新课标下的趣味性音乐教学探析

徐梅娟

摘 要：现代教育的目标更加注重的是对学生综合能力的培养。在教学工作开展的过程中，要注意增强课堂的趣味性，提高学生学习的积极性，要调动音乐课堂氛围，加强师生之间沟通，切实提高音乐教学质量。

关键词：趣味性；音乐教学；教学改革；学习积极性

中图分类号：G421；G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0044-01

在新的教育体制中，学习成绩已经不能代表教育的质量和水平。更加注重的是学生的综合素质的提升，注重培养学生全面发展的能力。正处于小学阶段的学生是学习知识的最好时期，所以在课堂上增强趣味性就显得尤为重要。从音乐课堂入手，分析音乐教学的现状、存在的问题以及如何提高音乐教学的趣味性，最大限度地提高音乐课堂的教学效果。

一、音乐教学的现状分析

教育改革已经在很多方面取得了不凡的成绩。但是就目前来说，我国小学音乐教学中还是存在着一些问题有待解决。首先，有的学校在教学目标设定时，对音乐教学没有足够的重视，认为音乐是一门无足轻重的教学课程，在教学方法上也没有及时更新。在趣味教学的引进上还不够积极，没能把趣味教学真正用于教学之中。在小学音乐教学中，尤其要注重培养学生的学习兴趣，而趣味性教学是培养学生音乐兴趣、实现素质教育的重要途径。小学阶段的学生正处于成长的关键阶段，在教学中教师应着重对学生的学习兴趣进行培养，激发学生学习积极性，改变音乐教学不受重视现状。

二、趣味教学在音乐课堂中应用的重要性

音乐是一门艺术，能够陶冶学生的心灵，让学生逐渐地学会欣赏音乐。音乐最大的功能就是可以表达学生内心最真实的感受。在教学中合理地安排音乐课程，能够调节学生的学习压力，让学生能够保持一个愉快的心情进行学习。要想达到这一教学目标，音乐在小学教育中必须受到足够的重视。提高音乐教学质量最有效的方法就是培养学生对音乐学习的兴趣。有了兴趣，学生对于音乐的学习就有了积极性，会更加热情地参与到学习中去。趣味教学能够发挥学生的主观能动性，使得课堂学习效果得到提升，学习质量得到提高。

三、趣味性音乐教学方法的运用

（1）改变教学观念和教学方法。传统的教学理念和教学方法已经不能适应教学形势的发展和需要。因此，音乐教学改革的第一步就是要对传统的教学理念进行彻底的革新。在音乐教学上不能仅仅要把注意力放在简单的乐理知识的学习上，应该更加注重对学生音乐素养的全面培养。可以增加一些音乐鉴赏课，在鉴赏中提高学生对音乐作品内涵的领悟，丰富学生的情感体验，陶冶学生的性情，只有这样，才能够体现出音乐学习的最根本目的。在教学方法上要进行彻底的改变。传统的教学形式非常单一，一节音乐课基本上就是老师放几首音乐，教学生唱几首歌就结束了，这样的教学方式，只能让学生失去学习音乐的兴趣，更谈不上用音乐教化人。新的教学方法应该注重学生音乐素养的培养。小学生这个群体正处于成长发育的关键时期，对一切都充满好奇心，对于新事物都有去尝试的热情，但是往往这种热情坚持不了多久。因此，加强学习兴趣的培养是至关重要的。教师在教学方法上要进行创新，丰富教学形式，调动学生学习的主动性和积极性。

（2）调动音乐课堂氛围。在音乐课堂上，如果不注重方法的创新，就会使课堂氛围枯燥无味。音乐课的氛围本来应该是欢快的，但当前有的教师的音乐教学却完全违背了这一原则，课堂教学氛围沉闷，久而久之学生对音乐也就失去了兴趣。在音乐教学中，教师一定要创新教学方法，采取一些切实可行的措施，增加课堂的趣味性。例如，可以针对某些音乐作品，查阅作者的资料和时代背景整理成小故事，在课堂上讲给学生听，以此来吸引学生的注意力。在课堂上还可以进行分组教学，让学生自愿结组。也可以以小组为单位表演节目，唱一首歌或者跳一支舞都可以，这样可以让课堂氛围更加活跃，让学生更加积极地参与到课堂中来，充分体现了学生主体地位。利用趣味性教学，会使学生愿意花费更多的精力学习音乐，充分发挥了音乐课堂的积极作用。

（3）加强师生之间沟通。在传统的教学中，教师是教学和课堂的主体，学生只是被动地接受知识。教师和学生之间基本上是零交流，致使教学效果不佳。在教学中，加强师生之间的交流是非常重要的，教师和学生可以就在教学中遇到的问题进行及时的沟通，寻找解决的办法。学生也可以对教师的教学方法提出合理的建议，教师应该及时进行改进，对在教学中存在的问题及时解决。教师还要注意发现学生之间存在的差异，做到因材施教。在课堂上教师可以多设置一些问答环节，针对音乐方面的知识进行提问，让学生积极地回答问题，既活跃了课堂气氛，又能够加深学生音乐知识的记忆。

四、结束语

综上所述，教师一定要对音乐教学进行改革，注重对学生综合能力的培养。发挥趣味教学在音乐课堂上的积极作用，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高音乐的教学质量。

参考文献：

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