新形势下加强大学生社会主义意识形态教育的思考*

董前程,刘经纬

(东北林业大学 马克思主义学院，黑龙江　哈尔滨　150040)



新形势下加强大学生社会主义意识形态教育的思考*

董前程,刘经纬

(东北林业大学 马克思主义学院，黑龙江哈尔滨150040)

作为中国特色社会主义事业未来的接班人和建设者,大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,他们的思想道德素质、意识形态与政治信仰决定了中国梦的实现。面对当前复杂多变的形势,必须加强大学生社会主义意识形态教育,坚定他们的政治信仰。在大学生社会主义意识形态教育中,我们要充分认识意识形态教育的极端重要性,始终坚持“两个巩固”这一“总开关”,牢牢把握大学生社会主义意识形态教育的主动权、正确方向和着力点,强化阵地意识,坚持守土有责、守土负责、守土尽责,助推“中国梦”的实现。

意识形态;社会主义意识形态教育;中国特色社会主义;“两个巩固”

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.08.020

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办发[2014]59号)(以下简称《意见》)指出,高校作为意识形态工作的前沿阵地,肩负着学习、研究、宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。而大学生是中国特色社会主义事业未来的接班人和建设者,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,他们的意识形态与政治信仰是否正确、坚定,决定了中国梦能否实现、什么时候实现。当前,我们面对形势的不断发展变化,要深入学习习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神,始终坚持“两个巩固”,强化阵地意识,贯彻落实《意见》精神,加强大学生社会主义意识形态教育,推进中国特色社会主义事业不断向前发展,助推“中国梦”的实现。

一、充分认识意识形态教育的极端重要性,牢牢把握大学生社会主义意识形态教育的主动权和领导权

习近平总书记强调:“经济建设是党的中心工作,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”[1]这深刻阐明了意识形态工作在党和国家工作全局中的重要地位和作用。《意见》也明确指出,要牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权,不断巩固马克思主义指导地位。

(一)加强意识形态教育是巩固中国特色社会主义制度的需要

(二)加强意识形态教育是维护国家文化安全的需要

意识形态是文化的一部分,是文化发展到一定阶段产生的。作为人类社会特定历史阶段的意识形态一旦产生就将对文化起到规制作用,对整个社会的文化具有支配力量,决定着文化的性质和发展方向。“一个国家、一个民族什么都可以失去,唯独文化不能失去,文化血脉不能中断,因为只要文化存在,失去的一切都能找回来,而一旦失去了文化,就会造成民族主体性、自主性的完全迷失,这种后果将是灾难性的。”[4]早在20世纪40年代,西方学者就认识到文化手段是一种强大的渗透工具:“它要么成为精神凝聚力的源泉,要么就是混乱之源;要么成为达成政治共识的基础,要么就是冲突的祸根。”[5]进入新世纪以来,国际形势发生了巨大变化,经济领域内的竞争逐渐转向意识形态领域的竞争,国家意识形态安全问题也逐渐凸显。一方面,随着自身意识形态主导地位的弱化,西方国家开始想方设法维护本国占主导地位的意识形态;另一方面,面对中国的和平崛起,他们到处散布所谓“中国文化威胁论”“中国文明威胁论”等“妖魔化”中国,甚至采取各种战略遏制中国的文化发展。近几年来,西方敌对势力还利用其掌握的网络资源和技术优势,对我国进行意识形态渗透,企图瓦解和颠覆我国人民的意志与价值观念,从而达到推倒中国的目的。这一切表明,面对发展的国际形势,放弃意识形态领域的斗争,取消以马克思主义为指导的社会主义意识形态的指导,就会导致社会价值观的扭曲,从而引起人们思想混乱、价值错位、文化迷失,最终被西方国家“和平演变”。因此,在社会文化多元化越来越明显的背景下,必须加强社会主义意识形态教育,不断提升我国文化的软实力,确保国家文化安全。

