项目教学法在幼师钢琴伴奏技能教学中的应用

赵莹

摘要：随着新课程改革的实施，促进了教学改革的深入，为了提高幼儿钢琴技能的提高，应该加强幼师的钢琴伴奏技能。幼师在教学过程中，主要应该将幼儿作为钢琴教学的主体，促进幼儿钢琴技能的提高。项目教学法是当前钢琴伴奏教学中的重要方法，在使用过程中，能够促进理论知识与实践知识的有效结合，有利于激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿钢琴伴奏技能的提高，在幼儿园阶段的钢琴教学中得到了广泛的应用。

关键词：项目教学法；幼师；钢琴伴奏；技能教学

前言：在幼儿园的钢琴教学中，提高幼师的钢琴伴奏能力是钢琴教学的主要目的，有利于加深幼儿对钢琴知识的了解，提高幼儿的钢琴技巧，提高幼儿的钢琴学习水平。可以将幼儿歌曲融入到钢琴教学中来，幼儿可以在学习钢琴技巧的时候，学会幼儿歌曲，促进教学活动的有效开展，提升幼师的钢琴教学能力，奠定良好的基础。项目教学法适用于钢琴教学，在钢琴教学中，将项目教学法融入到钢琴伴奏教学中来，有利于提高幼儿的钢琴伴奏技能，提升幼儿的钢琴水平。

一、幼师钢琴伴奏技能教学要点

（一）掌握钢琴伴奏理念

钢琴伴奏是多声部的重要组成部分，在幼儿园阶段的教学过程中，需要幼儿掌握良好的和声技能，加强对幼儿的和声训练。幼儿幼师在教学过程中，需要针对幼儿的节奏感进行训练，以便能够使幼儿正确把握钢琴教学的风格和结构，掌握弦外音的规律，使幼儿能够对钢琴有初步的了解，将钢琴伴奏更好的应用到音乐作品中来。

（二）加强钢琴伴奏训练

钢琴是一项专业性较强的乐器，在钢琴伴奏教学过程中，首先需要的对钢琴伴奏的基础知识进行教学，教会幼儿掌握钢琴伴奏的基本方法，实现对幼儿的钢琴伴奏教学。同时，在进行节奏训练的过程中，幼儿会对键盘产生直觉感，有利于对各项节拍稳定性和准确性的把握，教会幼儿掌握正确的视谱方法。

（三）提升幼儿音乐鉴赏能力

音乐鉴赏能力是音乐学习的重点内容，是学好音乐的基础，能够加深幼儿对音乐知识的理解。在教学过程中，幼师应该加强对幼儿音乐鉴赏能力的培养，针对不同的音乐风格，对幼儿进行有针对性的训练。因此，幼师在教学过程中，应该通过各种途径，促进幼儿音乐技能和创造性思维的提高，充分发挥幼儿的想象力，将独特的想象力更好的融入到钢琴教学中来，使幼儿的伴奏能力得到有效的发挥[1]。

二、幼师钢琴伴奏技能项目教学过程及对策

（一）项目教学流程

钢琴教学由于自身的专业性较强，大多数幼师在教学过程中，常采用传统的教学方式，在课堂上主要是对钢琴伴奏的理论知识进行了解，然后进行演示，幼儿需要在理解后自行进行练习。针对幼师而言，钢琴伴奏对钢琴演奏具有重要的意义，也是钢琴教学的重要组成部分。幼师在教学过程中，主要是按照教学计划去开展教学，由于课时有限，导致钢琴教学没有起到良好的教学效果，为了提高钢琴伴奏的教学水平，应该将项目教学法融入到钢琴伴奏教学中来：具体的教学流程有：

第一，应该将钢琴伴奏教学作为重点课程，贯穿于幼儿园阶段的各个过程，强化幼儿的钢琴伴奏能力。

第二，应该突破课本上的界限，将钢琴伴奏的各个知识点进行合理的划分，将项目教学法融入到钢琴伴奏教学中来，以便使幼儿能够更好地掌握钢琴理论知识，激发幼儿的学习兴趣。

第三，幼儿在运用项目教学法完成教学任务之后，幼师通过组织汇演的形式，让幼儿进行学习效果的展示，能够展现出幼儿的学习效果，幼师需要对小组成员进行点评，提出在教学中存在的问题[2]。

（二）项目教学方案

幼师为了将项目教学法更好的融入到钢琴伴奏教学中来，需要对当前的教学方案进行完善，实现师生角色的转换，开展实践教学。要求幼师在课堂中需要将幼儿作为课堂的主体，加强对幼儿钢琴演奏技能的培训。通过建立良好的教学情境的形式，给幼儿营造良好的钢琴学习环境，有助于提高幼儿的钢琴演奏能力。同时，在进行钢琴演奏教学时，应该与生活中的各项事务建立紧密的联系，为项目教学法在钢琴伴奏教学中的应用奠定良好的基础。在课程技术之后，幼师需要结合幼儿的实际学习情况和学习表现，对幼儿的学习情况进行分析，并做出合理的评估[3]。

（三）项目教学步骤

第一，幼师在进行钢琴伴奏教学之前，应该掌握丰富的教学资源，以便能够为幼儿提供良好的服务，可以给幼儿营造良好的学习氛围，促进幼儿钢琴伴奏技能的提高。

第二，在进行钢琴伴奏教学之前，幼师应该事先布置好检查的项目，使幼儿在学习过程中，掌握钢琴伴奏的技能。同时，要根据当前的教学形式，对钢琴教学的内容进行不断的更新，使学习的内容与实际的生活建立紧密的联系，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿钢琴学习技能的提高。同时，幼师还需要对教学资源进行不断的挖掘，以便能够使幼儿掌握更多的课外知识。

第三，在钢琴伴奏教学中，幼师需要加强对重点知识点的讲解工作，加强对幼儿的钢琴技能训练，在训练过程中，应该挑选一些相对简单的歌曲开展教学，使幼儿更好的掌握钢琴的基础知识，加强钢琴的演奏技能。

第四，幼师在教学之前，实现了对重要知识点的讲解，并进行详细的讲述，有效的解决了幼儿在学习中可能会碰到的问题。幼师需要加强对幼儿进行指导，使幼儿明确钢琴伴奏教学中的重点内容，确保项目教学法的有效开展[4]。

第五，为了提升幼儿的钢琴伴奏学习技能的提升，幼师可以与幼儿展开讨论，让幼儿提出自己在学习中不懂的问题，幼师去进行指导，加强幼儿对基础知识的了解。幼师还需要给成绩较好的幼儿给予肯定，树立幼儿钢琴学习的信心。

三、结语

在幼儿园阶段的钢琴伴奏教学中运用项目教学法，能够提高幼儿的钢琴学习技能，促进钢琴伴奏教学质量的提高。幼师在课前应该制定好教学计划，以便能够为教学提供有效的依据，按照计划上的步骤实施，确保项目教学法的有效实施，对提高钢琴伴奏教学水平具有重要作用。同时，将项目教学法融入到钢琴伴奏教学中来，能够营造良好的课堂氛围，促进幼儿学习兴趣的提升，为幼儿的钢琴学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]齐家斌.河北幼儿师范专业钢琴教学现状的调查与研究[D].河北大学，2011.

[2]王建军.中等职业学校幼儿师范专业钢琴教学现状调查与校本教材开发[D].华东师范大学，2011.

[3]赛娜.幼儿师范学校幼师专业学生钢琴集体课教学改革研究[D].内蒙古师范大学， 2012.

[4]邱金玉.柯达伊教学法在我国幼师声乐教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学， 2014.