小学音乐课堂导入方法研究

陈叶青

摘 要：导入，是一节课中非常重要的一个环节，如果教师在这个环节使用新颖有趣、生动别致的方法，就会激发学生好奇心，诱发学生求知欲，让学生兴致勃勃地学习学科知识，对于一节课教学效率的提高有着重要的促进作用。就以小学音乐为例，并结合自身实践，对小学音乐课堂的导入方法谈两点个人看法。

关键词：小学音乐；课堂导入；游戏；故事

一、设计趣味性游戏，促进学生的积极参与

游戏，是儿童的天堂，只要有游戏，儿童就会心情愉悦，精神百倍，并且全身心地投入到游戏当中，所以，我们可以在小学音乐课的导入环节，设计富有趣味性的游戏，从而在上课一开始就牢牢抓住学生眼球，吸引学生的注意力。

比如，在学习《丰富多彩的动画人物》这一课时，一上课，我就组织学生玩了这样一个游戏：两名学生为一组，两两小组依次到讲台上参加游戏，每个组的一名学生做动画片里主要人物的动作，另一名学生猜这个动画片的片名，这两个小组同时进行游戏，在规定的时间内猜对数量较多的小组，为胜利的一组。然后，获胜的小组再进行比拼，最后选出冠军组。这样，我通过在上课一开始就组织学生玩游戏，活跃了课堂气氛，促进了学生的积极参与，同时也为我们接下来的顺利揭题奠定了基础。

二、讲述有趣的故事，调动学生的学习积极性

儿童对故事有着强烈的兴趣和好奇心，在听故事时，儿童的注意力会高度集中，所以，在进行小学音乐课的导入时，我们也可以以讲述故事的方式进行，即根据音乐教学内容向学生讲述有趣的故事，如此，便能调动学生的学习积极性，使学生兴趣盎然地学习音乐歌曲。

比如，在学习《小猫钓鱼》这首歌曲时，一上课，我就对学生说道：“同学们，有一只名叫喵喵的小猫，它特别喜欢吃鱼，为了吃上鱼，它带着鱼饵和鱼竿去河边钓鱼，但是，在钓鱼的过程中发生了很多事，导致喵喵不能专心致志地钓鱼，那么，在喵喵钓鱼的过程中究竟发生了哪些事？它最后有没有钓到鱼呢？接下来，就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的有趣的故事吧！”这样，我通过在导入环节给学生讲述有趣的故事并提出问题，激发了学生的求知欲，从而在倾听和学习这首歌曲时投入饱满的热情和情绪。

总之，作为小学音乐教师，我们要依据小学生的年龄特点和性格特征进行精心的设计，从而让学生专心致志地学习音乐知识，掌握音乐技能。

参考文献：

李琳.小学低年级音乐课堂新课导入环节的方法研究[D].上海师范大学，2014.

编辑 鲁翠红