活动教学在初中思想品德课中的应用分析

刘聪文

【摘要】在初中思想品德课程的日常教学过程当中，实施活动教学方式是当前教学改革的必然趋势。借助于活动教学的内容能够使得学生在活动的开展过程中得到亲身的体验，在实践的过程当中构建知识，感悟人生，培养能力，并树立起基本的是非善恶观念，教会学生能够做一名守法知法的良好公民。本文主要通过对于活动教学主题内容研究，提出了一些提高初中思想品德课活动教学效果的应对策略。

【关键词】初中 思想品德 活动教学 策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0075-01

在新课程标准的要求当中，对于初中的思想品德课程提出了明确的要求，课程所应呈现出来的形态应当是“由少年儿童直接参与的主题活动、游戏及其他活动”。而课程目标则主要通过“教师指导下的各种教学活动来实现”。因而也就对广大的初中思想品德课程授课教师提出了更为严格的要求，必须要转变的传统的教学观念与教学方式。下文将首先就初中思想品德活动教学的意义进行简要的阐述，然后针对其具体应用提出了一些详细的措施和内容。

一、初中思想品德课活动教学的意义

活动教学是思想品德课教学的重要组成部分。它是利用课堂教学时间，在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动配合参与下，通过举办各种形式的活动，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，以增进同学间的合作意识和创造性的一种活动。

二、突出主题的活动内容

不论是教学过程当中的每一节课堂的具体活动，亦或是整个单元的活动内容都必须要将学生作为活动开展的主要参与者。例如在进行人教版七年期上学期第三单元“过富有情趣的生活”的教学过程当中，学生可通过民主选举产生出一个“编委会”来编写班集体的学习生活小报，在小报当中，可以设置多个不同的栏目内容，来充分展示同学们的生活情趣，在每一个栏目当中要有丰富的内容。例如同学们最喜欢的名人名言，最喜爱的书刊、歌曲，以及自身的情感感受等内容。所采取的形式也可多种多样，具体可采用小幽默、笑话、诗歌以及留言板等诸多形式内容，越新颖越好。在小报的制作过程当中，每一个人都是真正的策划者与撰稿者，从而促使学生不但能够从中体验到创作的乐趣，同时也能够在互相交流中学习到别人的长处。

三、初中思想品德课活动教学的应用策略

1.创设教学情境，激发学生兴趣

通过适当设置出一些巧妙有趣的教学情境能够极大的增强学生的好奇心理，进而有效的提高学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，从学生的角度而言能够将“要我学”的心理转变为“我要学”。教师在日常的课堂教学中，可通过组织学生进行小品表演等形式来创设教学情境，使学生能够更加真切的体会到思想品德课程的教学内涵。例如在学习八年级下册第三单元第八课《消费者的权益》这一小节时，同学们可以通过模仿真实的生活场景，扮演不同的角色，诸如消费者、售货员等，从而使学生能够将理论学习同生活实践相联系，感受角色的心理活动过程，从而更加深刻的理解课程内容。

2.运用多媒体教学，提高教学效率

通过对多媒体教学方式的应用，能够有效的激发学生的学习兴趣。由于思想品德课教学内容较为枯燥的特性，学生非常容易失去学习兴趣。采用多媒体的教学方式能够通过图片、声音、视频等丰富多样的形式客观、直接的展示教学内容，从而引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。运用多媒体的教学方式，能够有效的促进学生的学习效率。多媒体教学丰富多变的图片、声音、视频等教学样式，能够使学生更加立体的加深对知识内容的掌握，学生的感受越强烈，其学习思维也会更加活跃起来。尤其是多媒体教学中的视频内容，由于其动听的声音及形象的画面，会极大的强化学生的印象，使学生产生情感上的共鸣，从而促进学习效率的提升。

3.增加教学渠道，丰富教学形式

通过在思想品德课程当中增加活动教学，能够使学生将理论学习同生活实践相联系起来，促使学生加强对生活现象的观察，做生活中的有心人。从对生活现象的讨论与学习中，让学生能够对学习误区加以甄别。要真正的促使思想品德课教学渠道得到拓展，不能仅仅停留于理论学习之中，而不懂得实践与应用。思想品德活动教学，可以使教学从教与学中挣脱出来，把学生从固有的习惯中解放出来，使学生运用自身的天性，运用自身的功能性去学习，去参与训练，去实践，去探索，如此教学，比起传统教学模式，有百利而无一害。

总而言之，在初中思想品德课程当中，要重点倡导以为人本、以活动为载体的教学方式，能够促使学生积极地参与到学习实践过程当中，使得初中的思想品德课程具有更强自主性、开放性以及整体性，从而促使学生能够在活动当中通过体验、感悟，以致最终得到全面性的成长发展，教师也能够更好的完成课程教学目标，提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]石云龙.新视野下初中思想品德活动课生活化教学浅析[J].新课程：上旬，2012（3）.