让学习者能够通过听说训练知道汉语母语者会在面对什么人时说什么话，不同的情况下表达方式会怎样不同，能够给学习者营造一个典型的语言环境来体验汉语的实际交流。

广播剧就是一个非常合适的新教材模式，有曲折离奇的剧情，有生动平实的台词，有普通话标准的配音演员，符合了听力教材要求的标准性、实用性和趣味性。教师可以在课堂上播放广播剧让学生从听清听懂，到模仿表演，不仅锻炼了学生的听说能力，还能增加课堂的互动性和提升学生的参与度。

在广播剧中，网络广播剧又比传统广播剧更具可行性。传统广播剧更类似于有声读物，有大段的对白或者叙述，对于汉语学习者来说也许枯燥乏味，在听不懂的情况下容易放弃。而网络广播剧剧本包含言情、奇幻、武侠、科幻、悬疑等多种题材，本身故事性强娱乐性高，并且大多以当前热门小说为剧本，创作录制需时短暂，并且配以配音演员投入感情的表演，与剧情人物息息相关的音响音乐，形式多样内容丰富，作为听力材料兼具趣味性和实用性。

4、网络广播剧在听力教学中的应用优势。网络广播剧剧本源自热门小说改编，情节足够扣人心弦，配以后期加工的辅助剧情发展的音乐音效，可以说是一场听觉盛宴。虽说没有视觉效果加成，但这样反而能帮助听众全神贯注于纯粹的声音上，感受配音演员投注在台词中的语气情感。尤其网络广播剧中以角色台词为主，偶尔加以旁白解说，采用的语言交流形式多注重生活口语化和真实实用性，不仅包含俚语、熟语和网络流行词汇，也有常用的谚语成语等，语料鲜活生动，能大大激发学习者的学习动力，增长实际交流中的交际能力。

中文歌曲和中文电影已经被大量运用进汉语听力教学课堂中，以期增加教学趣味性和师生互动性，而同为艺术传播方式，中文广播剧却似乎一直乏人问津。其实较之歌曲和电影，广播剧作为听力材料也有自己的独特优势:它不像歌曲，虽然朗朗上口，但却失去了汉语声调最基本也最重要的特点，并不利于学习者练习；也不像电影，虽然台词清晰明朗，却容易因为被视觉画面吸引而减弱对声音的注意。广播剧语言标准生动，有电视的音效又没有画面的干扰，完全可以考虑作为一种新的听力教学媒体进行推广。

总之，网络广播剧作为汉语听力教材仍然只是个设想，并未得以实践。由于网络小说题材的宽泛不严谨和网络广播剧制作团队的非专业性，部分网络广播剧存在色情暴力等不宜内容，作为听力教材使用时还需教师严格甄选。但广播剧这种配以音乐音效推动剧情，语言生活化又富有感情的形式，是非常适合对外汉语听力教材急需的趣味性和实用性原则的，希望能为汉语听力教材的发展提供一条新思路。