生态文明视域下大学生绿色消费观的培育

吴军

（湖南理工学院马克思主义学院，湖南 岳阳 414006）

生态文明视域下大学生绿色消费观的培育

吴军

（湖南理工学院马克思主义学院，湖南 岳阳 414006）

对大学生进行绿色消费教育是生态文明建设的必然要求，也是思想政治教育的重要内容。当代大学生的消费观存在结构多样、观念超前、盲从消费、攀比消费等问题，给本人、家庭、社会带来了一些不利影响。要充分发挥家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的功能，创建有利于学生树立正确消费观的合理途径，培育适应生态文明建设需要的合格人才。

生态文明；绿色消费；大学生；问题；途径

生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和［1］。是人类遵循生态规律构建人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。以科学发展观为指导，以提高生态文明素养为目标，对大学生进行相应的生态文化、生态伦理和生态安全等方面的培育是当前高校思想政治工作的重要内容。大学生作为社会主义建设的主力军，是否具有和其知识素养相协调的生态文明观念，是否具有高尚的生态伦理道德和健全的生态人格是关系到生态文明建设成败的关键。青年学生不仅要成为生态文明建设的践行者，更要在全社会发挥引领示范作用，倡导生态环境保护和绿色发展理念。践行生态文明要求大学生首先摈弃不合理的消费观念，树立科学的绿色消费观，养成正确的消费行为，构建健康的消费环境，推动生产发展、生活富裕、生态良好的生态文明社会建设。

一、绿色消费是生态文明建设的必然要求

培育绿色消费观是生态文明建设的重要组成部分。工业文明带来了物质财富的极大丰富，但是它的繁荣是以对自然资源肆无忌惮的开发和无节制的消耗为代价的，日益膨胀的人类中心主义思想使我们毫无顾忌地占有和掠夺自然资源以换取私欲的满足，当代消费主义文化的盛行和对现代化无休止的追求进一步刺激了人们的消费欲望使得社会再生产在更大规模上进行以弥补不断扩大的社会需求，过度消费和过度生产的恶性循环使得当今社会出现了资源枯竭、环境恶化、气候变暖等一系列生态危机，在全球范围内出现了日益严重的生态灾难，危及人类的生存和发展空间。严酷的生态现实给我们敲响了片面发展严重后果的警钟，沉重的生态代价给我们对表面繁荣的现代社会以深刻的反思。恩格斯早就指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”［2］十八大提出要把节约资源、绿色发展作为保护生态环境的根本之策。因此树立人与自然、社会发展相协调的绿色消费观，构建资源节约型、环境友好型的消费模式，走可持续消费的发展道路是应对当前日益严重的生态危机的必然要求。

绿色消费是一种践行生态文明行为的消费方式。绿色消费观是指“倡导消费者在与自然协调发展的基础上，从事科学合理的生活消费，倡导健康适度的消费心理，弘扬高尚的消费道德及行为规范，并通过改变消费方式引导生产模式发生重大的变革，进而调整产业经济结构，促进生态产业的发展的消费观念”。［3］绿色消费以崇尚自然，生产和消费的可持续、可循环和无污染为内涵，充分考虑自然环境的承载力和吸收力，在追求生活舒适的同时，倡导节俭、科学、环保的消费理念和方式，在衣、食、住、行等各方面都向文明健康、勤俭节约、绿色低碳的消费行为转变，实现人与自然生态系统的良性循环。绿色消费主张人类的消费水平要以保护自然生态平衡为前提，合理利用现有资源，在节能环保、循环使用的基础上使人类需求和社会需要得到最大的满足；绿色消费坚持代际、代内公平原则，当代人的消费不危及后代人的消费权利，不过分剥夺其它国家、民族和地区人们的消费需求，维护社会的公平正义和人类的整体利益；绿色消费坚信地球的生存空间和自然资源是有限的，然而现在工业发展水平远远超过了地球资源承载能力，目前地球资源使用率已经超过地球承载能力的25%。据世界自然基金会《地球生命力报告2014》，按照当前资源消耗统计，到2030年，人类将需要相当于两个地球的资源。绿色消费要求我们弃绝过度的、非理性的消费行为，厉行节约，反对铺张浪费，降低资源和能源的消耗，提高产品的使用率和再生率，无公害处理各类垃圾和废弃物，减轻对自然生态系统的压力。以此缓解资源相对不足和人类需求过大的矛盾，促进消费的可持续发展，推动生态文明建设的进程。

