浅谈舞蹈专业学生音乐素质培养

【摘要】音乐素质是大学生综合素质的一部分。在普通高中学生大量进入舞蹈专业学习的情况下，更要注重学生的音乐素质培养。本文从对舞蹈专业学生强化乐理知识学习、加大试唱练耳训练，加强音乐赏析、增加乐感实践体验等方面论述了培养舞蹈专业大学生音乐素质的问题。

【关键词】音乐素质 培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0219-02

培养舞蹈专业学生的音乐素质是培养大学生综合素质的一部分，是舞蹈教学中不可缺少的一项重要内容，对大学生人生观、价值观形成都具有重要意义。但是，当前舞蹈专业学生的音乐素质现状与国家提出的“由原来纯粹专业人才的培养向综合性人才素质的培养方向转变”有很大差距。当前舞蹈专业学生音乐素质存在的主要问题：

第一，从生源上看，舞蹈专业的学生很少来自于中等艺术学校，接受过音乐基础知识培训，绝大部分来自于普通高中。我国目前教育体制，小学、初中设音乐课，高中不设音乐课，小学、初中音乐课也是最简单的唱歌跳舞，缺少音乐基础知识学习，音乐修养、音乐欣赏、音乐作品分析都是空白。

第二，从学生自身看，许多舞蹈专业的学生对音乐的重要性认识肤浅，对音乐与舞蹈互为依托，密不可分认识不足。所以在学习本专业时，都是把舞蹈的学习放在第一位，而把与舞蹈相关的音乐理论、音乐知识看做可有可无。

第三，从舞蹈课师资配备看，每堂课有一名舞蹈教师，一名钢琴伴奏教师，但他们各有职责，有明确教学任务。按常规说钢琴伴奏教师应是舞蹈学生音乐知识的传授和引路人。但是由于日常繁重的钢琴伴奏任务，对整体上研究培养舞蹈学生的音乐素养，往往力不从心。

第四，学校的文化氛围欠佳，音乐沙龙、音乐晚会、音乐舞蹈知识讲座、竞赛演出较少，对外交流不够，音乐气氛不利于舞蹈学生音乐素质的提高。

舞蹈专业学生音乐素质的欠缺，直接影响到舞蹈教学质量，走向社会参加演出或竞赛严重影响了艺术成就的事例在全国历届各种舞蹈大赛中屡见不鲜。表演者因音乐素质高低不同，竞赛成绩差异很大。表演者的舞蹈动作与音乐律动相互一致和吻合，充分反映出选手良好的音乐素质，正是这种舞蹈形体和音乐韵律的高度统一、完美结合所塑造的感人艺术形象，才给观赏者的美感和美的享受。专家学者一致认为“有些歌手在音乐素养试唱与模唱的测试中出现错误，主要原因是能力和修养问题。”“专业音乐人才自身要具备良好的音乐素质与修养。”“重视自身音乐素质的培养与提高。”优秀的舞蹈家、歌唱家，不长期坚持提高自身的音乐文化修养就会影响自己的艺术成就。

第一，强化乐理知识学习。在舞蹈教学中，钢琴伴奏教师充当着音乐传递者的重要角色。职责决定钢琴伴奏教师通过舞蹈钢琴伴奏来强化学生对乐理知识的学习。音程与和弦是音乐最核心要素。不同的音程与和弦其影响效果与色彩也有所不同。而具有爆发力的大舞形、大动态张扬而起伏的舞蹈动作，一定要配之以纯四度音程。因为纯四度音程比三度音高，距离拉大，音乐色彩坚定而有力。节奏既是音乐的框架，也是舞蹈的骨架，决定舞蹈中音乐的风格特点。

第二，加强视听训练，试唱练耳是了解音乐的基础课程之一，视听能力是正确理解和把握音乐节奏和旋律的关键。各高校可在舞蹈专业增设视唱练耳课，或者举办视唱练耳大课堂加强视听训练。补上音乐基础知识这一课。通过试唱训练，达到对着五线谱乐曲，看曲即唱，而且唱得音准、节奏准、富有表现力。通过练耳的听觉训练，达到对钢琴上弹奏出来的音分辨音程、和弦、节奏。

第三，增强学生对音乐的感受能力。舞蹈专业的学生音乐赏析可作为视听训练的一个内容，多选择一些舞蹈音乐进行视听和赏析教学，从而促进舞蹈专业学生视唱出赏析的舞蹈音乐曲调，把握曲调风格，更好更准确的运用舞蹈动作实践，塑造艺术形象。另一方面，要加大古今中外优秀曲目的赏析，通过欣赏经典音乐，启发内在情感，从而提高自身的艺术修养，更好的用肢体语汇演绎音乐，达到形神兼备的境界。

第四，乐感实践体验。通过音程、和弦、节奏 基础知识学习，又经过视唱练耳训练，就能较好理解和把握音乐节奏和旋律，对曲调唱的准，对音程、和弦等辩得清。但对于舞蹈专业人员来说，是远远不够的，还必须掌握一件乐器，加强乐感体验。有条件的最好弹奏钢琴，数码钢琴对乐感的体验和培养十分有利。舞蹈专业学生通过钢琴弹奏进一步深入体会旋律节奏、情绪、结构、发展等，再品味舞蹈教师设计的舞蹈动作，体会钢琴伴奏教师的音乐，实现由感性到理性的飞跃，自如再现音乐魅力和特定的舞美形象。

参考文献：

[1]陈琳.浅谈舞蹈专业学生音乐素质的培养，民族音乐 2013.2

[2]梅静.试论发掘舞蹈专业学生音乐素质的重要性

[3]徐福平.乐舞交融 相得益彰，吉林艺术学院学报，2005.4

[4]吕湘.歌手应重视自身音乐素质的培养，艺术教育

[5]周慧.论高校舞蹈专业学生音乐素质的培养，湖南师范大学教育科学学报，2011.4

作者简介：

薛迎春，沈阳师范大学戏剧艺术学院，副教授。