英语词汇中的隐喻分析

覃卓敏

【摘要】词汇在英语中的作用非常重要，在实际的分析中可以发现词汇中包含着很多到隐喻，隐喻理论的输入利于了解词义演变机制，加强学生英语语言文化的透彻理解和英语式思维，提高其创新运用词汇的能力，以帮助学生达到综合运用语言的目标。通过对隐喻的分析是当前应用英语的一种有效方式，在当前复杂的语言应用中，在相关研究的基础上开展本文的研究工作，可以对整个英语词汇的应用，提升英语认知方面是有着至关重要的。

【关键词】英语词汇 隐喻 分析

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0123-01

1.隐喻在英语词汇中的重要性

语言作为一种交流工具在实际中具有广泛的应用性，要认识到不同的语言在表达中具有一定的特殊性，这种特殊性建立在特定的环境中，隐喻在英语中的重要作用是显而易见的，通过对其重要性的分析，可以使得英语语言应用更为顺畅。

（1）在词汇构建中的作用

词汇作为语言的基础，是进行相关语言学习的关键，扩大词汇的使用范围甚至创造些新的词汇是语言发展的必然趋势，在不同的词汇应用环境中，其所包含的实际含义有着不同的意义，因此要对这种实际内涵进行相应的理解掌握，构建一个特殊有效的现代词汇应用方式。一般来说在词汇的应用中通常会包含一些特殊的隐喻含义，英语词汇教学的任务之一就是帮助学习者认识到词汇隐喻意义的存在，帮助他们能正确使用这些延伸的意义。词汇为基础的语言教学认为词汇是语言的基础构建模块，在词汇教学中引入隐喻就是借此来提高学习者的隐喻意识，心里词库就成为加工场所，在这一场所里学习者的记忆被激活。对词汇隐喻的掌握可以实现整体应用提升的目的，是推动当前语言应用的一种积极尝试。

（2）在英语学习中的作用

英语学习在当前的我国社会发展中具有积极的影响，也是提升市场经济应对模式的关键所在，为了实现应用多样化发展的目的，要明确隐喻的实际价值所在。良好的英语教学需要认识到隐喻的关键作用，通过对隐喻方式的有效掌握，可以帮助学习者更好的理解英语中所包含的信息，在不同的环境中实现应用英语的目的。对一般隐喻结构的习得能使词语的学习简单化，而词语的学习又是英语学习，甚至学到和母语几乎同样熟练的基础，对隐喻的学习是提升词汇掌握能力的关键，也是多样化教学提升的关键所在，将其应用到教学实践中可以提升我国英语教学质量，提高学生学习兴趣，隐喻在英语学习中的应用是非常广泛的，同时也是一种重要的教学方法。

2.隐喻与词汇应用

（1）隐喻与多义词

词汇所蕴含的实际意义并不是一成不变的，要认识到在不同的语境中词汇所蕴含的含义有着明显的区别，为了掌握其所具有的实际意义就要借用其他方面的词汇来表达相同或类似的意思，隐喻在这个过程中扮演了重要的作用，因而大部分多义性都被看作是隐喻化的结果。在英语词汇中可以发现，不同的环境下其所具有的价值有着一定特殊性，例如at，从物理空间映射到时间、状态、方式、原因，从而形成at的多义网络：at the station强调的是一种空间范围，at war表达的是一种状态，而at high speed表明的是一种方式。如果意识不到这种特殊的环境性，就会导致实际词汇认知作用得不到应有的作用发挥，而且很多新的词汇的产生也都是建立在隐喻的基础之上。

（2）隐喻与词性转换

与汉语类似的是，英语中的词汇也具有一定的词汇转黄，在不同的语境中，相同的词汇都会展示出一种不同的词性含义，对词性意义的掌握是整个研究工作的基础和关键。在分析中可以发现，当前英语词汇中动词的数量相对来说比较少，更多的是名词词汇，在一些表达中，由于缺乏相应的语言环境就会使得相关的工表达缺乏动词的支撑，因此借助名词展示动词的意义是英语词汇所具备的基本内容。名词和动词两个领域之间通过联想所揭示的焦点或思维意象主要集中在其相似点上，具体化取其一点，例如The bird wolfed it，狼（wolf）具有凶残、贪婪、好色等引伸义，在这里进行相应的词性转换之后，就使得其所蕴含的实际意义有了很大的变化，这里所要表达的意思是狼吞虎咽。英语词汇的演变过程充分说明隐喻是人类认知重要和基本的方式之一，在学习中要认识到不同的词汇在特定环境中的含义，借助词性转换可以实现更好的掌握英语学习的目的，也是提高英语教学质量的有效方式。

3.结论

词汇作为英语应用的基础和关键，其实际作用的发挥需要借助一定的隐喻，利用这种方式可以使得单一的英语单词应用变得更为丰富，语言作为日常中常用的交流方式，在特定的环境中不同的词汇所蕴含的意义有着不同的含义，因此要认识到隐喻在整个英语词汇应用中的价值，借助隐喻的作用提高学生隐喻认知和创新运用词汇的能力以最终达到其综合运用语言的目标。

参考文献：

[1]文慧.概念隐喻理念在高中英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学，2014.

[2]李美.概念隐喻理论在大学英语词汇教学中的运用[D].山东科技大学，2007.

[3]李冬莲.隐喻理论在高职商务英语词汇教学中的应用[D].华中师范大学，2008.