学生学习综合实践活动能力的培养

姚仙文

综合实践活动课的活动内容安排，使教师在教学中充分挖掘教材中的实践因素，在课堂教学中为学生提供更多的实践机会和更大的空间，并且引导学生在社会生活实践中获取知识，在实践中形成实践能力。综合实践教师在教学中要想达到培养学生综合实践的目的，必须要遵照课程标准的精神，把实践作为一个重要的途径，在实践中培养对学生的综合实践能力和运用能力。我是从以下方面做起的：

一、改变学习方式

综合实践课中要想达到培养学生的能力，必须遵照课程标准的精神，把实践作为一个重要的途径，在实践中培养对综合实践的理解和运用能力，学生必须改变传统的教学方式。倡导自主、合作、探究的学习方式。在传统的教学中，往往保存和延续前人积累的经验，学习方式往往只能表现在“接受学习”的特点，学习者通过大量的诵读、记忆、模仿来掌握知识，教育思想上强调“继承”，知识领域强调专业，运用“标准化”的考试，忽略知识的综合，以掌握知识的多少作为教育成效的判评标准。学习者完全处于被动的学习状态，学生的创新精神和个性特征得不到充分的发展，展示，学生只通过记忆、反复练习、模仿等学习方式掌握知识。然而，随着时代的变迁证明，单纯追逐知识的数量已成为不可能，社会的标准已发生深刻的变革，掌握知识的多少已不是最主要的，最主要的是学会怎样去掌握知识。发展创新意识和实践能力成为时代的强音。学习者在学习过程中要适应这种变化，必须成为学习的主人，改变被动的、单一的学习方式，有效地进行自主、合作、探究的学习方式。这种方式的转变意味着学习者要改变学习态度、学习意识和学习习惯，在自己已有的认识水平上，获得对原有的知识的再次发现。

二、努力建设开放的综合实践课堂

努力建设开放而有活力的综合实践课堂，是课程改革的重要目标，是综合实践课程的重要理念。传统的综合实践课堂过于强调封闭，而开放的综合实践课堂具有时代的气息，加强了综合实践和其他学科的沟通，克服了学科孤立的弊端，使学生在更广阔的领域中学习实践知识。

三、进行丰富多彩的实践活动

在家庭生活和学校生活中都离开不了动手实践的能力，所以我让学生自己组织主题活动，展开讨论，在讨论中有所感受，有所发现，尝试解决问题，在动手实践中以适当的方式展示学习成果，并利用各种资源，进行丰富多彩的实践活动，来实现学习的目标。

总之，在综合实践教学中，我们应创设愉悦的情境，开展生动有趣的活动，注重学生动手的操作，培养学生的创新思维。注重信息搜集资料，提升学生的实践素养。