关于小学语文教育弘扬传统文化的研究

梁修琴

【摘要】小学语文教育对于小学生语文素养的培养有着十分重要的影响和作用，而随着我国大众平均语文水平的不断降低，特别是在传统文化传承方面的缺失问题的日益凸显，从小抓起语文教育，从小学语文教育开始做好传统文化的弘扬成为了上至国家层面下至普通民众特别关注的一个焦点问题。在这样的形势背景下，对效益语文教育弘扬传统文化的研究有着十分重要的社会意义和教育价值。因此，本文基于这样的出发点，就小学语文教育弘扬传统文化的研究进行一番剖析和探究。

【关键词】小学语文教育 弘扬 传统文化 目标 作用 方法 途径

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0052-01

小学语文教育，作为小学生的启蒙课程教育，对于其今后在学习上的影响和重要程度不言而喻，其对于小学生在学习上的理解能力以及兴趣的培养方面也有着十分重要的意义和价值。如何发挥好小学语文教育的功能，如何在小学语文教育中让学生尽可能的理解知识和我们的文化，这都是我们的教育工作者需要思考的问题。而在本文的论述中，笔者选择我国五千年优秀的传统文化为侧面，就小学语文教育对于传统文化的弘扬这一问题从小学语文教育对弘扬传统文化的目标和作用以及小学语文教育弘扬传统文化的方法和途径等方面展开一番探讨。

一、小学语文教育对弘扬传统文化的目标和作用

我国有着五千年优秀的传统文化，但到如今人们对于传统文化的了解可谓是越来越少，这导致我们有许多文化瑰宝和精髓随着年代的久远而慢慢的淡出人们的视野甚至是失传了。而就其原因，对于传统文化弘扬工作的缺失是十分重要的因素。因此加强对传统文化的弘扬可谓是势在必行。而要起到不错的传承效果，那么从小学教育中抓起传统文化内容的渗透则不失为一种行之有效的方式方法。在小学教育中，小学语文教育毫无疑问是最为适合的一门课程。那么小学语文教育对于弘扬传统文化应该有着怎样的定位呢？首先，对于小学语文教育来说，其目标应该只是让学生能够在接触、了解我国传统文化内容的多样性和丰富博大的过程中更多的认识并对我国传统文化产生兴趣；其次，通过小学语文教育对于传统文化内容的穿插，更为有效的让学生能够从小接触并认识我国的传统文化，为之后更深入的学习甚至是自主的去学习、弘扬并传承我国传统文化在他们的心中播下希望的种子。所以小学语文教育可以理解其目标就是给小学生以传统文化内容的启蒙教育，而其作用却是意义重大的。通过小学语文教育对于传统文化内容的穿插以及弘扬，我们的学生从小就能够对我国传统文化树立一种正确的认识观念，从小、从心里面接受、理解我国的传统文化，更好、更快、更为长久的弘扬并传承我国的优秀传统文化。

二、小学语文教育弘扬传统文化的方法和途径

基于小学语文教育对弘扬传统的目标定位以及积极作用，本文就该通过哪些方法和途径来弘扬小学语文教育展开论述。首先，在小学语文教育中，课本编排是十分重要的，我们不但要重视小学生语文读写能力的提升，也可以在课本内容中适当的偏重传统文化的成分，让学生在接受基本语文教学知识的同时有效的掌握传统文化的内容；其次，在课程教学上，特别是小学语文课堂教育上，我们的教师可以适当的安排关于传统文化内容的讲座或者课程内容，甚至可以通过传统文化知识竞赛，传统文化演讲等各种形形色色的方式让学生参与到传统文化的了解和学习中来，并且这些形式各异的教学方式不但能够有效的让学生了解更多我国优秀的传统文化，还能够更好的锻炼甚至是提高每个学生的语文读写说能力和综合素养，同时丰富多彩的课堂教学方式也能够有效的吸引到学生，提高学生的参与度和学习的兴趣；可谓是一举多得；并且小学语文教育的目标就是引学生入门，培养语文素养，我国的传统文化作为几千年的积淀，有着独特的魅力，也能够给人以启迪，因此传统文化甚至可以成为我们小学语文教育的主要组成部分。总而言之，将传统文化有效的融合、穿插到小学语文教育中去，无论是对于小学语文教育内容的丰富还是对于我国优秀传统文化的弘扬和传承都是有裨益的。因此，从课本内容、课堂教育以及传统文化在小学语文教学内容中的定位等多个方面着手，那么我们必将能够在小学语文教育中将我国有效的传统文化更好的弘扬。

三、结语

传统文化的弘扬和传承是我们每个华夏子孙的责任和义务，需要我们每个人努力为之奋斗，而小学语文教育则是传统文化弘扬的一个重要方式方法，通过有机的将两者结合在一起，那么对于我们优秀传统文化的弘扬可谓是事半功倍，因此加强小学语文教育中传统文化知识的弘扬和传承是我们国家、社会和学校要努力推动的重要事项，只有通过这一举措，我们的传统文化缺失问题才能够得到更好的解决。

参考文献：

[1]王和勋.浅谈小学传统文化教育现状[J].课程教育研究，2014，第16期

[2]高云芳.小学语文教育中的传统文化[J].教育科学导报2013，第5期