二、大学生消费观存在的主要问题及不利影响

当代大学生思想活跃，追求时尚，消费欲望强烈，伴随着社会经济的发展和生活水平的提高已经成为现代消费大军中一支举足轻重的力量。但是由于一些不良消费观念在全社会的滋生和蔓延，再加上传统节俭观念的淡薄，大学生群体普遍缺乏社会经验、个性发展还不成熟等因素使部分大学生的消费观偏离了正确的轨道，极大地影响了大学生思想品质和健康人格的塑造。因此深入分析当前大学生消费观存在的主要问题并指出其不利影响，帮助大学生树立正确的价值观和消费观，促进其成长成才是思想政治工作的重大使命。

1.消费资金来源单一，消费结构多样化

根据调查显示，大学生的消费资金主要来源于父母亲友的资助，部分来源于奖助学金、勤工俭学和个人打工创业收入等。整体上大学生消费资金来源单一，其消费主要集中在生活消费和学习消费上。但是由于社会节奏的加快和个性化发展的需要，当前大学生的消费结构呈现多样化的趋势。大学生消费的热点已经从过去的生活和学习开支发展到集生活消费、精神消费和社交消费等于一体的综合性消费，其费用广泛用于休闲娱乐、人情社交、美妆美容、运动养生等方面。消费结构的多样化增加了学生的开支，加大了本人和家庭的经济负担，也给学生造成了新的生活和精神压力。

2.消费观念超前，消费模式网络化

当代大学生个性鲜明，崇尚品牌，喜欢标新立异，对流行元素和潮流的追捧是吸引大学生超前消费的主要动因，再加上西方超前消费观念对大学生思想的侵蚀，部分大学生已将传统美德中量入为出、精打细算的消费观念抛之脑后，将父母给予的不多的生活费用于购买高端产品和奢侈品，如高档化妆品、苹果手机、品牌衣服等。毫无计划和节制的大肆消费造成大学生经常是今天花明天甚至后天的钱，使得一些学生在大学里靠举债度日，常常要拆东墙补西墙以填补不断变大的债务亏空。伴随着互联网和电子商务的发展，信用卡服务，网络借贷，会员持卡消费的招牌广告在大学校园里随处可见，提前透支的巨大诱惑吸引越来越多的大学生习惯于网络购物和网络刷卡，这种方便快捷的网络消费模式无疑刺激了大学生的消费欲望，导致他们不计后果和实际承受能力向网络、平台和投资公司借贷进行超前消费。这种趋势的发展助长了肆意消费的不正之风，为学生恶意透支打开了方便之门，潜在着引发大学生诚信危机的风险，甚至使学生为走上违法犯罪的道路。近日，《南方都市报》报道的女大学生“裸条借贷”事件使我们不得不对校园借贷乱象给予高度关注。

3.盲从消费普遍，消费动机异化

大学生在消费时，往往跟随大众潮流，顺应群体的消费习惯和消费方式，以群体多数人的消费行为作为参照，做出与多数人消费一致的选择判断。这种消费缺乏独立思考的精神，消费无明显的目的和计划，纯粹是出于激情和冲动逞一时的消费刺激和快感。这种缺乏主见和价值判断的盲从消费导致经常购买一些自己根本不需要的商品，造成资源的大量浪费，也加重了自己的经济负担。甚至不顾自己经济条件，为了所谓的尊严和面子，盲目追随同龄人的消费层次和水平，通过购买时尚产品和高档商品以获得他人的价值认同，以维护自己的形象和地位。消费动机异化是指部分大学生的消费动机纯粹是为了满足个人无限膨胀的物欲和享乐需要，背离消费应有的目的和宗旨，疏离了消费的本性和功能。消费不是追求商品的使用价值、满足生理、心理和审美的自然需要，而是追求商品代表的符号价值和社会价值。因而往往会导致与生命本身自然需要相对立的铺张消费、恶意消费乃至破坏性消费，甚至是对社会产生严重后果的疯狂消费和堕落性消费。当某些学生醉心于追求锦衣玉食和奢靡享乐，热衷于追求唯富唯贵的消费名目时，他们可能没有考虑到这种畸形的消费动机是对有限的人类资源的无理性消耗，完全违背了自然法则和社会法则，不仅是对他人劳动权益的占有和侵害，破坏了自然资源再生再造的新陈代谢进程，而且也扭曲了人的自然本性，不利于人类社会的整体生存和发展，对社会风气和伦理道德都会产生消极影响。

