以校园文化建设为抓手，进一步强化大学生的纪律教育

林鸿雁　罗布次仁　格桑扎西　齐洁

【摘要】纪律教育是高校思想政治教育工作的重要内容，它对维系高校校园秩序具有举足轻重的作用，本文在分析大学生纪律教育现状的基础上，指出校园文化建设对大学生纪律教育的促进作用，并进一步提出加强校园文化建设，强化大学生纪律教育的方法和途径。

【关键词】校园文化 纪律教育 大学生

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0067-02

纪律是要求人们遵守已确定的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。高校的纪律教育对于学生良好公民意识的培养，对于高校更好地发挥教育系统功能的优势，并在激烈的生存与发展竞争中处于不败地位，都具有十分重大的意义。

1.现阶段大学生纪律教育存在的问题

1.1纪律知识的缺乏

对高校各类规章制度、规范、办法的了解程度是确保大学生纪律教育有效性的前提和保证。然而一些大学生除较多的关注奖学金、助学金、评选优秀、推优入党等管理办法外，对与自己息息相关的诸如《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等相关文件并不太关心。特别是在高校违纪的同学中，有相当一部分学生是因为事先没有重视或对相关纪律文件不清楚、认识不到位导致出现的错误。

1.2纪律情感的淡漠

长期对学生进行应试教育，压抑了学生的个性，忽视优良品德的形成，忽视综合素质的全面提高，常年累月积累下来学生负面情绪无处释放，容易滋生逆反心理，产生对规范的反感，造成进入大学后无视学校的纪律。

2.大学生纪律意识缺失的原因分析

2.1社会原因

一是在日趋激烈的社会大环境影响下，大学生在学习、生活、就业、情感上面临的压力越来越大。当部分不能适应这样的环境变化时，随之加剧的负面消极情绪就会反映在纪律价值观上，从而导致价值偏差、理想受挫、精神茫然等后果。二是在现实生活中出现的各种违纪现象没有得到及时的、应有的处罚和有效地遏制， 对部分大学生的纪律观产生了一种错误的心理暗示，加剧了纪律意识的弱化。

2.2学校原因

学校进行的纪律教育往往局限于对各类校纪校规等纪律条文的教育，使得培养的学生不能深刻领会到纪律的精神和实质，只是被动地接受各种纪律条文。

2.3个人原因

当代大学生中独生子女居多，家庭溺爱不同程度的存在，导致他们缺乏对纪律的足够尊重，更多重视自我需求，将“自我”天经地义地置于生活圈子的中心。

3.以校园文化建设为抓手，进一步强化大学生纪律教育的途径

3.1加强高校共青团组织的阵地宣传效用

高校的纪律教育引导工作，各级共青团组织有着举足轻重的作用。共青团组织在青年学生中有着极为强大的号召力和影响力。共青团的工作可以深入到各个支部，每个青年学生。因此通过团组织来开展纪律教育的宣传工作是可行且有效的。团组织可以通过在校园里悬挂横幅、粘贴海报、发放宣传单；通过校园广播进行纪律知识的宣讲；通过参观、宣誓社会实践等形式加强纪律教育。

3.2以学生社团为主体开展形式多样的纪律教育宣传

高校学生社团是学生自我管理、自我服务、自我教育的组织单位。学生基于各自的兴趣、爱好自愿加入社团组织。以西藏大学社团联合会为例，2015年度西藏大学社团联合会下属各社团，据不完全统计，在2014-2015年就有1万余人次参加了各类社团活动。通过各类学生社团开展青年学生喜闻乐见的纪律教育宣传，也取得良好效果。

3.3充分利用互联网平台开展纪律教育宣传工作

随着网络信息技术的迅猛发展，互联网日益成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。要加强学生的纪律教育工作，要求我们紧紧抓住高校网络文化这一切入点和着力点，要着力推动增强校园网站的思想性、教育性、服务性、互动性，加强综合性门户网站、主题性教育网站、专业性学术网站建设，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、班级微博及校园微信公共账号建设，扩大网络文化的育人覆盖面和社会服务面。

3.4奖惩分明，约束与奖励并重

要更好地完善高校的纪律教育工作，必须要将约束性与调动性有机的结合，相辅相成。学校制定的纪律规章制度，一般比较注重的是约束性和惩罚性，而忽略调动性与鼓励性，这是目前高校利率教育比较普遍的现象。学校纪律教育更多强调的是不准做这个、不准做那个，而缺乏一种关怀式的引导。很多学生因为这样或那样的“禁令”而不服从学校的管理，造成一系列的问题。从事纪律教育和官吏的人员更要注意这个问题的严肃性，建立并不断修订具有健全调动性的纪律规章制度，使之与约束性规章制度相互配套，协同进行，共同促进竞争机制的形成，为学校纪律管理和学风建设工作提供更加有力的制度性措施。

参考文献：

[1]陈喆.高校学生纪律处分制度的问题探析[J].大家，2012（4）

[2]赵新波.如何强化大学生的纪律观念[J].考试周刊，2011（6）

[3]王宗新.浅谈学校管理中以人为本与制度管理的关系[J].陕西教育（教学版）， 2012（7）