初中班主任的管理与教育艺术浅谈

张琳

【摘要】本文重点分析了现代初中生的基本性格特征，探讨了初中班主任需要面对的主要问题，同时有针对性地提出几点履行班主任职责的建议和措施。

【关键词】班主任 管理 班级

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0200-01

1.引言

随着素质教学的深入推进，现代的初中教育不仅是教学方法和手段的更新升级，更是现代教学过程中心灵引导的过程。现代初中生具有很多的新问题，在管理过程中班主任需要具备很多的心理沟通的技巧，实现对于初中生管理的艺术。

2.初中生的基本特征

首先，初中生的心理不够健全。一些学生可能是心理内向，不太愿意在全班面前提出自己的质疑，但是这种问题长期的积累，得不到解决，将直接影响学生对于知识的理解，造成学习质量的下降，这种学习成绩的降低将造成学生的心理阴影，造成他们学习的自信心不足，最终不愿学习。

其次，一些学生的学习方法存在问题。笔者在长期的教学过程中发现一些学生连一个较为复杂的长句都很难断好，阅读能力不强，给审题带来相应的障碍。另外还有就是一些解题的方法掌握不是很强，就一味的通过题海来解决对于相关知识点的理解，然而一些学生又不能将在做题过程遇到的问题集中起来问老师，出现了黑熊掰棒子，掰一个，丢一个，再掰一个，再丢一个，这种学习方法使得他们的成绩一直在低水平徘徊。

最后，初中生需要不断鼓励。学生在学习的过程中经常出现一些困难，这些都是他们进行逻辑思维、拓展能力提升的障碍，这时候他们最需要的就是教师和家长的鼓励，不断发现学生在学习过程中的优点，可以有效地实现对于学习难点的破解，更好地满足学生心理落差。

3.初中班主任需要面对的问题

3.1现代学生具有复杂性

学生进入初中阶段，他们的心理正处在逆反状态，遇到不如意的问题就逆着来。这种心理对于教师的教育来说，十分不利，因为这时候的初中生什么都听不进去，对于教师的忠告都是左耳朵进，右耳朵出，很多学生在学习过程中没有听不进去别人的意见。同时他们这时候可能对异性产生一定的好感，在初中阶段学生早恋的现象已经出现，甚至在一些学校相对比较普遍。根据一个调查分析显示，现在有71%的初中生对班级的异性产生过好感，有21%的学生在初中阶段谈过恋爱，这一组数据显示现代的初中生早恋问题是十分严峻的，同时这一问题直接影响学生的学习状态，不利于他们将更多的精力用在学习之上，这是现代初中生具备的复杂特性之一，也是现代班主任需要面对的重大问题之一。

3.2班主任方法直接单一

一些班主任在管理学生的时候，工作方式直接，没有顾忌更多学生的情绪，这时候的学生有着自己的自尊，需要得到尊重，班主任的工作方法过于直接之后，将直接挫伤学生的自尊心，使得他们在学习的时候，失去了自信心，长期受到教师的直接教育，他们对自己的学习信心不断降低，最终放弃自己。这就是教师在管理学生的过程中缺少艺术性，没有顾忌更多的学生感受。同时现代的初中班主任都是一些任课教师兼任的，这些教师除了要担任相应的班主任职责之外，还需要进一步完成相关的教学任务，他们的工作量相对比较大，有时就出现了顾此失彼的情况。

4.履行好班主任职责的几点建议

4.1良好的班级风气营造

作为一个初中班级的管理者，需要对这些学生的一生负责。初中阶段学生还是以学习为主，很多学生在学习的过程中出现了困难，就一味的逃避，这种逃避的情绪可能直接影响班级的其他学生，造成一种链锁反应。一个班级风气的好坏直接影响学生的思想、学习等，一个班风淳朴的班级，同学之间都是相互帮助，遇到学习上的问题，生活上的困难，大家都像一家人一样，相互关心，相互帮助，学生在这样的环境中可以更好的学习成长，班主任是这种班风营造的主要责任人，他们需要对学生进行良好的思想品德的引导，构建帮助他人，关心他人的良好情绪。

4.2规范班级的管理

班主任需要在接手这个班级之后，不断给学生立出相关的班级制度。同时学生具有一定的心理暗示，他们对教师，尤其是班主任的心理暗示十分明显，他们更加需要在教学过程中得到班主任的肯定，班主任需要发现学生的优点，鼓励他们学习，帮助别人，形成一种良好的团队精神。例如，上课不迟到是一个学生最为基本的事情，但是还是有学生因为这样或者那样的原因迟到，教师需要通过自己首先做到不迟到，为学生树立一个榜样，这样对学生有着一个良好的心理暗示，带动学生上课不迟到。

5.结语

班主任就是一个班级直接管理者，这里的责任非常大，对于学生随时出现的心理波动进行有效的平复，需要进一步拓展对于学生的德育教育，当学生遇到一些心理上的问题、感情上的问题，学习上的困难都需要有人倾听，这时候班主任需要作为一个聆听者，进一步引导学生对于这些问题的看法和认识，使得他们走出思想误区。

参考文献：

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