4.攀比消费严重，消费群体两极分化

当代大学生大多成长于独生子女家庭，在传统上父母都有对子女过度的呵护和溺爱，在优越的家庭条件下大学生过惯了衣来伸手饭来张口的生活，节俭意识淡薄，花钱大手大脚，缺乏正确的金钱观和价值观。进入大学以后，学生之间相互攀比显摆、相互炫富亮阔的不良之风在校园里越演越烈。比吃穿的品牌，比对潮流和时尚的品位，比人际交往和社会圈子的档次，比安逸和享乐的排场。以求达到让人羡慕，自我炫耀的目的，满足自我的虚荣心和争强好胜的心理。在校园里，一些富二代学生穿金戴银，开豪车，频繁出入高档会所和酒店，消费各类奢侈品，引来其它学生羡慕和效仿，恶化了校园消费环境和文化氛围。相反，一些穷二代学生省吃俭用，用心算计着每一分的开销，一年的消费还不够富二代学生一顿饭的开支。巨大的消费差距形成鲜明的对比，不仅严重挫伤了贫困学生的自尊心和价值认同，而且这种差异化的消费行为彰显出学生不同的身份和地位，反映出不同的消费等级和水平，加剧了大学生群体的分化。消费群体的贫富的两极分化加重了学生之间的矛盾和冲突，带来了严重的社会问题。

大学生消费观上存在的诸多问题增加了思想政治教育工作的艰巨性和复杂性，带来了一些不利影响。首先，不合理消费加重了家庭负担，不利于家庭和谐。当大学生把父母含辛茹苦、节衣缩食换来的生活费用一掷千金的时候，不仅是对父母精神寄托和希望的亵渎，而且也是对家庭责任和社会道义的背离。其次，不利于大学生的身心健康。面对琳琅满目的消费品，时尚潮流的涌动和内心狂野的冲动常常使他们大学生陷入两难窘境。一面是捉襟见肘、永远都不够花的生活费用；另一面是追求潮流消费欲望的无法满足。压抑、苦闷、自卑，对未来和前途感到悲观迷茫，这些不良情绪困扰着大学生进而影响到他们的心理健康。再次，不利于大学生思想品质和道德素质的培养。过度消费使学生淡忘了学业追求生活享受，注重索取而遗忘了奉献，摧残了学生的理想抱负，误导了学生的价值取向。丧失了应有的道德追求和精神信仰。最后，不利于社会主义生态文明建设。生态文明建设要求我们的消费活动都要符合生态文明理念，铺张浪费的消费行为是对生态文明的践踏，也背离了社会主义核心价值体系。

三、大学生绿色消费观的培育途径

1.发挥家庭教育的示范作用

父母是子女人生的第一任老师。子女的性格、品质、生活习惯大都是在家庭的熏陶下形成的，良好的家庭教育对子女的成长至关重要。父母高尚的品德、文明的言行、严格的家风对大学生养成健康的消费观具有示范作用。父母要摈弃溺爱和纵容子女的传统思想，本着对子女和社会负责的态度，以身作则严格约束自己的不合理消费行为，发挥表率作用，以良好的风范潜移默化地对子女进行勤俭节约教育，责任心教育和感恩教育，对子女的消费观形成正确的引导。教子女学会吃苦耐劳和自立自强，懂得珍惜和回报，指导儿女合理消费、文明消费，改变不正确的消费习惯。通过多种实践活动和自然亲密接触，教会子女正确认识人与自然的相互关系，从小树立对自然的敬畏之心、感恩之心和保护之心。从生活细节入手，通过言传身教引导子女学会节水节能，正确处理垃圾、回收利用资源等绿色消费常识，帮助其养成健康合理的生活方式和消费方式。