(三)加强意识形态教育是维护社会发展和稳定的需要

“从维持政治稳定的角度看,意识形态可以使社会成员相信现行制度是公平的,并促使人们自觉的不违反规则和不侵犯产权,这将大大减少对规则和产权的执行费用,从而构建国家政权得以维持——即政治稳定的基础。”[6]随着我国社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大,社会进入转型期,社会利益关系日益多样化,一些非社会主义意识形态也逐渐在社会蔓延,严重冲击了我国的社会主义意识形态,导致一些人信仰缺失、思想道德失范,从而影响了社会的发展和稳定。社会的发展离不开社会成员思想道德的进步,“解决思想政治问题是做好其他工作的前提和基础。党的这个优良传统和重要经验,任何时候都不能丢”[7],否则就会阻碍我国社会经济的发展,如此,“中国梦”的实现又从何谈起?这一切表明,我国意识形态领域很不平静,一旦解决不好,就会影响我国改革开放和现代化建设的大局,给中国特色社会主义事业带来巨大的灾难。意识形态具有协调利益、社会整合功能,可以为社会稳定提供价值支撑,让拥有不同利益和价值观念的社会成员认识到他们或者拥有更高层次的共同利益,或者放下利益分歧或价值分歧遵循共同的道德准则,从而形成共同的道德目标。因此,面对社会转型的加速和全面改革的深入,必须加强意识形态教育,从而维护社会的发展和稳定。

作为当代青年的主力军,大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,是实现“中国梦”的中坚力量。但同时,大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,他们思维活跃,乐于接受新鲜事物,很容易受到各种非社会主义主流意识形态的异化或者“西化”,出现价值认识偏差,导致理想信念不坚定,难以对社会主义意识形态形成高度的认同,这样就更难以树立为中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。只有当“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[8]。因此,加强大学生社会主义意识形态教育是当前一项极端重要的工作,必须牢牢把握主动权和领导权,教育引导他们认清肩负的责任、面临的挑战,加强国家安全教育,加强国家观和民族团结教育,坚决抵御敌对势力渗透,从而激发他们为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

二、始终坚持“两个巩固”这一“总开关”,牢牢把握大学生社会主义意识形态教育的根本任务和正确方向

习近平总书记指出:“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”[1]《意见》也明确指出,加强和改进新形势下高校宣传思想工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,巩固共同思想道德基础,不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。因此,在加强大学生社会主义意识形态教育中,我们必须始终坚持“两个巩固”这一“总开关”,解决好对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的信念问题。

我国现行瑕疵婚姻制度，包括无效婚姻制度、可撤销婚姻制度、撤销结婚登记制度。俄罗斯采取无效婚姻制度一元制，二者结构上有差异。

(一)巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,是我党的一条根本经验、一个优良传统

中国共产党90多年来的意识形态工作经验告诉我们,任何时候都必须不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,而且这是同各种反动思想和意识形态进行斗争的有力武器,是不断巩固中国特色社会主义政治制度、走中国特色社会主义道路,保证改革开放顺利进行和实现“中国梦”的根本指导思想。我党从诞生之日起,就将马克思主义作为我党唯一的指导思想,随着马克思主义中国化的发展,我党在七大上又确立了毛泽东思想的指导地位。新民主主义革命时期,我党把积极宣传马列主义作为自己的主要使命,并着力推进马克思主义中国化、大众化,提升了广大人民对马克思主义、共产主义理想的认同度。在社会主义建设初期,虽然马列主义和毛泽东思想已成为我党的指导思想,但我党深刻地认识到,社会主义初级阶段的意识形态斗争仍然激烈,必须与时俱进,在斗争中发展马克思主义。正是在这样的思想指导下,我们粉碎了西方国家“和平演变”的企图,巩固了社会主义制度。改革开放以来,随着社会主义市场经济体制改革的深入和参与全球化进程的加快,资产阶级自由化思想在国内意识形态领域逐渐蔓延,为此我党以马克思主义、毛泽东思想和马克思主义中国化一个又一个理论成果为武器,开展了反对资产阶级自由化的斗争,划清了是非界限,为推进中国特色社会主义事业的进一步发展提供了共同的思想基础。

