课堂教学方法探讨

【摘要】现在的大学生思维活跃，知识面较广，反应较快，在课堂上，对感兴趣的课程，还能认真听讲，对不感兴趣的课程，往往是“身在曹营，心在汉”，更有甚者经常早退，翘课，使课堂教学秩序受到较大的影响。为了改善这种状况，培养良好的学习氛围，本人开发了一个“课堂教学管理”软件，使这种状况得到一定程度的遏制，并受到学生的广泛好评。

【关键词】课堂教学管理 方法 教学管理软件

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0008-02

首先“课堂教学管理”软件有一个上课随机点名的程序，每次上课前或结束时或上课中，都可以随机点名，点到的同学必须举手，该程序还附有学生的照片，使心存侥幸想冒名顶替的学生不敢轻举妄动。凡是点名未到的同学，每次都要扣一定的平时成绩，全学期三次点名时未到的同学，取消正考资格，只能参加补考，反过来对出全勤的学生给予考勤平时成绩满分的奖励。这些措施对想早退、旷课的学生有一定的震慑力，对出全勤的学生也有很大的鼓励效果。

为了活跃课堂教学气氛，同时也使上课心不在焉的学生积极参与课堂教学，在课堂教学过程中，时常提一些难度不同的问题，把在课堂上难度较高的问题作为主动问题，学生举手回答，回答正确加分，回答错误不扣分。把难度较低的一些问题作为被动问题，在“课堂教学管理”软件中有一个功能可以随机抽人回答问题，回答正确加分，回答错误扣分，原则上加分上不封顶，扣分下不保底。加分的分数，学生可在软件的界面中实时看到自己在课堂上这部分的平时成绩，这样做对大多数学生有激励促进作用，对少数学生有一定的刺激督促功效，受到学生的好评。在教学过程中，有时当主动问题的难度不是很高的时候，会看到难得的争先恐后回答主动问题举手的场面。当难度较高，同学感到正确性把握不大，没人举手时，可适当提高加分的分值鼓励学生勇敢问答问题，这正所谓的“重赏之下，必有勇夫”，这样可保证不会出现冷场的局面。当发现有人开小差，思想不集中时，可适当提高被动回答问题的频率，只要回答被动问题错误，必须当场扣分，实时在软件界面显示，让这部分学生受到“刺激”，从而减少上课思想不集中学生的比例。

为了提高学生上课的积极性，规定凡是在课堂上发现老师讲课有错误或有不严谨的地方、板书有错误、对于一些问题的解决能想到比老师或书上更好算法的同学可加平时成绩。这样老师可在上课时有时可故意犯一些较明显的错误，检验学生上课的专注程度。特别是上编程课时，在课堂上当一个程序的源程序在电脑上全部书写完毕，就是运行不出预想的结果，这时让学生参与讨论，同时给出较高平时成绩的奖励分，学生此时的参与讨论的热情会空前高涨，能收到较好的教学效果。

为了检验学生的学习效果，可以随时举行课堂随堂测试（主要是客观题测试），同时成绩记入期末总评成绩中。为了让学生有参与感，可让学生在结束考试后，当场相互之间进行评阅试卷，这样做学生有一定的主动性和积极性，同时教师可以实时看到成绩，并当场评阅试卷，解决学生在学习上存在的问题，同时也能全面掌握学生的学习情况，以便调节授课的进度和难度。

为了让课堂的教学和学生课后的学习紧密结合，每门课程都建立一个QQ学习群，让学生全部实名加入，凡是加入的同学，给予一定的平时成绩奖励，这样可建立一个网络学习的平台，学生在学习过程中有任何问题可以相互讨论、教师也可随时指导学生，答疑解惑。同时规定，凡是在QQ群上第一个帮其它同学解决了一个学习上问题的同学，都可以加平时成绩，对在QQ群中故意捣乱的同学实行扣分，这样学生的参与度相当高，热情也比较高涨。更有甚者，有的同学在夜不能寐的时候，还在QQ群上讨论学习上的问题，作为教师每当看到此种情形，都会非常感动。当然这里一定要解决好，有的同学以不正当的手段谋取平时成绩加分的机会，比如两个同学扣手，一个同学问一个同学答，还有自问自答。在QQ群中，还可以让学生自己组织对一些学习问题进行讨论，对参与度较高的同学，给予一定平时成绩的奖励，这样对课堂教学起到一个很好的补充作用。当然QQ群的管理，教师完全可以放手让群里责任心强、对该门课程有一定兴趣及水平较高的同学担任管理员，负责学习群的日常管理、通知、组织复习、讨论、登记在QQ群中加分及扣分的同学等事务。

当然这些方法也不是万能的，要让学生学好一门课程，最重要的还是要想方设法让学生对该门课程感兴趣，兴趣才是最好的老师。这就要求教师在备课时多下功夫，把课讲得生动有趣、兴趣盎然，这对我们教师的教学提出了更高的要求，上面介绍的随机点名、上课随机回答问题等方法也是万不得已而为之的一种办法。本文探讨的一些方法，仅作抛砖引玉之用，有不当之处，还望各位同仁赐教。

作者简介：

江军（1963年-），男，汉族，四川成都人，大学教师/讲师。研究方向：电子物理。