2.发挥高校思想政治教育的核心作用

高校是对学生进行思想政治教育的主阵地，对学生进行绿色消费教育是思想政治教育的重要内容。高校要顺应生态文明建设的需要，发挥其理论、人才和资源优势，将绿色消费教育纳入整个大学教育教学体系。首先，通过教学建设引导绿色消费。改革课程设计，开设绿色消费相关课程；改进教学内容，有系统有组织地传授绿色消费知识和技能，让大学生认同绿色消费；优化思想政治教育的手段，改变过去一味说教的呆板教育方式，融情景教育、情感教育和体验教育于一体，让学生从内心深处强化对绿色消费的认知，并由内在观念转化为自觉行动；提升消费道德教育水平，培养学生具备高尚的道德品格，使学生在消费过程中做出正确的价值选择，深刻认识到绿色消费的道德意义。其次，营造健康科学的校园消费环境。通过网站、广播、宣传栏等积极宣传绿色消费，特别是与大学生日常生活相关的消费常识。以严格的规章制度来约束学生的消费行为，对学生的破坏性消费和恶意消费进行有效的惩罚。例如在学校食堂倡导“光盘行动”，在学生宿舍严格垃圾分类处理，将文明消费行为与思想品质评价和奖学金评价体系挂钩，增强学生绿色消费的自觉性。进一步净化校园周边的环境，严格管控娱乐消费场所，改善校园消费风气。再次，发挥学生社团的引导作用。学生社团在大学生中具有很强的公信度和凝聚力，以学生社团引导大学生开展内容丰富、格调高雅、生动活泼的绿色环保活动是进行绿色消费教育的重要手段，通过学生组织的一系列文体、趣味、社会活动来宣传勤俭朴素的传统美德，宣扬吃苦耐劳的优秀品质，倡导文明健康的消费方式，使大学生受到文化熏陶、思想启迪和精神激励。能有效提高大学生绿色消费教育的针对性和实效性。最后，积极组织社会实践活动。高校要利用三下乡、暑假社会实践、实习等机会并结合地球日、环境日等专题纪念活动，组织学生去野外旅游、调查和采访，深入了解社会现实，让学生体验我国消费现状特别是贫困地区的消费水平，反思自己的消费行为，珍惜社会资源，增强环保意识。

3.发挥社会教育的协调作用

对大学生进行绿色消费观的教育离不开各种社会力量通力合作，协调推进。社会力量要积极行动，把绿色消费纳入生态文明建设的系统工程，推动绿色消费意识在经济、社会、文化等各个领域的延伸。首先，政府要进一步健全绿色消费的法律法规，完善生态监管制度和责任制度，规范绿色消费市场秩序，以完善的制度体系来推动全社会绿色消费教育的进程。其次，社会媒体要运用大学生喜闻乐见的微博、微信、微电影、公众号等新媒体并结合电视报刊杂志等传统媒体，通过社会舆论来引导健康的消费文化，传播科学的消费观和价值观，提高人们的审美情趣和文化素养。同时，媒体要强化自己的社会责任，坚决抵制各类不合理消费的广告宣传，行为习惯和不良风气。最后，各类社会组织要整合多种社会资源，创新消费平台，为大学生创建一些有益的消费项目和绿色产品，积极发展绿化消费文化教育产业，为大学生的个性化的消费发展提供广阔的空间。

4.发挥自我教育的辐射作用

大学生具备良好的知识素养和思维能力，通过理论学习和社会实践能唤醒自我的生态保护意识，不断完善对自身的生态教育。第一，通过对生态文化知识的学习，充分认识到环境保护的必要性和紧迫性，提高科学消费的本领和水平，增强消费鉴别能力。第二，通过积极参与各种社会公益活动自觉提高思想品质和生态素养。树立健康、文明、科学的消费观，坚持绿色消费原则，以可持续消费理念来指导自己的消费活动。坚决抵制拜金主义、消费主义和享乐主义等不良思想的侵蚀，正确看待金钱、消费和人生价值之间的相互关系。第三，发挥辐射带头作用。大学生应努力从自己做起，继承中华民族的传统节俭美德，从国情、家情和自我条件出发，制定合理的消费计划和消费标准，增强自己的理财能力，进行科学理性的消费，为他人和社会树立良好榜样。以自己的实际行动去影响、感化、带动周围其他人一起践行绿色消费，让更多的人加入到绿色消费的大家庭中来。在全社会形成以践行绿色消费为荣，以铺张浪费为耻，以保护生态环境为荣，以加重生态负担为耻的良好氛围。

［1］周光迅，王敬雅.资本主义制度才是生态危机的真正根源［J］.马克思主义研究，2015（8）.

［2］马克思恩格斯选集（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1972：517.

［3］李珂.用传统文化引导绿色消费［J］.绿财，2005（2）.

G641

A

1673-9884（2016）07-0039-04

2016-05-23

吴军（1978-），男，湖南湘潭人，湖南理工学院马克思主义学院讲师，哲学博士。