从“国标赛”形式的演变反思高校国际标准舞课堂教学

王雪冰

(四川师范大学 四川 成都 610000)

从“国标赛”形式的演变反思高校国际标准舞课堂教学

王雪冰

(四川师范大学 四川 成都 610000)

随着目前国标舞在我国迅猛的发展，我们与世界各国的国标舞交流活动日益频繁，而“国标赛”作为促进和交流国标舞发展的重要方式，近些年在中国逐渐的演变和发展其竞赛形式，目的也是为了扩大中国国标舞的市场和人群，同时提高中国国标舞艺术竞技的水平。研究其演变形式的多样化，能够帮助我们在高校国际标准舞课堂教学中，多方面培养国标舞人才，再从教育着手从而更好地推动国标舞的全面发展。

“国标赛”;形式演变;课堂教学

经历了漫长的发展之后，国际标准舞赛场竞技中逐渐拓展出许多比赛的形式，成为一种大众化的舞蹈。作为兼具艺术性和体育性的舞种，国际标准舞可以陶冶人的情操，强化身体素质。现在在很多高校内开展了国际标准舞教学，在丰富大学生文化生活的同时，也能够满足大学生对现代艺术的审美需求。“国标赛”作为一个能够促进其交流和碰撞的重要而特殊的形式，其发展的倾向也对高校国标舞课堂教学起到了一定的引领作用。

一、目前“国标赛”的特点和演变形式

国标舞常规赛是一种淘汰形式的冠军赛。国标舞常规赛的浓烈竞技感，无论

从赛场条件还是比赛形式，无一不使得国标舞的竞技特性尤为耀眼。而这种竞技性或多或少会导致过于在乎比赛结果的竞争气氛，导致舞者醉心于取胜的心态，使舞者无法顾及情感的表达和动作的审美标准。这样的心理使舞者更侧重舞蹈的形式，舞蹈中只充斥着超高难度的技巧而忽略了舞蹈本身最能打动人的情感表达。

现今国标舞的表演性得到了重视，无论是国际上还是国内都在比赛形式进行了一些转变。国标舞竞赛中开始出现了一些艺术表演舞之类的比赛，艺术表演赛是以舞蹈作品为主体的评定性比赛，一般在剧场或者封闭的场馆中举行。比赛时以双人舞、三人舞、集体舞等组别进行分类。与常规赛不同的是，艺术表演赛以作品或者剧目表演为主，并非以年龄组别和舞种为主。一般表演的剧目都有严格的时间限制，并且作品必须有主题，不像以往常规赛中只需要将规定舞种的套路跳出即可。这种比赛形式的改变使舞者离开了舞池走向了舞台，用更加突出国标舞特性的方式(双人舞表演)来演绎作品。

这样的比赛形式转变为舞者开辟了一条新的国标舞艺术之路。舞者也将以往以技巧为中心转变为以艺术表演为中心。对于舞蹈动作的重点也从技巧过度到“舞思”，进行深层次的探索。这样的比赛形式转变为舞者开辟了一条新的国标舞艺术之路。舞者也将以往以技巧为中心转变为以艺术表演为中心。对于舞蹈动作的重点也从技巧过度到“舞思”，进行深层次的探索。

二、 反思高校国际标准舞课堂教学

(一)教学设计的科学性

对训练目的分寸的拿捏，这既是我们课堂组成的重要形式和基本内容之一，也是国标舞课堂训练的核心内容。以中国WDSF成都站为例，从赛场中选手技巧和肢体的综合展现到艺术表演组别中对于国标舞在编创上有了更多的想法和表达，我们可以透视不同院校甚至不同国家对于国标舞基本核心元素训练的方式方法，以及动作幅度的要求以及学生身体各部分肌肉、关节的控制能力所存在的差异。在比赛的过程中，有很多选择了相同的技巧和表达方式，但每位选手的出场，都给人不同的视觉冲击。从中我们可以看到，日常训练中教师对于学生完成动作乃至艺术编创上的要求是至关重要的。

因此，在授课过程中，对学生的要求会集中体现在教学内容、动作的风格特性、动作与音乐间的协同作用、动作与动作间进行连接的逻辑性以及艺术表现力等方面，为他们今后的赛场竞技以及艺术表演上做好准备。循序渐进的课堂训练可以大幅度提高学生身体各部分的机能。如单一动作的技术技巧和美感体验，是我们教学组合乃至舞台表现力的基础。它深刻体现了国标舞教学由浅入深的科学性与系统性。在这种教学过程中，强调逐步形成流畅的动作以及由动作所传达出的美感，使学生在日常训练中形成一种自觉意识。

(二) 音乐节奏的重要性

在比赛中让笔者感受颇深的是如何更好地处理舞蹈与音乐的协同关系，即在课堂训练中培养学生动作与节奏的协调配合。音乐，一直以来都是舞蹈训练中的重要组成部分，对它的运用一直是贯穿课堂始终的。力量与美的传达、男女舞伴细腻舒展的双臂、激情荡漾的互动，透露着整体情感的抒发。在有了对自身肢体良好控制能力的基础上，对音乐节奏的理解和运用到位，可以为舞蹈中的动律、旋转等动作提供一定的推动作用，真正实现人物表现力的提升。从所有参赛选手的表演中可以看出，这种对于节奏的领悟不是一蹴而就的，而是在日常的训练中逐步培养、熏陶出来的。

(三)加强师资建设

舞蹈教师在国际标准舞的教学中扮演着至关重要的角色。为此，各高校应加强教师队伍的建设，并不断完善国际标准舞教师的培训和深造体系，以提升整体的师资力量，逐步解决教师教学经验匮乏、水平不足等问题。短期内，各高校可以加大人才的招聘力度，吸纳更多舞蹈专业院校的优秀人才参与到国际标准舞的教学工作中。对于在职的国际标准舞教师，可以采用公费与自费相结合的方式，选拔表现突出的人员参加高层次的学习培训，以提高教师的教学水平，缓解师资力量不足的问题。

三、 总结

国际标准舞集音乐、形体、服装等艺术形式为一体。学习国际标准舞不仅能够提高学生的艺术和运动素养，还能提高其社交能力和适应能力。因此，高校国际标准舞教学对于复合型人才的培养有着重要意义。针对高校国际标准舞教学中出现的问题，一定要注重学生综合素质的提高，吸纳更多专业的教师投入到教学工作中，鼓励学生运用真挚的感情去感受国际标准舞的艺术魅力，以期促进高校国际标准舞教学的进一步发展。

王雪冰(1994.09-)，女，汉，四川乐山人，研究生在读，在读院校：四川师范大学，研究方向：国标舞方向。