我的岗位我的责任——学生责任意识养成班会活动方案

俞萍

我的岗位我的责任
——学生责任意识养成班会活动方案

俞萍

核心素养；责任意识；班会活动

一、活动背景

《中国学生发展核心素养 （征求意见稿）》中提出9大素养，分别为社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新，其中排在第一位的核心素养就是社会责任，要求学生拥有诚信友善、合作担当、法治信仰、生态意识的优良品质。而要培育学生的核心素养，最重要的就是培养他们的责任心。在日常生活中，责任意识的缺乏已经成为儿童发展中的一个严重问题。我们班级的孩子，独生子女占到班级人数的90%。已经四年级了，孩子们的岗位责任意识仍比较薄弱，不会整理自己的学习用品、不能独立完成老师布置的任务，甚至还有孩子要爷爷奶奶来教室替他们打扫卫生。苏联教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出：培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。因此，针对这种现象，我班开设了这次班会课，旨在培养学生的岗位意识和责任意识。

二、活动目标

1.明确自己的岗位，了解“责任”的意义。

2.在活动中感受“责任”的重要性，树立责任意识，增强集体荣誉感。

3.树立责任意识，让“责任与岗位”的信念永存心中。

三、活动方法

1.看图分析法。

通过看“青奥志愿者”的图片，让学生初步感知责任的重要性。

2.谈话讨论法。

让学生们通过讨论，明确自己要做好分内事的道理。

四、活动准备

1.教师准备。

搜集资料，制作PPT，改编《小苹果》歌词。

2.学生准备。

收集青奥会志愿者工作的图片，各种形状的卡纸做成小树叶，小品排练。

五、活动过程

（一）感悟“责任”

1.出示PPT。

图片呈现：青年志愿者在南京青奥会志愿工作的场景，有帮助外地人找场地的，有帮忙打扫赛后场地的，有帮助走失孩子寻找父母的……

师：同学们，这样的画面你们见过吗？

周逸：我妈妈带我去奥体看比赛的时候，我就看过穿这些衣服的大哥哥和大姐姐的，我前面的一位叔叔把矿泉水瓶子丢在地上的时候，一位哥哥走过去捡起来扔到垃圾桶了，妈妈还让我跟哥哥学习呢。

宁杰：我也看见他们在篮球场打扫卫生，并把丢在地上的矿泉水瓶都捡起来了。

夏江南：我也看见一位穿这样衣服的大姐姐用外语和几个外国人说话，妈妈说她在为别人指路呢。

教师小结：这些大哥哥、大姐姐们是前年南京青奥会上的志愿者，他们被亲切地称为“小青柠”，他们无私的奉献精神与超强的责任感，也感动了我们小朋友，南京北京东路小学有一位小朋友特意为他们写了一首小诗，想看看吗？

【设计意图：南京的8月，烈日炎炎，而这些志愿者无论是在从事什么样的工作，即使挥汗如雨也面带笑容，让孩子们感受到他们在工作时是快乐而认真的。】

2.出示PPT：《致小青柠》

亲爱的“小青柠”们！

你们坚守在青奥会志愿者的岗位上，你们累吗？

古城烈日炙烤大地，你们热吗？

亲爱的哥哥姐姐，我好羡慕你们！

不同角色，不同岗位……

尽职尽责，无私奉献。

你们清新活跃的身影，出现在青奥会的各个角落。

辛勤努力的汗水，飘洒在青春洋溢的赛场。

你们见证着激烈而又辉煌的时刻，

你们的力量，使淡淡的青柠之香，

弥漫在为之奉献的岗位上！

亲爱的“小青柠”们，我向你们致敬！

（全班齐读）

师：读完后，你们有什么想说的吗？

吴曦：我想对这些哥哥姐姐说，你们真厉害，每天工作那么长时间，还不觉得累。

唐文希：我上网找图片的时候，爸爸告诉我，他们的工作是没有工资拿的。可是，他们仍然很负责任，所以我觉得他们特别值得我学习。

诸文欣：我妈妈说他们很了不起，没有他们，我们南京开这个会的时候会很乱。

教师小结：一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！这些志愿者们在自己的岗位上尽心尽力做着自己的工作，正是因为他们的付出，我们南京的青奥会才那么圆满。“责任感”让他们成为青奥会上一道亮丽的风景线。

【设计意图：孩子们准备的过程也是潜移默化受教育的过程。在这个过程中，初步感知了 “责任”的力量。】

（二）寻找“岗位之星”

1.出示同伴在岗位上劳动时的图片。

师：诸文欣同学的岗位是护理门口专栏宣传板上的照片，老师最喜欢看她工作时的专注神情。诸文欣，每天都这样修补卷起来的照片，你有没有觉得厌烦？

诸文欣：这些都是我们班同学的照片，它们贴在我的岗位那里，如果卷起来，下课时同学们经常会不小心就把它们蹭下来，所以我每天都要看一下哪张卷起来了，然后就修补一下，照片有点小，不好补，有时候上午补好了，下午又被蹭的卷起来了，是有点烦。