(二)巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础是维护党和人民事业的基石

我们党历来重视共同思想基础建设。在革命战争时期,毛泽东强调党要有“共同语言”,社会主义国家要有“统一意志”,指出了要巩固共同思想基础,并带领中国人民经过28年艰苦卓绝的斗争,建立了新中国。在改革开放时期,根据社会形势的发展变化和社会主义建设任务的改变,邓小平指出:“最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,就没有一切。”[9]正是如此,中国共产党带领人民开始了中国特色社会主义的探索。进入20世纪90年代后,面对新的发展形势,江泽民强调,巩固共同思想是维护人民事业的基础,否则,一个民族、一个国家就会失去自己的精神支柱,缺乏凝聚力和生命力。21世纪以来,胡锦涛在不同场合多次强调了全体党员要坚持中国特色社会主义理论体系,加强社会主义核心价值观建设,坚守共产党人的精神家园。他说:“崇高的理想信念,始终是共产党人保持先进性的精神动力。”[10]然而,当前社会上一些人由于理想信念不坚定,在传统与现代、中国与西方、小众与大众的矛盾中,出现价值、道德迷失,比如乐此不疲地颠覆文化经典、不加分辨地膜拜流行文化……各种“怪相”几乎游荡在当下意识形态领域的各个方面,严重影响了“中国梦”的实现。为此,我们在意识形态教育中,必须坚持巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

(三)坚持“两个巩固”这一“总开关”是加强大学生社会主义意识形态教育的根本任务

首先,坚持“两个巩固”,必须与时俱进,当前就是要用马克思主义中国化的最新成果——科学发展观武装大学生的头脑,让他们炼就“金刚不坏之身”,自觉排除各种意识形态的干扰。因此,在大学生社会主义意识形态教育过程中,我们必须以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心,坚持不懈地教育引导大学生着眼于新的实践和新的发展,把马克思主义与现实生活结合起来,认真思考,学会运用马克思主义观察和解决问题。同时,要引导大学生深入学习领会中国特色社会主义理论体系,学习党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神,使之成为坚持和发展中国特色社会主义的行动指南和强大力量,不断培植自己的精神家园,树立“三个自信”。

其次,坚持“两个巩固”,必须对大学生加强理想信念教育,及时对他们进行“补钙”,使他们自觉划清社会主义意识形态与其他意识形态的界限,树立“三个自信”,成为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的“顶梁柱”。因此,我们要立足我国的改革发展实践,坚持理论联系实际、传承与创新,引导大学生把握学习方向、学习目的、学习内容和学习方法,深刻理解中国特色社会主义的独特性、发展规律、发展方向和发展中遇到的问题;要加强大学生“中国梦”的教育,引导他们正确处理好国家梦和个人梦之间的关系,使之树立为实现“中国梦”而努力奋斗的理想;要坚持以德立人,积极培育大学生的社会主义核心价值体系,使之成为他们的共同价值追求,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

三、坚持守土有责、守土负责、守土尽责,牢牢把握大学生社会主义意识形态教育的着力点

面对当前国际国内形势的风云变幻,我们在加强大学生社会主义意识形态教育过程中,必须强化阵地意识,勇于承担责任,善于担责。正如习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出的:“宣传思想部门承担着十分重要的责任,必须守土有责、守土负责、守土尽责。”[1]

(一)在加强大学生社会主义意识形态教育的实践中要坚持做到守土有责

责任心是做好一切工作的基础,因此,我们要做到守土有责,提高思想认识,认清肩负的历史责任和时代使命,明确守什么土、承担什么职责,为进一步做好大学生社会主义意识形态教育工作奠定基础。

首先,当前大学生社会主义意识形态教育工作的环境、对象、范围、方式等虽然发生了很大变化,但是其根本任务没有变。“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的阶级思想。”[11]当前我国高校是在中国共产党领导下的,因此,作为大学生社会主义意识形态教育的主要载体,高校的主要任务和使命就是向大学生传播、灌输社会主义意识,巩固共同的思想道德基础,积极培育和弘扬社会主义核心价值观,激发大学生投身改革开放事业的巨大热情,凝心聚力共筑中国梦。一旦在课堂或课外教育中偏离这一要求,就会失去方向。同时,高校教育的目的就是使社会主义意识形态成为大学生内在知识结构的一部分,使本阶级的意识形态成为占主导地位的主流意识形态并不断发展,保持共产党的先进性。

