重拾国人的精气神

●梅清华



重拾国人的精气神

●梅清华

季羡林这个名字，大家应该都很熟悉，身居北京大学副校长高位的季老一向奉行写文章以“说真话”为美，文笔隽永、庄重典雅，不油滑，不板滞，平易近人。打开季老的《中国精神·中国人》一书，心中自然满是虔诚和敬重，仿佛一个端坐在位的学生，恭顺地聆听着这位“国学大师”的谆谆教导。

《中国精神·中国人》这本书是季老短篇著作的辑录，阅读时无需刻意，你的目光便会很快被季老的博学多识和文字魅力牢牢锁住，旁征博引，文白相杂，皆是信手拈来。细细品味，又不禁为季老高贵的人格、深邃的思想深深叹服。“心有良知璞玉，笔下道德文章。”九十多岁高龄的季老，生命不息，笔耕不辍。他用自己的缜密和睿智比较东西方文化，激励着每一个中华儿女：“21世纪是东方文化的时代，中华文化必将复兴”；他亲切地同青年聊天，袒露自己对他们的殷殷期盼、热情鼓励。掩卷沉思，我能感受到他老人家的良苦用心和民族忧患意识。

说到国学经典，有些人可能觉得陌生。其实，中小学语文教材中的许多课文就是实例，例如《论语十则》《世说新语两则》《礼记·大道之行也》《孟子二章》等等，这些经典篇目中蕴涵着许多中华民族的传统美德，教师正是在课堂知识的传授和言辞的引导中，潜移默化地塑造着学生的人格精神，实现着语文学科的德育渗透功能。“人之初，性本善”，国学中的儒家思想，将“仁爱”作为高尚的道德诉求，从自我的道德修炼，到参与社会国家事务的道德义务，从“独善其身”到“兼善天下”，它对于人们道德的教化，社会的调节具有不可低估的效用。通过学习《鱼我所欲也》一文，学生能从“舍生取义”“穷人不食嗟来之食”的气节操守中，使内心得到净化。讲解《论语》中的名句“吾日三省吾身”时，我们要学习古代知识分子以“内省”修身的高贵品质，教师可以亲自示范，交流“自省”心得，培养学生勇于解剖自己、敢于承担的优良品质。只要教师肯动脑筋，把握教育契机，许多素材皆能为我所用。“三人行必有我师”，是让学生要懂得谦逊；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是教学生要崇尚孝道；“淡泊以明志，宁静以致远”是教学生应看淡功名……日积月累、润物无声，在国学经典的精神滋养和教师循循善诱的正面教化中，学生再次面对物质诱惑和其它社会不良现象时，就会擦亮眼睛，明辨是非曲直，做出正确的判断和选择，不会违逆自己的良知和道德底线。

中华文化博大精深、包罗万象，仅就文学而言，诗词歌赋、文房四宝、琴棋书画、成语典故、节日文化等等，就令人眼花缭乱、目不暇接。但是不用心学习，哪知道其中的奥妙和精彩？

合上书页，收回思绪，季老的谆谆教诲犹在耳畔。回眸二十余年的从教历程，工作上比较踏实勤奋，也不似年轻一代盲目跟风媚外，可在物欲横流的大潮中也难以做到出淤泥而不染。对国学经典的重拾，对传统文化的珍视，不仅是对个人业务能力的夯实加固，还是对精神境界的修炼与提升，播及桃李，更是造福子孙的千秋伟业。

如今，宜昌市委正在大力推进教育体制改革，加快创建“宜学之城”，何为“宜学”？我想，社会风气好、道德水准高、学习氛围浓、人人爱国爱乡、文明懂礼、友善包容、自强不息，这应该算是大家理想中和谐美满的宜学之城了。作为一名教师，理所应当是国学文化的传播者，我们理当竭尽全力，塑造学生高尚的人格和良好的精神品质，如此，则不枉为人类灵魂工程师的光荣称号了。

（作者单位：宜昌市第五中学）

（责任编辑周小益）