专业英语教学改革分析

2016-04-14管旭静章

南风 2016年26期

文/管旭静章莉

专业英语教学改革分析

文/管旭静1章莉2

现阶段，几乎所有专业均开设专业英语这一课程，但是其教学效果并不理想，这在一定程度上降低学生英语运用能力，为此，我们必须重视专业英语改革。在此，结合其实际情况，从教学目标、教学模式、教学内容以及方法等方面进行策略的提出，希望能够起到一定的借鉴作用。

专业英语；教学改革；策略提出

随着现阶段经济全球一体化发展速度不断加快，社会对于人才的要求也越来越高。尤其是近年来我国各个行业均开始积极进行先进知识的引进，大部分科学技术资料都是来源于欧美国家，这就需要从业人员在大量的英语信息中进行精华的提取。但是，由于大部分资料都涉及到十分专业的知识，翻译人员并不能较好的进行翻译，这就要求专业技术人员在具备专业知识的同时，还要具备良好的专业英语水平，这也是现阶段高校进行专业英语教学改革的主要原因。因此，我们要重视高校专业英语的改革，为学生的全面发展打下坚实的基础。

1 专业英语教学现状

现阶段，我国大部分高校将专业英语设置为考查科目，这一课程学时少，学分较低，相应的教材内容也是任课教师自行选择则，一旦确定教材的选择，则长期不变。这显然与飞速发展的时代不相适应。同时，教师在进行教学过程中，对于专业英语教学的认识不够，认为只要将教材内容进行翻译即可，或是仅仅讲解一些与专业有关的词汇就足够了，“重基础、轻应用”的现象较为严重。除此之外，学生对于专业英语的学习情况也不容乐观。学生往往只是将专业英语当做是基础英语课程，混淆了专业英语与普通英语课程的概念。由于没有充分利用专业英语这一教学环节，这导致学生的专业英语水平不断下降。在课程结束之后，学生的能力并没有大大提升，往往出现既不能听，也不能说的状态。大部分高校学生无法应用英语作为工具进行专业知识的摄取。当走上岗位的时候，对其后期发展产生极大地影响。

2 专业英语改革策略提出

针对现阶段我国高校专业英语教学现状，在此，结合专业英语的发展情况以及实际教学环境，进行相关改革策略的提出，其主要内容如下。

2．1 进行双语教学

随着现阶段经济全球化的飞速发展，各国教育均开始进行国际化的发展趋势。经济发展过程中，人才只有掌握了一定的专业知识、外语知识，才能具有竞争力。为了顺应时代的需求，必须对专业英语课程进行改革，将基础英语学习与专业英语相结合。建议高校各个专业进行专业基础课程的双语教学。至少在进行专业术语讲解的过程中，对关键的专业术语进行英语词汇的给出，逐渐向双语教学过渡。通过这样的方法，不仅仅可以学到专业知识，同时，还可以学到专业英语的词汇，让两者进行融合，不断提高学生的适应性。

当然，在进行双语教学过程中会遇到一定的问题。例如，学生的承受程度、师资配备问题等。高校各个专业可以进行优秀学生的选拔，并进行教学试点的设置。除此之外，学院在进行政策制定的过程中，应该有所倾斜，鼓励更多的专业教师进行双语教学，逐渐提高教师的质量。

2．2 采用多媒体教学

网络课件不仅仅可以提供超大的信息量、内容简洁、画面生动等特点，它能以交互式的学习方法，进行生动、形象学习环境的形成，不断调动学生学习积极性，为学生提供大量的专业信息，突破课堂时间性、空间性。进而不断改变传统教学方法。除此之外，教师还可以采取主题式教学方法的应用，学生围绕一个课题进行资料的搜索，并进行报告书写，并用英语的方式进行表达，让学生在具体应用中进行语言的运用。

2．3 丰富教学内容

首先，可以增加专业英语教学内容，例如，工业专业就可以增加科技英语的翻译方法教学内容，并分为十三个方面全面教授英译汉翻译方法:科技英语的语言特点、科技英语的翻译标准、科技英语专业术语的翻译方法、词义的选择、词义的引申、词性的转换、句子成份的转换、词量的增加、词量的减少、被动句的翻译、否定句的翻译、长句的翻译、数的翻译。其次，要根据学生的学习需求进行汉译英方法的加入，对相应基础知识进行练习，不断提高学生的学习能力。

2．4 教学模式多样化

在进行专业英语教学过程中，要重视教学模式的多样化，其主要措施如下：一是拼图游戏教学模式。教师可以将所有学生进行分组，并根据不同的问题，进行答案、问题的两两配对。由于英语与汉语之间的翻译具有一一对应的关系，这样学习方法可以用在翻译教学过程中；二是派对分享学习方法。学生之间进行两两配对，对教师提出的问题进行讨论或是解答。这种学习方法主要应用于专业英语文章分析过程中，在运用中，一个学生读英文、一个学生进行翻译、分析，即可以锻炼学生的听说能力，同时，还能够不断提高学生的专业英语翻译能力。三是小组学习方法。将全班的学生进行同一分组，并进行学习任务的分配，各个小组的学生可以根据问题的具体情况进行分析、探讨，在提高专业能力的同时，还能够提高协作意识。