师：觉得有点困难，有点烦，可是诸文欣同学因为对自己的岗位很负责，一直坚持了下来，并且做得很好呢。同学们有没有发现，只有我们班的照片最整齐最干净，这就是责任心的表现。

2.发现“岗位之星”。

师：这样有责任心的同学除了诸文欣还有谁呢？

李佳阳：我认为杨雨晴也很有责任心，她的岗位是打扫水池，冬天的时候，我经常看见她的手冻得红红的，直对着嘴巴哈热气，但她还是坚持把水池打扫干净了。

师：是的，我也看见的，杨雨晴的确是我们班的岗位之星。

于小路：老师，周苏雨也是的，您看，我们班的讲台多干净啊，粉笔盒多漂亮啊，粉笔摆得特别整齐，每天早晨，我都能看见周苏雨在整理呢，有时候下课她也在整理。

师：时刻心系自己岗位的孩子，当然是我们班的岗位之星啦，周苏雨，你的责任心真强！

3.感悟榜样力量。

师：你们想对这些认真对待岗位的同学说什么呢？

周芷恒：我的岗位是我脚下的这一块瓷砖，可是我总是忘记打扫。周苏雨，以后我也要像你那样，下课出去玩之前看看我的瓷砖，有垃圾就捡起来再离开。

郁菁怡：诸文欣，你工作很辛苦，我也想和你一起贴照片。

李王梓：杨雨晴，我觉得你很有责任心，我要向你学习。

教师小结：责任心是一个人在没有外来强化时始终能对自己所从事的学习、工作高度负责，从而认真去做，并做出成绩。这些同学是我们学习的榜样，让我们把掌声送给他们。

4.我行我秀。

师：我们班同学绝大部分都有自己的岗位，你能向大家展示一下你的岗位工作吗？

（教师引导说出自己平时是怎样对待自己工作岗位的。）

教师小结：从大家的展示中我们看到了大家的责任意识。是的，有了岗位，就有了自己的一份责任。如果每个人都很爱自己的岗位，认真负责地把自己的岗位工作做好，我们四（8）班会更加团结，更加优秀的。

【设计意图：通过寻找、发现、感悟、展示等一系列活动，让学生感受“责任”的重要性，树立岗位意识，增强集体荣誉感。】

（三）情景体验

1.小品表演。

PPT出示教室门口岗位展示栏。（学校大队部对班级常规考核情况的展示栏）。

教师引导：这是我们学校每个班级门口都有的岗位展示栏，评比的规则我们都知道，观察一下，我们四（8）班在这个学期有几个星期没有得到？为什么没有得到呢？时间久了，可能有些同学想不起来了，那我们先看个小品吧。

小品呈现：上课铃响了，一个学生背着书包走进教室。老师问：“你今天怎么迟到了？”学生振振有词地回答：“都怪我妈妈，喊我起床喊迟了！”“你的红领巾怎么也没戴？”“怪我妈妈，昨天晚上忘记给我装进书包了。”

师：你觉得这个小朋友说得对吗？为什么？

（小组讨论，全班交流。）

学生交流：上学是自己的事情，要早睡早起，不能迟到，迟到也是自己的责任，不能把责任推到妈妈身上。

教师小结：承认错误是一个人的美德，同时也是犯错后承担责任的一种方式。有的同学在犯错误时首先想到的不是去承认或是改正错误，而是逃避责任，推卸责任，不敢面对自己的错误，这种情况对我们的发展是不利的。我们既要做一个对自己负责任的人，也要做一个对他人、对集体负责任的人。

【设计意图：通过现场呈现学生日常生活中发生的真实故事，可以更好地让学生认识到自己的错误所在。同时，由于小学生的自我认知能力有限，情境性的表演可以让学生学会自我反思、明辨是非。】

2.齐唱《小小的岗位》。

师：如果把我们四（8）班看成一棵正在茁壮成长的苹果树，我们有没有信心在以后的日子里，通过自己的努力让我们这棵大树上挂满红通通的苹果呢？老师根据 《小苹果》的节奏改编了一首歌《小小的岗位》，我们一起来唱一唱，好吗？

穿上帅气的班服，背上心爱的书包，小学生是我的称呼。

四十四位小朋友，还有我们的老师，组成一个温暖集体。

你有困难不要慌张我在你身旁，我是你的兄弟姐妹同在一个班。

班级大事小事由我们来承担，每个岗位都要认真——我的责任。

大家都想得到小苹果，班级荣誉就靠你我。

小小的岗位都要认真去做，真心付出收获多多多多多……

我们都想得到小苹果，文明守纪有你有我。

自己的事情我们努力去做，快乐学习快乐生活。

【设计意图：根据科尔伯格的道德六段论，孩子推卸责任是一种两难选择，和他们的道德无关，利用身边经常发生的事情，正确引导他们成长为一名有责任心的小公民，在熟悉的歌曲中，树立责任意识，让“岗位与责任”的信念永存心中。】

