开放教育大学生的动态管理模式研究

【摘要】近年来，随着网络技术的不断发展，开放教育的教学在我国教育事业当中获得了巨大的成效。本文首先介绍了开放教育学生的特点，随后就我国开放教育远程教学是如何对大学生实施动态管理的几个方面做出了初步的探讨，特别对动态的招生模式、教学模式、考试模式和学籍管理模式等方面发表了笔者的见解。

【关键词】开放教育 远程管理 动态管理 模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0032-02

随着高科技的发展，我国计算机网络的运用越来越广泛，在大学生管理的过程中开放远程管理方式也被广泛应用起来。下面就现代远程开放教育大学生的特点和实施的大学生动态管理的几个方面作出较为系统的探讨。

一、开放教育大学生特点

（一）开放教育大学生来源复杂、个体差异大。开放教育的大学生年龄差别较大，并且近几年低龄化的趋势越来越明显；成人学生对学习的需求复杂多样，例如找工作、交朋友、拿文凭、学知识等等；开放教育使得大学生的背景差异大，文化素质、社会阅历、经济条件等各方面差异大，相对比较弱势群体居多。

（二）心理压力大，普遍存在浮躁、焦虑情绪。开放教育的学生一方面希望能够被尊重和认可，另一方面又由于经济、环境等各种原因高考失败或者较早辍学，这样的学生普遍存在畏难情绪和自卑心理。由于学生过去的学习方法和内容有较大不同，所以开放教育会使得学生产生心理压力和不良情绪。

（三）学习矛盾突出，坚定性不够。开放教育希望学生能够有积极的学习目标，并可以通过学习不断提高自我竞争力，但是要兼顾家庭、工作和必要的社交活动，往往会坚定性不够、力不从心，甚至容易辍学。

二、开放教育大学生动态招生模式

动态管理是指企业在经营管理过程中，通过对外部环境的预测、内部数据分析，对经营策略、管理手段进行适时调整，以及对计划进行修改和补充的一种管理模式。也就是说需要根据内外部环境的变化及时调整经营思路，在管理上要快速适应环境的不断变化。

开放教育的招生模式与传统的封闭教育模式不同，不但是在对大学生招生方面的开放管理，更是对大学生招生的时间和方式的动态管理。

近年来，随着广播电视大学系统的转型，以及开放教育教学点的教学和管理条件日趋完善，已经呈现出跨越式的发展形势。虽然如此，但开放教育仍有一些建议值得去做：

（一）扩大招生，实行动态管理

目前，广播大学的专业为专科、本科，作用在较大部分仅仅限于城市发展，但是随着我国经济的发展，农村的经济生活也不断提高，但是相应的配套设施却没有跟上，尤其是教育设施，这也就给现在的开放教育，提供了农村发展的广阔天地。在学生入学报名过程中，根据学生本人实际情况和个体差异正确引导学生填报所需专业，如有学生当时确定不了报哪个专业，要与学生阐明清楚需要一个专业预约修改期，在规定的时间内确定好想报读的专业，通过这样的方式，减少了学生入学后，又提出转专业的情况。也可根据学生制定相应的调换专业制度，学生可以通过自身的努力，调换专业，调整自我学历层次，做到动态管理。

（二）开放式招生方式和实践，实行动态管理

在广播大学招生过程中存在着较多的入学条件，使得很多有着自己梦想的学生被这些门槛拦在外面。实施开放式招生，入学学生只要具备一定的基本条件，无需统考，只需参加学校组织的入学测试，达到一定要求，即可注册入学，这在很大程度上减轻了学生的入学压力，这样一方面解决了一大批社会上由于缺乏学 历证明但是动手能力很强的人上大学的问题，另一方面不同的教学方式和学习方式使得大学生所学的专业能够更好的适应社会的发展需求。

