与长沙市麓山滨江实验学校校长杨万维面对面从“联合”到“融合”，合作办学引领学校蜕变

文/武佳佳 组稿/全朝平（长沙市麓山滨江实验学校办公室主任） 摄影/白洁

与长沙市麓山滨江实验学校校长杨万维面对面从“联合”到“融合”，合作办学引领学校蜕变

文/武佳佳 组稿/全朝平（长沙市麓山滨江实验学校办公室主任） 摄影/白洁

2016年11月17日，长沙市麓山滨江实验学校的校园热闹非凡。这一天正是学校举办的“自分教学”高效课堂教学开放日活动，来自上海、山东、江苏、新疆等地30多所学校的教师和在校家长近1000人正在学校听课学习。

“上课学生的素质很好，‘自分教学’的模式极大提高了学生的参与度，在这里上课是一种享受。”刚刚下课，来自上海的老师们便迫不及待地将自己的感受分享给记者。此时，校长杨万维恰巧经过，听到这样的称赞，他舒心一笑。这种场景，在3年前的学校，绝不可能出现。

长沙市麓山滨江实验学校的前身是长沙市第二十中学，原校风学风不好，教育质量落后，学生行为习惯散漫，这些学生往往被周围居民打上了“不学无术”的标签。2012年，杨万维担任校长，开始进行大刀阔斧的改革。历经四载，麓山滨江的师生们历经了一场又一场的蝶变……

长沙市麓山滨江实验学校校长杨万维。

改变 捆绑合作撕掉薄弱标签

“这学校以前的学生不仅成绩差，还调皮捣蛋。现在发生了翻天覆地的变化，学生有时还会帮我收拾东西。你们可要好好报道一下。”校门口零食摊的店主笑着告诉记者。“翻天覆地”是这一次采访中记者听到的最多的词。而这个词从发端到成型，整整历经了四载时光。

2012年伊始，杨万维担任学校校长，却遭遇二十中办学以来的最大危机——学校微机派位的学生有700多名，而最后到位的仅300多人。但杨万维却化危机为转机，针对学校根本症结，抓住机遇，与长沙市麓山国际实验学校签订“捆绑”式发展合作办学协议。

2013年12月30日，学校正式更名为“长沙市麓山滨江实验学校”。而在杨万维的规划中，改变的不只是校名，学校需要“脱胎换骨”：一、统一教研。麓山国际选派了李衍宏、余伟民、练柳青、李伟民等中青年骨干教师来麓山滨江任教，并担任各部门的负责人，为学校注入 “麓山血液”。同时，麓山滨江也派一些老师去学习麓山国际的现先进教学理念和教研教改方法；二、统一评价。杨万维借鉴麓山国际成熟的教师绩效考核评价体系，并结合学校的实际情况，形成了自己的教师评价体系，极大提高了学校教师的工作积极性；另外，双方还统一学习进度和考试，力保麓山滨江最大限度的享受到麓山国际的优质教育资源。

正是通过各方面的紧密配合和努力，麓山滨江将最为松散的捆绑合作转变为最为紧密的深度合作，撕掉了贴在麓山滨江身上的薄弱标签，在2016年高考中迎来了“逆袭”：600分以上17人、一本上线142人、二本以上上线465人，力压众多省重点学校。

“以前家长想尽办法要把孩子送出去，现在却安安心心地把孩子送进来。”杨万维的这句话生动阐释了“翻天覆地”的内涵。但，这只是麓山滨江改变的开始……

创新 特色教育为学生带来自信

2016年11月17日晚上，学校微信群收到了一条特殊的信息。这是初一C1608班的家长“长刀”为“自分教学”开放日制作的《我主角我快乐——长沙市麓山滨江实验学校教学开放日掠影》微信信件。信中，这位家长写到“这群孩子各不相同，却因‘自分教学’结成快乐团结的集体，愿班级的明天更美好！我们无比期待！”

家长信中提到的“自分教学”是杨万维结合学校实际作出的一次创新改革。

“自分教学”区别于传统的因材施教，是教师让教学任务随学生差异自然分化，并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究，充分发挥了学生的主体意识和老师的指导作用。这种方法很适合目前麓山滨江学校校情，但问题在于湖南没有一所学校使用此种教学法。

鲁迅先生曾称赞：“第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？”杨万维正是这样一位勇士。但推广之路仍充满“荆棘”：家长提出质疑，向教育局反映，杨万维多次与家长和领导沟通，终获得双方理解；老师不理解，难推进，杨万维挨个儿找老师谈话，一间一间教室听课指导。正是在杨万维“吃得苦，霸得蛮”的坚持下，学校“自分教学”成绩斐然，不仅得到了家长老师的认可，更收获了来自上海、江苏等教改先锋地老师的称赞。

“学校有特色，有亮点，学生才会有自信。”在此理念下，杨万维不仅让麓山滨江称为全省首家采用“自分教学”的学校，还大力发展特色课程——水上运动和健美操。2014年学校被国家体育总局授牌为“全国啦啦操实验学校”，国家赛艇高水平后备人才基地也落户学校。

创新课堂，你一言我一语，交流学习问题；特色课程，啦啦操、皮划艇出现在学生中间……麓山滨江的课堂，呈现出别样的风景。

杨万维校长与皮划艇队队员合影。

坚守 心永远跟学生在一起

在教学质量、课程设置等“软件”得到迅速提高的同时，杨万维也着手于校园硬件的改造：原本破旧的教学楼被现代化建筑取代；灰暗的呆滞景观被生动活泼的文化墙取代……但，在众多变化中，麓山滨江的校园亦存在着“不变”——70多年树龄的香樟依然矗立着；学校与学生、家长的有效沟通永远保持着。

“与您的接触不多，但每次都让我印象深刻。第一次是家长会上您用心良苦却又富含哲理的发言，引发了我深深的思考，后来我看了很多家教类的书籍，感受更深了。为您点赞！”这是杨万维手机上接到的G1506班周同学家长的一条信息。像接到这样的信息，对于杨万维来说是“家常便饭”。

教育的本质是守望，良好的家庭教育是孩子健康成长的根。杨万维特别注重与家长的良好沟通，并创设多种方式打开沟通的渠道：校园内和学校网站上专门开通了“校长信箱”，确保“民声”畅通；专门开通了“家校互联”网络，每个班级都有与家长畅通无阻的交流平台；专门成立了家长学校，每学期定期召开家长会议，聘请专家来校讲座；专门建立了家长微信平台，定期推送与家庭教育相关的好文章等等。

杨万维还利用市政协委员的身份，积极向上级部门提交了《关于加强家庭教育工作，培养合格家长的建议》等提案，努力推动家庭、学校和社会密切配合，形成综合育人体系。

校长推荐书籍

《向着光亮那方》

作者：刘同

出版社：中信出版社

出版时间：2016年4月

荐书辞：我们的青春都一样，孤独，迷茫，有光亮。这本书里没有皆大欢喜的药方，只有隐约可见的启示。这里有17个故事，也是17个人生不可躲避的关键词。经历青春的迷茫，与孤独握手言欢，从负隅抵抗，到冷静旁观。或不被理解、或无法转弯、或失去原则、或从不相信、或付出代价、或抗拒告别……只要你不害怕，去接纳，这些青春中的敌人，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。

从平凡青春开始，以平凡结束。永远有和煦的灯火，照亮这小小的世界。祝福青春的你们，走出迷茫，照亮人生！