（四）活动导行

1.讨论：遇到说和做不一致时该怎么做呢？

小组讨论发言：

第一小组：说到但做不到的人，罚他打扫卫生一天。

第二小组：如果说到做不到，罚岗位星卡一枚，老师你也要说到做到。

第三小组：有时候没有做到是因为忘记了，组长要给一次改正的机会。

第四小组：说到做到的人，老师要发星卡奖励。

教师点拨：你们的意思，用惩罚的方式提醒自己做一个说到做到的人？的确，责任心需要培养，真正有责任心的人，无论有没有惩罚和奖励，无论有没有人看见，他都会对自己负责任的，这才是真正具有社会责任素养的好少年。老师希望你们都可以成为一个主动、自觉、受所有人喜爱的好学生。

2.贴树叶

把我们的心声用最简短的话写在绿叶上，再贴到大树上。（播放音乐）

【设计意图：这个环节，学生们共同补充制定了班规，利用“他律”来约束自己的言和行，真正在学习和生活中做一个“说到做到”的有责任心的人，也利于班会课结束后的活动拓展。】

（五）活动拓展

1.自评：对一学期以来的岗位工作做一个自我小结。

每天下午放学之前，班级设置了“暮醒时间”，五分钟自我评价一天的工作表现。

2.互评：小组内互相提出意见，互相监督。

每个小组都有岗位督查员，制定好表格，采取加减分制，一个孩子一星期有20分的岗位分。暮醒时间，督察员根据检查结果，结合自我评价进行加减分，一个星期加5分者得到一枚学校自制的“岗位之星”的星卡。

3.班主任评价：根据学生对责任内涵的认识和负责任的行为给予评价。

扬善于公堂：利用家校通，班级qq群，对有责任心的孩子进行表扬。通过外部强化的作用，树立责任意识。

规过于私室：对于缺乏责任意识的孩子，尽量和他面谈，多和其父母联系，商量家校合力的培养方法。

【设计意图：通过评价，厘清学生的思想认识，利用激励机制强化学生的责任意识，通过后续导行，持久地进行责任意识的培养。】

（六）教师总结

我们四十四位小朋友都是四（8）班这棵大树上的叶子，只有每一片叶子都发挥作用，这棵大树才能充满生机，最终才能结出累累硕果。希望同学们能从自己做起，从小事做起，把责任放在心中，做一个有责任心的人。

六、活动反思

今天的小学生最终是要成长为一名社会公民的，如果他们缺乏对自我、对同伴、对集体、对社会的积极的情感信念，没有承担责任，履行义务的意识，那么我们目前的一切教育只能算是对受教育者的谋生教育，是一种偏离教育方针的畸形教育。所以，培养小学生的责任意识尤为重要。

在这节课的教学中，我收集了许多学生身边发生的小故事，让学生们了解到 “责任”的重要性。而 “只说不做”的现象在生活中是非常普遍的，对于学生们的负面影响很大，所以我增加了这部分的讨论内容，通过学生们的讨论，我在感受他们纯洁心灵的同时也提高了自己的工作责任感，师生得到了共同发展。

小学生“他律”的特征仍然非常明显。因此，在这堂班会课上我组织学生进行了一次自评和他评的活动，充分利用“他律”来促进学生不良行为的改变。同时通过教师的点评培养学生的主体意识，引导学生学会自我教育。

教师是学生心目中的学习榜样，教师的一言一行都处在学生最严格的监督之中，教师的世界观、人生观、价值观随时随地都在影响着学生，因此，教师的一言一行都应该十分谨慎，凡要求学生做到的，作为班主任首先要做到。所以我在班级里看到废纸就主动去拾，卫生大扫除时我也与学生们一同打扫。

小学生责任意识的培养涉及学生在学校、家庭以及其它各种公共场合中的态度与行为，应积极调动各方面的力量，争取有机结合，互助互补。我们要谨记著名教育家陈鹤琴先生说过的话，“凡儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”学生是生长的，灵动的，教育也不是一蹴而就的，这节班会课结束后，仍然有爷爷奶奶继续来帮孩子打扫卫生，所以怎样把课堂上教育引起的触动真正转变为学生和家长的自我意识，不仅需要我们班主任拥有智慧，更需要一份坚持下去的情怀。我们将持续有效地开展责任教育，培养出适应新时代挑战的具有责任素养的合格小公民。

G41

A

1005-6009（2016）50-0048-04

俞萍，南京市江宁区岔路学校（南京，210000）教师，一级教师。