“擦分”风波

陈为强



“擦分”风波

陈为强

某日晨间，我刚到教室，孩子们就围了上来：“陈老师、陈老师，沙老师来咱们班了，问谁把‘学校评比栏’中我班的扣分给擦掉了。”我一听火“噌”地一下就来了，心想：“开学两个月以来，我一直在对孩子们进行集体主义教育，效果显著，扣分已近绝迹。此次扣了分，一定是违了纪；还把扣了的分擦掉，这不是错上加错？如果不严肃处理，我怎么向大队部交待？”

想到这里，我生气地问：“是谁干的？”教室里顿时安静下来，气氛也变得紧张，我又提高了嗓音：“是谁干的？”教室里更静了，我用眼睛扫视全班，这时晓晓的神情紧张，有些坐不住了。她胆怯地从座位上慢慢站起来，我正想发火时，小超、小楠也慢慢地从座位上站起来。

好哇，还是三个人干的！我生气地问：“你们是因为什么扣的分？”晓晓说：“那天中午您去开会了，我和小楠在教室内大声说话来着，检查人员就给咱班扣了分。”小楠也直点头。“小超你呢？”“前天，我早上起晚了，匆匆忙忙上学就忘了戴红领巾，所以就给咱班扣了0.5分。”“那扣了就扣了，为什么要擦掉呢？”我继续问。晓晓低着头小声说：“您教育我们要维护集体荣誉。我们怕给咱们班抹黑，就商量着趁早上没人看见时悄悄地把分擦了，以为不会有人发现。”说完她就哭了起来。小超、小楠低着头一副很委屈的模样。

如此说来，三个孩子虽然做法不对，但动机是好的。想到这，我用亲切的语气说：“首先我要表扬你们，你们都很诚实；其次，你们有集体荣誉感，这点值得肯定。”说完我带头鼓起掌来，同学们也为他们鼓掌。我接着说：“但是我也要批评你们，动机虽好，做法却是错误的。一个人做事要敢做敢当，学会负责任，给咱班扣了分，要想一想自己哪做错了，下次改正。或者，也可以想想如何表现能为班级加分，并以此弥补自己的过错。你们说是不是？”

大家不住地点头，他们几个也昂起头来，表示以后不会再犯，还表示要去大队辅导员那儿承认错误。

这事过后，班里再也没有发生类似的事情，而且同学们更加注意自己的行为了。在十二月份的队会展示中，我把这件事编成小品，让这三位同学把自己前前后后的想法、做法再演绎了一遍，以达到“以此为戒”的目的，同时也教育更多的学生。

没想到一石激起千层浪，学生们在“校园说吧”论坛中就“如何做才是为班集体争光”展开了热烈讨论，还吸引了其他年级、班级的学生参与讨论，帖子有近二百条。同学们在论坛中写道：

“做事光明磊落，才是大丈夫。”

“如果每个人多为集体着想，那我们的集体就会蒸蒸日上。”

“事不在小，有益就好。”

“我们集体光荣了，我们的学校才光荣，我们的学校光荣了，我们的国家才光荣。”

……

虽然孩子们的语言稚嫩，但流露出的是他们的真情与身为集体主人的光荣感、责任感。我也参与了论坛，并引导学生结合“社会主义核心价值观”畅谈自己的想法，使学生进一步树立正确的人生观和价值观。

这件事后，我进行了反思：在日常教育工作中，有很多转瞬即逝的教育契机是不容错过的。教师要做一个有心人，在能引起学生共鸣的一切教育机会中唤起学生对真善美的追求，并将之内化为他的道德自觉。抓住稍纵即逝的良机教育学生，不仅能让学生懂得“小事当慎，小节当拘”的道理，还能引导学生在道德细节体验中成长。

我庆幸自己当时能够冷静分析，并寻找到解决问题的途径，否则一个好的教育契机就擦肩而过了。从这件事情中我得到一条经验：当学生犯错误时，教师绝不能大动肝火地进行批评，也不能冷眼相待，而需要用满腔的热情、诚挚的爱去开导教育他们，努力发现他们灵魂深处美好品德的萌芽，用热情培育这萌芽，使之茁壮成长。

（作者单位：江苏省徐州市贾汪区实验小学）