其次,当前大学生社会主义意识形态教育队伍庞大,看似很有成效,但是互相之间责权不明的现象十分突出。在当前教学评价体系下,不少思想政治理论课教师为了搞科研在教学上的投入有限,而且大学生对思想政治理论课先入为主地“不感冒”也大大地削弱了教师的积极性,导致他们的责任意识和危机感不强,没有很好地承担起大学生社会主义意识形态教育的责任。同时,在当前高校体制下,辅导员的地位常常被“边缘化”,致使这支队伍的工作成就感缺乏,而且辅导员的琐事较多,很少有精力投入到大学生社会主义意识形态教育工作中。此外,高校党委、宣传部门、团组织、管理部门等虽然都是大学生社会主义意识形态教育的工作部门,但现实是这些部门很少能认清自己的责任,导致在大学生社会主义意识形态教育过程中出现责任缺位、错位甚至越位的情况。因此,在大学生社会主义意识形态教育过程中,要各司其职,发挥自己的优势,坚守阵地意识,做到责任主体明确化、部门责任法定化、岗位责任具体化、责任层级清晰化、责任链条无缝化,让所有部门和人员把责任作为一种义务、一种使命,同时又要相互统筹协调,做到组织健全、职责明确、协调高效、齐抓共管,形成大学生社会主义意识形态教育的合力。

(二)在加强大学生社会主义意识形态教育的实践中要坚持做到守土负责

有责要有为,有为才有位。在大学生社会主义意识形态教育中,每个部门和每位人员明确自己的职责后,不能将责任流于形式、陷于空谈、敷衍了事,要常思自己工作岗位的来之不易,常掂量自己肩负的责任之重,以此增强荣誉感和责任感,做到守土负责。守土负责,重在勇于担当使命,敢于发声,敢于亮剑。因此,大学生社会主义意识形态教育工作者必须端正态度,坚定理想信念,增强“三个自信”,在工作中强化阵地意识,深化理论武装,把握正确舆论导向,坚持团结稳定鼓劲、正面教育为主,勇于担当。

首先,要坚持党性和人民性的统一,担当起培育中国特色社会主义事业接班人的使命。《意见》明确提出,加强和改进新形势下高校宣传思想工作要坚持党性原则,强化责任,同时要坚持育人为本。因此,一方面,要坚持党性,引导大学生明确政治方向,站稳政治立场,对社会主义意识形态形成认同感,并与中央保持高度一致,把党的优良传统发扬光大,使其成为政治坚定的社会主义事业建设者,坚定实现“中国梦”的信念、信心。另一方面,要树立以学生为中心的工作导向,坚持立德树人,培养他们的独立人格,使其胸怀“穷则独善其身,达则兼济天下”的人生理想。同时,要从学生的角度出发,坚持理论联系实际,充分运用互联网等开展一些贴近学生的活动,丰富大学生的精神世界,增强他们对坚持中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信。

其次,要把握正确舆论导向,坚持以正面教育为主,担当起凝聚正能量、巩固壮大社会主义意识形态的使命。“历史经验反复证明,舆论导向正确,是党和人民之福;舆论导向错误,是党和人民之祸。”[12]因此,在大学生社会主义意识形态教育实践中,必须摸透教育规律、讲究教育艺术、对接学生需求,把握好时、度、效,从丰富多彩的现实生活中发现和挖掘那些富有时代气息、代表社会主流、具有广泛认同的人和事,多用通俗易懂、学生喜闻乐见的方式讲故事、讲道理,让正面教育跟上学生的需求和时代步伐,让学生信得过、看得懂、学得到,产生共鸣。同时,针对当前社会各种腐朽没落的社会思潮的影响,要站在理性的角度,用监督的视角、建设性的态度,有针对性地开展正面引导、深度引导,帮助学生澄清模糊认识、划清是非界限,引导他们的情绪和心理朝着积极健康的方向发展,让他们勇于承担起为实现“中国梦”而不懈努力奋斗的重任。

(三)在加强大学生社会主义意识形态教育的实践中要坚持做到守土尽责

在其位谋其政,任其职尽其责。在大学生社会主义意识形态教育中,除了勇于担当使命外,还需要想方设法、尽心尽力地履行好职责,确保坚守的阵地万无一失。尽责之“尽”,体现的是由内而外的自我责任,是一种更严格的标准、更高尚的情操。大学生社会主义意识形态教育工作者既要履行好职业责任,更要增强自我责任,尽忠职守,过得硬、靠得住。

大学生社会主义意识形态教育工作不仅是一项重要的政治工作,同样也是一门精深的科学艺术。我们要尽责,就必须善于发声、巧于发声,讲究战略战术,坚持创新,确保风险可控、效果可期。

