基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

高春燕

【摘要】随着社会的不断进步，人们对教育的关注度也越来越高。尤其是在我国教育改革的背景下，传统的教学模式早已经不适合如今学生的学习需要。所以，在初中英语教学课堂过程中，开放性思维教学模式将被英语教师广泛运用。在初中英语教学运用开放性思维教学模式，有利于提高学生学习英语的积极性，提高课堂的教学效率。

【关键词】开放性思维 初中 英语 教学改革

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0134-01

在我国教育改革的背景下，传统的教学模式早已经不适合如今学生的学习需要。大部分老师由于使用传统的教学方法进行教学，导致课堂教学气氛特别的压抑。学生在这样的教学气氛中，容易产生焦虑，烦躁，紧张的不良情绪，死板的教学模式让本来学习懒撒的学生更加没有学习动力，大大的降低了学生学习的积极性。因此，在初中英语教学课堂中采用开放性思维教学模式，有利于激发学生的英语兴趣，达到良好的英语教学效果。

1.开放性的教学内容

随着时代的不断进步，英语教学在未来教育事业中占有举足轻重的地位。所以，改变传统的英语教学模式，运用开放性的教学内容，将教学内容与学生的实际生活相结合，有利于提高学生的英语水平。因此，教师在英语教学课程中可以根据教材内容来开展课外活动，让学生在课外活动教学中充分感受到能力的培养与思想的教育。这样教学方法不仅可以扩展学生英语的知识层面，还能让英语课堂教学达到了事半功倍的效果，让学生更加喜爱英语这门课程。例如，教师在英语教学课堂过程中可以组织一堂英语活动课，并且在课前教师事先准备好课堂需要的一些资料，比如在讲runing时，可以提前去寻找外国人多种描述runing的词语和句子，还可以找一些和runing相关的一些娱乐节目，结合学生生活实际，提高学生的英语学习兴趣，还能提高课堂效率。所以，通过上文所述，在初中英语教学课堂中采用开放性思维教学模式，有利于激发学生的英语兴趣，达到良好的英语教学效果。

2.开放性的教学模式

我国教育改革的背景下，传统的教学模式早已经不适合如今学生的学习需要。所以，在初中英语教学课堂过程中，开放性思维教学模式将被英语教师广泛运用。在英语教学的过程中，可以借助大量的课内外活动创设教学情境，调动学生参与课堂教学的积极性。尤其是在不同的教学情境中，让学生对英语学习充满兴趣，领悟到知识的情趣。例如，老师英语教学过程中，老师可以利用多媒体软件播放一些英文电影和英文笑话小短剧来创设情境教学，让学生身临其境感受到英语的魅力，激发学生的英语学习兴趣。另外，教师在课堂讲授Show时，可以让学生查找大量的相关参考资料，然后讲解这个英文单词的过去时与现在时，引导学生对英语学习的深入思考，并提出相对应的情境问题，引起学生强烈的好奇心。这样课本知识与教学情境相结合起来，可以培养学生的开放性思维和创新精神。另外一方面，传统的教学评价模式常常以英语的考试成绩来评判学生的英语能力，这样的评定方式在多次教学实践中被证实是有失公平的，因此，采用开放性教学评价也是英语教育改革的必然措施。

3.开放性的教学氛围

经过研究调查显示，普遍初中学生的英语知识水平有限，所以大部分学生在英语这门学科学习的过程中经常会注意力不集中，导致教学氛围差。因此，这就要求教师在英语教学课堂中，教师为学生营造一个开放性的课堂气氛，为学生创造和谐轻松的学习环境，在教学的过程中认真对待学生所提出的每个问题，并且仔细思考，认真回答，以学生为教学主体充分尊重学生的人格和不同见解。同时，当学生遇到难解的问题时，情绪起伏较大，老师这个时候要冷静对待耐心给学生讲解安抚学生的情绪；当学生在英语词语翻译过程中思路不顺畅，这时候教师应该给予学生表扬与鼓励；当然对一些学生提出的问题时，教师也应该停下手边的事情给予耐心地分析和指导。与此同时，还要用鼓励的眼神和肯定的语气来激励学生，让学生感受到教师对自己的关注和爱护，使他们在和谐愉快的学习环境下健康成长和自由发展。其次，教师也要与学生进行双向的英语互动，让同学们英语课堂中保持高度的注意力，提高英语课堂教学的效率。

4.结语

综上所述，本文主要探讨了开放性思维在初中英语教学的改革模式。在我国教育改革的背景下，传统的教学模式早已经不适合如今学生的学习需要，死板的教学模式让本来学习懒撒的学生更加没有学习动力，大大的降低了学生学习的积极性。因此，以开放性的教学内容和开放性的教学模式等是未来英语教学必然发展的趋势。

参考文献：

[1]刘枫山.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].教育教学论坛，2014，15（13）：2369-2371.

[2]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语，2015，18（46）：1023-1025.