三、动态教学模式

开放教育的两种模式为：以学生为中心的自主学习；以教师为辅的课堂教学，与只考试不教学的自学考试完全不同。开放大学不只是单纯的教育自考，更多的是服务学习者，但进行教授的面授辅导也是必不可少的环节。

随着网络教学的日趋成熟，网上课件教学变得更加适用，网上学习讨论更加能了解学习者的需求。现在的教学和学习方式变得更加灵活多样。学生和教师不仅能通过网络平台进行交互式学习，从而丰富了教学活动，这种学习活动不受时间和空间限制，学生对于这种愉悦的学习方式结束起来更加容易，使他们能够灵活安排好自己的时间，处理好学习、生活和工作的关系。这种以自主学习为主的动态教学，主要是计算机技术在学习平台进行实时监控、分析。目前已经有了多种教学模式：同步或异步讲授型、多媒体辅助教学、网络自主学习、个别辅导型、教师导引教学、探索型教学、交互式教学等模式。

四、动态考试模式

考试在历史发展以来，都是各种教育过程中的重要教学环节，在素质教育的当下也没有被取消，所以考试将是一个教育中的永恒话题。在开放教育中实施考试的动态模式为当前的教育事业注入了新鲜的血液。

传统的广播电视大学都是通过广播和电视进行教学的，随着时代的进步，广播或电视教学近乎完全让位于计算机网络教学。如今每个专业都有课程在网上作业考核，个别专业已近乎全部实行网考。就目前两年考试来看，电大纸质考试比3年前已缩减了近三分之一，由此可见，网络考试已越来越被人们所接受和认可，这样也使考试更安全，在管理和人员配备等方面减轻了很大的负担，随着计算机科技和网络技术的进一步发展，纸质考试范围将会进一步减少。

但由于网络等技术并没有完全落实到各个教学点，这种动态的考试模式在全国实施的目标将是一个循序渐进和漫长的过程，所以目前我们只能是积极为这样的目标创造条件，并积极争取早日实现目标；传统教育是进行按学期考试并都在学期末进行，但这样的考试模式已经不能满足开放教育的要求，所以要进行改革，一方面可以在学期制考试的基础上增加考试次数，另一方面改变一年的学期数目，这样就是动态考试的空间更大，也会吸引更多的学生前来学习，对学校招生、办学是十分有利的。

五、动态学籍管理模式

开放教育的动态管理模式，必然导致学籍的动态管理，也就是说，开放教育过程中对学籍动态管理，才能保证以上三点动态模式的实现。

学籍管理作为高校管理中的重要组成部分，能够有效维护学校的正常秩序。动态学籍管理模式分为：学分制成绩管理和学分互换管理，学生只要不违反学校的规章制度如：考风考纪，学籍可保持八年有效，学生可以凭着自己的学习成绩和特长优势获得学分，还可以实现不同科类的学分互换，最后毕业的学分不但代表着学生的学习成绩，也是学生综合特长的体现；弹性层次和专业管理模式，学生可以根据自己的能力和爱好，拿到自己想要的专业文凭，这样的模式给学生带来了广阔的学籍生存空间，十分有利于大学生各学其所，利于以后的发展和成功。

当今社会，随着高等教育的不断普及和推进，现代的大学将会对更多的人进一步的开放和发展，而且在招生和管理等方面会不断优化动态管理模式，使得当今高校的发展符合国家特色社会的需求，使社会更多有梦想的青年实现自己的大学梦，并且在社会上有更为广阔的发展空间。所以，目前在实施的开放教育框架下，对大学生实行动态管理是十分有利的，无论是对学校办学、学生求学都是新的机遇，但是也仍需我们共同努力实现教育事业的长足建设。

参考文献：

[1]周玉虎.现代远程教育动态管理模式初探

[2]张幼芳.远程开放教育学生管理工作模式的创新[J].中国远程教育.2011，（12）

作者简介：

刘华（1981—），男，土家族；贵州铜仁市人；铜仁广播电视大学；讲师；研究方向：大学英语教学、应用语用学，翻译。