首先,要正确对待中国传统文化,引导大学生正确认识当代中国和外部世界。加强大学生社会主义意识形态教育,要求我们按照习近平总书记所说的,沿着历史的脉络,讲清楚我们国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情,讲清楚中华民族精神的文化根基,讲清楚中华优秀传统文化的突出优势,讲清楚中国特色社会主义的历史渊源和现实基础,引导大学生全面把握中国的历史与现实,客观认识当代中国与外部世界,从而凝聚起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的动力与自信。

其次,要坚持创新。做好大学生社会主义意识形态教育,理念必须先行。因此,我们必须既要从历史经验中汲取营养,又要在社会实践中丰富发展,真正以思想认识的新飞跃促进大学生社会主义意识形态教育。同时,要注重教育手段和方法创新,结合社会信息化持续推进的新情况,掌握运用好微博、微信、论坛等新的教育载体,主动设置议题,讲好网言网语,提升引导、服务和管理能力,拓宽大学生社会主义意识形态教育的阵地,发挥网络的正能量,使传统教育载体与新的教育载体互通互融、各尽所能。另外,要加强基层教育工作创新,把基层工作创新当作一项基础性工程抓紧抓实、抓细抓好。思想政治理论课教师和辅导员、班主任队伍是面向大学生最基层的力量。因此,高校首先必须坚持以思想政治建设为根本、以业务能力建设为基础,要端正用人导向,科学选人,建立一支强有力的大学生社会主义意识形态教育队伍,并为他们提供良好的发展环境,让他们能留得住、定下心、愿意干,形成肯干事、敢干事、干成事的良好风气。要注重培养,制定专门的培训计划,组织开展业务交流,搭建相互学习和提高的平台,解决好“本领恐慌”问题,而且要建立双向流动机制,选拔优秀的大学生社会主义意识形态教育工作者到上级机关任职或挂职锻炼,让他们的素质“高起来”。基础设施建设和校园文化建设是大学生社会主义意识形态教育的重要依托。因此,要争取各方面的政策和资金支持,不断完善高校公共文化服务设施和校园文化设施,并积极提升服务效能,形成长效机制,助推“中国梦”的实现。

[1] 习近平.胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报,2013-08-21(1).

[2] 陶文钊,陈永祥.中美文化交流论集[M].北京:中国社会科学出版社,1999:110.

[3] H.J.摩根索.国家间政治[M].徐昕,郝望,李保平,译.北京:中国人民公安大学出版社,1990:128.

[4] 胡邦炜.熊十力哲学的价值与意义[J].文史杂志,2000(1):40.

[5] 布热津斯基.大失控与大混乱[M].潘嘉玢,刘瑞祥,译.北京:中国社会科学出版社,1995:2.

[6] 黄新华.政治发展中影响政治稳定的因素探析[J].政治学研究,2006(2):81.

[7] 江泽民.江泽民文选:第3卷[M].北京:人民出版社,2006:94.

[8] 习近平.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章[N].人民日报,2013-05-05(1).

[9] 邓小平.邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社,1993:190.

[10] 胡锦涛.大力加强党的先进性建设,积极推动全面建设小康社会进程[N].人民日报,2005-01-15(1).

[11] 马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995:52.

[12] 中共中央文献研究室.江泽民思想年编[M].北京:人民出版社,2010:254.

Reflections on the Strengthening of Ideological Education for Undergraduates in the New Situation

DONG Qiancheng,LIU Jingwei

(SchoolofMarxism,NortheastForestryUniversity,Haerbin150040,China)

College students are the builders and successors of the cause of socialism with Chinese characteristics, therefore, in the process of ideological education for undergraduates, we should fully understand the extreme importance of ideological education, adhere to the "switch" ,namely the "two strengthening" , firmly grasp the basic task and the correct direction as well as the focus of education of socialist ideology, strengthen the consciousness of battlefield, and stick to the principle of guarding our state with strong sense of duty to boost the realization of "China′s Dream".

ideology;education of socialist ideology;socialism with Chinese characteristics;"two strengthening"

2016-04-02

董前程(1982-)，男，湖北黄冈人，东北林业大学博士生。研究方向：青年思想政治教育、马克思主义中国化。

刘经纬(1972-)，男，满族，辽宁义县人，东北林业大学教授，博士生导师。研究方向：思想政治教育、生态文明。

G641

A

1008-6285(2016)08-0083-05

*教育部青年思想政治理论课教师择优资助项目(13JDSZK0014)；黑龙江省教改项目(JG2013010109)；2015年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2572015AC01)之成果。