对人的信息活动层次的认识

邵雪+孙艳秋

【摘要】简述人的信息活动的层次，根据信息活动的六个层次：自在信息、信息直观识辨、信息记忆存储、信息主体创造、主观信息的社会实现，总结出人的信息活动中要有敏锐的洞察力、注重潜意识的作用并要勇于实践。

【关键词】认识活动 信息层次 实践

【中图分类号】G201 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0232-01

1.人的信息活动层次概述

信息认识作为一种认识理论，它把人的认识当作一种信息活动过程来处理，为人们揭示人认识的奥妙提供了一种新的视角，将使人们对认识的理解更深入、更准确、更有创造性。信息认识是一种新的认识理论，它把人的认识当作一种信息活动过程来处理。信息认识论在我国最早是由邬焜先生创立的，它为揭示认识的本质、起源、结构、机制、辩证运动及其规律等提供了全新的理论视角。

2.对信息活动层次的认识

第一层：自在信息

世界的初始状态以及整个世界客观存在是自在信息的组成部分，自在信息有其自身的信息场，通过信息场释放信息能量，让外界感知以及接受信息。无论是人类还是低等动物都会对自在信息有所感知，自在信息自身也存在同化和异化两种普遍的存在形式。自在信息的活动构成了人的信息活动最基本的基础性层次。人的自在信息的活动为人的更高层级的信息活动，为人的认识活动的产生和展开奠定了最深层级的、普遍信息背景的、现实可能性的基础。

第二层：信息直观识辨

人体神经系统、人脑在同化外界信息的过程中，能够将所同化信息的一部分转化为内部主观呈现的主体识辨的形式，就是通常所说的感知现。信息的内部主观呈现的感知识辨是人的信息活动的第二个层次，在这个层次上，信息从自在上升到了自为。

第三层：信息记忆存储

从认知过程的逻辑来看，信息记忆存储是信息活动的第三个层次。在人的认识过程中，首先是对信息的识辨，然后才可能通过进一步的加工操作，将识辨了的信息转化为记忆的内容储存起来。信息的感知识辨是自为信息的第一种形式，信息的有感记忆储存是自为信息的第二种形式。正是因为发展起了高超的记忆能力，更为高级的信息活动过程才有可能发生。

第四层：信息主体创造

信息主体创造是再生信息本身的活动。信息的主体创造的过程便是通常所说的人之思维过程。人之思维是一个通过对感知记忆的表象信息进行加工改造，并在此基础上创造出新的信息的过程。思维创造的新的信息可以是形象的，也可以是符号的。我把思维创造的新的形象规定为概象信息，而把思维创造的种种抽象的符号规定为符号信息。概象信息和符号信息正是再生信息的两种基本形式。

第五层：主管信息的社会实现

人所创造的再生信息虽然在其创造出来的时候没有一个具体的直接存在的对应物，但只要这种再生信息是符合自然本性的，并且是具备了向直接存在的形式转化的现实可能性的，便有可能通过人的社会实践过程创造出一个与之对应的直接存在物来。主体信息的社会实现是通过人的社会实践的中介达到的，这就有必要从信息活动的角度来对人的实践活动本身进行规定。

3.信息活动层次对我们认识世界的启示

由人的信息活动五个层次可以看出，信息的认识过程逐渐从低级向高级发展。信息无处不在，人类需要逐渐认识到存在的各种信息，之后对信息进行整合，赋予信息以不一样的含义，当信息大量存在于我们的大脑以后，大脑会自觉或不自觉的对这些信息进行整合，这些信息会反作用于人类的活动，对人类改造世界和进一步地认识世界起反作用。

3.1善于观察感悟

一个新生儿第一次看到我们日常生活中的各种物体都会睁大他们懵懂的眼睛，这种全身心地集中是一个大范围接收信息的过程，没有见过——见到过——名称——用处——习惯。孩子接受客观事物的过程就是一个信息活动层次的全程，首先各种事物作为一种自在信息客观存在，当孩子看到的时候就会进入第二个层次，信息的直观识辨，在这个层次孩子会在脑海里形成一种印象，比如孩子刚看到电脑的时候，会形成印象是这是一个会亮，会放映卡通片的物体，他们能记住的也只是是什么形状，这个东西可以为为我做什么（比如放动画片）。在这个过程中还有另一种信息传递，比如大人不想让孩子碰电脑，那么孩子一接近电脑，大人会骂孩子甚至会打，这样孩子对电脑的记忆识辨就会多出一项就是这个东西可能让我挨骂，所以最好不要接近，这个过程停留在人的本能，是一种自保的条件反射。

3.2重视潜意识

经过前人的总结和探索，人类在认识世界的过程中不断进步和发展，经验需要积累，人类在认识世界的过程中需要存储。然而存储在我们头脑中的知识或者说偶然被接收的信息都会对我们的行为和日后的认识行为产生影响。

潜意识是潜意识是由心理学家西格蒙德·弗洛伊德提出，是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想。又称“右脑意识”、“宇宙意识”，脑内革命作者春山茂雄则称它为“祖先脑”。潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”，也就是存在但却未被开发与利用的能力。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。

考试过程中没有拜托定式思维的束缚只是名次的下降而已，可是在人类社会实践的过程中不拜托定式思维可能会导致很严重的后果，比如之前复旦投毒案的抢救过程，中毒者被送往医院的时候医生根据患者的情况简单的判断为肠胃感冒，进行与病情相反的救治，最终导致错过了最佳救治时间导致不治身亡。定式思维影响信息认识过程中的判断，也不利于人类认识世界的自主性和客观性，所以信息认识的实践过程中人类也要有意识地拜托定式思维的限制，这样有利于创造性思维的培养，并有利于更好的认识信息。

3.3勇于实践

人类信息活动层次的最高层就是要让信息运用到社会实践，对社会进步产生积极的作用，所以认识不是目的，通过认识来改造世界才是目的。如果突破重重限制认识到的信息只是作为档案封存在档案馆的话，那之前的认识只是人类信息的简单积累，不会产生重要的作用，认识的重要性也不会显现。

4.结语

人的信息活动包括五个层次，每个层次呈递进的建构关系，信息活动会由低级向高级发展，高层信息对底层信息有依赖性。人的信息活动的层次由上至下呈全息控制关系，高层信息活动有利于增加人们信息系统的要素，旧的信息中的要素也会与新信息中的要素发生关系。信息活动层次对人类认识世界的过程进行了总结，也对信息的产生过程进行细致的概述，人类要认识信息活动的层次规律，遵循规律积极认识世界，勇于实践，将信息转化为社会发展的动力，作用于人类改造世界的实践活动中。

参考文献：

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