高职学生可持续发展路径分析与能力培养

袁小轶

摘 要 互联网+时代背景之下，信息技术革命的持续进行使得传统行业格局与就业形势、趋势变得难以预测。于应试教育环境下成长起来的青年人，特别是高职学生，要想适应不断变化向前的新的社会环境并获得一席容身之地，在学习、锤炼自身专业技能的同时，必须注重自身可持续发展能力的培养及路径选择。

关键词 高职学生 可持续发展 路径 能力

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

1高职学生可持续发展路径

1.1学术领域的深造

在面临自身未来发展路径选择时，部分高职学生选择继续进行学术深造，形式包括各种类型的2年制本科进修或者毕业后2年考研。高职教育以技能养成与提升为目的，所设专业过半为工科类目，要求学生在三年学习时间内掌握实际操作、应用技能。但技能的养成并不足以支撑学生未来在行业内的可持续发展。在日新月异的互联网+时代，具备技能但缺乏理论背景支持将导致技能的原地踏步与最终的淘汰，学习能力及理论素养的缺失是高职学生在技术领域保持可持续发展的最大障碍。于是高职学生中越来越多的人选择更高层次的学术深造以加强自身理论掌控力与技能提升力，以保证自身的可持续发展能力。

1.2专业领域的精研

区别于本科的通才教育模式，高职教育采取专才技能型教育模式，对于学生的知识掌握、接纳、演绎能力要求较弱，更重视教育客体的实操技能的养成与提升。但技能考核与应用熟练程度不易清晰区别，于是不断考取各类与专业或与所从事专业相关的证书及参与并取得本领域培训及合格证书成为职场高职人保持专业可持续发展能力的最佳选择。这种针对自身职业需求与技能发展需要量身选择的职业能力充电能够在短时间内产生针对性显著的最大化效益，见效快且效果好。特别是注册类证书更是各行业内无需学历只靠本领即可谋得的金字招牌。专业领域的精研无疑是高职学生走向社会之后依旧保持自身可持续发展势头的最佳路径选择。

1.3大趋势就业选择的保鲜

虽然高职院校培养模式以技能养成为主，但不少高职学生因个人兴趣与自身特长结合社会发展趋势选择了与所学专业不完全有联系或者不相关的行业。对于所选行业若自身前期有一定积累或储备，实操困难会相对减少；若进入全新领域，则无异于大学新生，一切从头开始。此种情况之下，若想保持自身的可持续发展势头，维护并加强自身的可持续发展能力，首先要做的是了解所处行业的历史发展与未来趋势，明晰自身岗位职责，了解自身能力极限之所在，在专业技能初步养成后再行谋划行业技能的精细化与提升。跨专业就业人员的可持续发展能力增加必须建立在行业接纳的基础之上。

2高职学生可持续发展能力培养

2.1明确高职教育学生发展的整体性目标

为了适应信息时代多元化的人才需求标准，高职教育的学生培养目标不能继续单纯的停留在学生的技能养成层面。培养专业技能过硬，同时具备专业可持续发展能力及职业道德水平和个人心理素质水平高的全面人才是高职教育当前必须明确的学生整体性培养发展目标。高职教育必须将学生的专业技能培养与各类人文素质教育有机结合起来，才能全方位提升学生的综合职业素质和知识可迁移能力，以保证学生在脱离校园后的可持续发展力。

明确高职教育学生发展的整体性目标首先应优化高职院校课程体系，实行专业技能课程与人文素质课程并行的双规课程模式。职业可持续发展力是一种超出某一具体职业技能的非职业能力，难以通过单独一门课程的教学得到培养，而必须通过各门课程教学的整体力量来实现。这就要求在设计课程时应以岗位职责需求为依据，同时也应充分考虑学生在未来实现自身可持续发展所需具备的各种能力，更好地做好对现有课程的整合和优化。此外，各任课教师也必须牢固树立培养学生可持续发展能力的意识，灵活运用各种教学方法和教学手段培养学生分析问题和解决问题的能力，与他人交流合作及自主学习的能力，即培养学生拥有可以保持自身可持续发展力的技能。

2.2提高高职学生克服自身约束因素的能力

在当前社会背景之下，高职学生入学分数低于普通高校，直接造成高职生“低人一等”的直观社会印象，全社会对高职院校及高职教育质量的认可度不高也就不难理解。职场上相较于本科生或者学历更高者，高职学生往往承受着不小的职业压力与职业歧视。再加之高职教育周期短等诸多不利因素的存在，都形成了高职教育发展与高职学生的可持续发展的约束力。就高职学生本身而言，普遍存在着学习动力不足、缺乏信心、缺乏远见及奉献精神等现象，制约了高职学生综合素质的提高与可持续发展能力的培养。高职院校应针对上述问题，从学生的内涵素质挖掘潜能，以就业为导向培养团队精神与创造力，培养学生的意力与进取心，使之适应不断变化与进步的社会，为今后走向社会作好知识与技能的储备，同时获得未来保持自身可持续发展能力的技能。

3学生的可持续发展最终是高职教育的可持续发展

高职教育培养对象是学生，高职教育的发展依赖学生，如果高职院校毕业后进入社会的学生，素质高、能力强，有发展后劲，为社会所欢迎，就能为学校赢得信誉，就会有更多的企业到高职院校要人，同时也就会有更多的人报考高职院校，这样高职教育也就有了广阔的未来。

参考文献

[1] 任君庆，王琪.发展本科层次职业教育、历史考察、现状分析和路径[J].职教论坛，2013（4）：53-55.