浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策

张清

【摘要】中国建国以来实行了许多次教育课程的改革，如今，伴随着新的一次基础教育课程改革的推动，新课改的思想已经深深地进入到中学英语教学的实践里。本文我们是要研究在新课改下中学英语教学出现的问题以及找到相应的解决办法，方便更好的指导英语教学以及实施新课改的精神。

【关键词】新课改 初中英语教学 问题及对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0025-01

新课改抛弃了传统的教学方式，本着开拓创新为基础原则，注重教学内容和实践学习的相融合，着重锻炼培养学生们的实践创造力以及思维敏捷的能力。当前，我们国家的中学英语教学里出现了对于新课程理解不全面等问题。严重阻挡了新课改教学理念的贯彻实施，造成实际的英语教学效果不够理想。

一、在新课改下初中英语教学存在的问题

1.对于新课改的理解存在许多问题

新课改标准的改革对于传统的教育模式有着非常巨大的冲击，尤其是对于我们国家目前更新变化相对较慢的老师范畴，很多老师的理念还是比较保守的，老师在思想上还不能把新课程教学理念的主要思想内容全部正确的理解，老师们要需要一段时间来接受新课程标准。除了这些以外，有的老师不但接受不了新课程标准，而且还很严重的阻挡着中学英语新课程标准改革的实行过程。有许多的中学英语老师对于接纳新课程标准还存在了偏差的问题，老师们对于新课程标准改革的认识与正常的轨迹范围相偏离，他们选择遵循自己偏差的理解进行中学英语的教学，这不单单不会得到理想的教学成果，而且还会让中学英语教学不能顺利有效的进展。

2.初中英语老师对教材依赖性过大

目前在中学英语教学里出现的比较严重的一个问题就是老师对于英语教材的依靠性太大，这对于开拓学生的思维以及进一步学习英语知识都造成了严重的影响。英语教材是中学学生学习英语的重要来源，英语教材对学生们学习英语思维起到了非常重要的作用。但是在现实的初中英语教学当中，中学英语老师只是把教材上的知识灌给学生们，以至于忽视了教材的参考性特征。老师要求中学学生们需要驾驭书本中的所有知识，像是单词和句子以及课文和语法等，然而并没有依据知识的困难与简单的程度来进行整理，这样就会在不知不觉中加重了中学生的学习负担。除此之外，中学的英语教学内容缺少针对性以及科学性，对于中学生灵活的学习知识是起到副作用的，拘束了中学生思维创新的形成。

3.教师本身的主观因素促使英语教育改革步履蹒跚

在英语教学中，很多教师仍注重讲解，讲透语言点，语法及句型结构反复造句，课文及对话加强背诵，这样做大大加大了学生的负担。学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主，即使考听力所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写。学生满脑都是语法的概念，听说等应用能力很差。

尽管教育主管部门每学期开学之初都在大喊“教改”，但有些老师人为教改与自己关系不大，不论教材怎么改都是“以不变，应万变”。仍然是“教单词—分段讲解课文—讲解语法—讲词组—朗读课文”这种教法。学生只见树木，不见森林。结果不论英语语言多么优美，故事情节多么生动，学生得到的只是几个要记的词组和枯燥无味的语法，而真实的交际能力却很差。

二、初中英语教学的解决对策

1.加强老师综合素质，提升对新课改的理解

在新课改下，中学英语教学将进一步突破英语学科的实用性和灵活性以及综合性。新课改的出现对于培养专业英语人才和提升中学学生的英语素质有着重要的意义，所以，学校应该提升初中英语老师的综合素质，提高老师对于新课改的理解与认识。英语老师应该学会挣脱传统的教学观念，把现代化教学的观念和英语课堂教学完美的融合在一起。英语课上教学可以使用先进的设备，注意要全面培养学生的英语能力。除此之外，中学英语老师应该加强锻炼个人的英语专业知识，要坚持不断开拓英语知识深度以及范围，来适应当今中学学生日渐强烈的学习需求。例如：学校可以利用休息的时间举行中学英语老师的集体培训，安排专业人员来提升中学英语老师的专业水平，学校可以定期安排老师进行知识的比赛，考核英语老师对于新知识的掌握程度，促进老师加深英语水平。

2.丰富英语教学方法，灵活运用教材

英语教学方式的丰富可以激起学生学习的兴趣与热情，培养学生学习的积极性以及创造性，还可以改进教学现况。所以说，英语老师应该丢掉对英语教材的过分依靠，学会丰富教学方式，例如：人教版七年级英语上册Unit 1中good morning课程中主要让学生们学习打招呼的一些敬语。老师可以将学生们分成小组来扮演不同的角色，每个小组的同学都编一个英文名字。像是Kitty、Cindy、Angela等，教材中主要是学习同学之间怎么打招呼，学生们可以根据角色不同而去运用所学的知识。像是Kitty见到Cindy时可以说：“Hi， my name is Kitty.”Cindy可以回复：“Hi， my name is Cindy， Nice to meet you”.教师要引领着学生去学习知识，学生不懂的问题再回馈给教师，营造轻松高校的课堂气氛。这样不仅仅可以培养学生的实践动口能力，还可以激发学生的兴趣，学会合作性学习。还能够提高学生的课堂学习效率。传统的教学模式就是老师照着书本给学生讲授知识，学生是被动的接受知识，学生缺少学习兴趣，自然对英语知识掌握的不全面。传统教学注重老师的教授，但是老师应该学会丰富英语教学，不要一直依赖书本，可以让学生参与到讲课当中，师生互相交流，活跃课堂气氛。老师在课上可以增加教材以外的资料，来开拓学生的学习视野。

三、结束语

新课改是为了迎合时代进步和发展而产生的重要的教学改革措施，它对于培养人才以及加快中国教学实践改革有着非常重要的意义。所以，我们应该加强理解新课标标准，丰富英语教学，提升学生综合素质。通过对浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策的阐述，希望可以为英语教学带去帮助。

参考文献：

[1]王楠楠.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].才智，2015，02：164-165.

[2]代中易.分析新课改下初中英语教学的问题与对策[J].读书文摘，2014，14：162.