对于提高写字教学课堂效率的几点思考

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王燕芳

对于提高写字教学课堂效率的几点思考

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王燕芳

著名特级教师、苏教版小学语文教科书主编张庆老师指出，其实对于语文学习来说，学生课外只要做好三件事就够了：一是读好书，二是坚持写好成长日记，三是练好字。近年来，写字教学越来越引起大家的重视，作为一名“中国写字特色学校”的写字教学任课老师，我结合平时的教学实践谈几点思考。

一、“横平竖直”说成“横稳竖正”更准确些

书法中字的结构最难把握，正所谓“用笔何如结字难，纵横聚散最相关”。对于此说，启功老先生直陈其弊：“最害人的一句话叫‘横平竖直’。凡是注意中宫这个观念和一定要横平竖直观念的，他再写一辈子也写不好字。我敢下这个断语。”在多年的写字教学中，我真切地感受到此言切中肯綮。的确，书法中的横平不同于美术字中的水平，由于肉眼的错觉，横画多少要向上仰些，这样才感觉妥帖和生动。如果写成水平状，反而显得呆板，而且不稳。对于“竖直”我们一直理解则是垂直，不管是否是主笔，皆整齐排列。

如果我们将“横平竖直”变成“横稳竖正”就不难理解它的含义了。稳者，横之法则，水平不稳，仰角太大不稳，仰角太小要随长短高低有所区别，否则也不稳。如仰角小的横画写出的“王”字和仰角过于倾斜的“王”字怎么看都不如人意，而正确的写法是“王”的横画为3-5度的倾角，既稳当又生动活泼；正者，竖之法则，指竖要正，不须直。如果只直不正，整个字还是不稳。如“十”把竖写直了整个字却是歪的，只有把竖写正这个字才是稳当的；又如横平竖直的“田”的竖是垂直的，但看起来就呆板了；我们再用“视觉”上的“横平竖直”写一个“田”，竖虽然不是直的，但是两竖对称倾斜，视觉是平稳的，这种“田”字的写法既平稳又生动。

二、学习书法，读帖和临帖是关键

作为书法教学的指导老师就应该告诉学生，打开一本字帖，不要急着拿笔去临写，而是通读几遍。这种通读不仅仅是读他的内容，更主要的是读他的风格、精神、形质，这样你通过通读，这本字帖的神韵已深深映在你的脑海中，即使遇到帖中没有的字，你照样可以写出他的神采来。其次，再把注意力放在笔势、字形及用笔上。就好比你要认清庐山真面目以前，你必须先从庐山的外围观察其山脉走向、山体形态、山体气势、地理位置，以及周围的风土民情，然后你再走进庐山，去欣赏他每一处风景，即使你回到家中，凭着对庐山的印象，画一幅庐山山水图，那庐山的气势在你的画稿中也会八九不离十的。所以说你不要拿到一本字帖马上就拿起笔去临写，或只注意他每一笔是怎样写出来的。因为书法是抒情与表现的产物，即使作者本人也不会写出两个相同的字来。如果你把注意力太集中在每个字或每一笔上，那么你将永远停留在最基本的东西上，我觉得既浪费时间，又浪费精力。

同时，记住帖中重要的偏旁以及常用的几个字，通过手反复临摹，记住他们3-4种写法，在以后的创作中根据自己对帖的理解，自行组合，也就是说边学习边消化，有效地缩短临帖的时间。

三、书法课堂，教师的巡视不容小视

在课堂中，学生自主读书需要教师巡视，合作探究需要教师巡视，写字教学同样也需要教师巡视。

首先，巡视是获得信息反馈的重要渠道。教师的巡视不能摆样子，应真正地走入学生间，察言观色，了解具体情况，根据学生出现的情况，及时地作集体或个别的点拨、指导。尤其要关注学困生，他们对教学的内容接受较慢，需要教师更多的耐心讲解、示范指导，使他们走上良性学习之路。

其次，书法课堂巡视促进学生养成良好的学习习惯。

在学生写字的时候，正是各种习惯显露的时候，教师应该及时进行巡视指导，特别是一些“坐不住”的学生，及时捕捉他们脸上的神情，通过点头示意、手势等体态语言将他们的注意力牵引回来，从而促进良好氛围的产生。

第三，课堂巡视有利于学生建立良好的师生关系。教师伸手抚摸学生的小脑袋，给予他们胜过语言百倍的“抚触鼓励”；握着他们的小手，手把手地范写，让他们清晰地感受到教师的关心和重视；弯腰可拾起学生遗落在地上的文具，在细节中传递爱的信息……学生“亲其师，信其道”，教学效果自然就能事半功倍。

四、学好书法，要培养和提高书法欣赏力

曾有幸带书法社团的学员去参观书画展览，面对一幅幅龙飞凤舞的草书作品，好多孩子问我那些幅书法作品好在哪里。

是啊，欣赏书法不同于欣赏绘画。欣赏绘画时，我们可以从“像”与“不像”的初级欣赏过渡到高级欣赏；欣赏书法时，面对着众多抽象的线条、玄妙的空白以及创作者莫测的心理，初学者常望“书”兴叹。究其缘由，正是书法理论的囊中羞涩。加强书法理论的学习，是初学者提高书法欣赏力的不二法门。教师在书法教学时要书写训练和书法理论双管齐下，如若不然，面对一幅精妙的作品，只会人云亦云，实则茫然无知，岂不令人黯然神伤。

值得一提的是初学者常喜欢一个人闭门苦练，在我看来有其弊端，长期独自搞书法会产生一种偏爱，如同我们固执地认为故乡的明月总胜于他乡的明月，长此以往，必固步自封。须知，天外有天，山外有山。多看理论书籍，博采众长；多与同道切磋，思辨提升。

今天，虽然印刷技术发展，但是手写文字仍是我们日常生活中必不可少的一部分。特别是我们身为人民教师的人，字写得正确美观，和正确使用祖国语言一样，都成为教育工作的一个重要环节。