素质教育背景下北方体育院校冬季体育课程设置改革

李　月

(黑龙江建筑职业技术学院,黑龙江 哈尔滨　150025 )

素质教育背景下北方体育院校冬季体育课程设置改革

李月

(黑龙江建筑职业技术学院,黑龙江 哈尔滨150025 )

摘要：体育课程的开展及其开展效果对于北方体育院校来说具有重要的现实意义，北方的体育院校在冬季受气温等影响，体育课程的设置逐渐暴露出了具体问题。这些问题如果得不到及时解决，北方体育院校的冬季体育教学就会受到严重影响。在素质教育的大背景之下，北方体育院校应当针对冬季体育课程的现状进行合理的课程设置与改革。简要分析北方体育院校冬季体育课程的主要内容、改革原则及具体改革措施。

关键词：素质教育；北方；体育院校；冬季；体育课程；改革

当前，我国政府正在全国范围内开展素质教育建设工作，并且提出：“青少年为祖国服务的重要前提就是具有健康的身体，这也是体现我国生命力的重要形式。体育院校应当大力开展体育建设工作，引导学生养成锻炼身体的好习惯。”由此可以看出，我国相关部门目前十分重视素质教育及体育课程的开展情况。因此，北方体育院校应当对冬季体育课程进行科学、合理的设置与改革。

一、北方体育院校冬季体育课程的改革原则

(一)有助于学生的心理健康发展

体育院校所开展的体育教育，对于学生的心理健康发展有重要的促进作用。传统模式的北方体育院校课程，主要就是将体育活动项目的相关技巧等传授给学生，没有考虑到学生的个人情况、个性、内在特征、实际需求等，导致体育教育与学生的心理健康发展存在严重的脱节。因此，北方体育院校在对冬季体育课程进行改革时，首要原则就是重视学生的心理健康。院校应当确保学生在冬季体育课程中改善个人心理状态，养成积极向上的人生态度，并且学会缓解、释放心中压力，敢于面对困难。

(二)适应社会发展

体育院校的大部分学生都是独生子女，不具备较强的团队合作能力，在人际交往方面也存在严重的缺失。这些问题的存在，对于学生未来步入社会有严重影响。北方体育院校在对冬季体育课程进行改革时，要注重当下的社会发展情况，将学生个人的协作能力、团结精神等与体育课程中的体育道德相结合，以此培养学生良好的行为习惯与社会行为能力。

(三)发展体能

此外，北方体育院校在对冬季体育课程进行改革时，还要以发展体能为基本原则。院校应当通过改革冬季体育课程，来带动学生参与到体育课程中去，激发学生的热情，让学生通过体育课程的学习，认识到发展体能的重要性。这样，学生就会自发锻炼身体，树立“终身体育”观念。

二、北方体育院校冬季体育课程的主要内容

在确定好相应的课程改革原则之后，北方体育院校还应当选择合适的冬季体育课程内容，以保证后续改革工作的顺利进行。北方体育院校的冬季体育课程改革，应当重点突出“北方”与“冬季”二字，增设一些南方体育院校所没有的课程内容，体现出北方体育院校冬季体育课程的特色。

北方体育院校在选择冬季体育课程内容时，可以选择一些基础性较强的冰上项目，如滑冰，对于那些基础较好、素质较高的学生，院校还可以为其选择具有一定难度的项目，如冰球、花样滑冰。此外，北方体育院校还可以选择一些雪上项目，如滑雪、雪地足球、雪地轮滑等。学生通过上述课程内容的学习，不仅可以掌握冰雪项目的相关技巧，更能体会冬季体育课程的别样魅力，使其通过学习冬季项目，提升各方面的能力素质。

三、如何对冬季体育课程进行改革

北方体育院校在确定了冬季体育课程的改革原则并选择好课程内容后，就需要采取行之有效的措施对冬季体育课程进行改革。

(一)思想重视，转变观念

北方体育院校的冬季体育课程教学改革，需要院校及教师提高对其的重视，并且在教学过程中转变传统的教学观念。素质教育的核心要求，就是需要教师在任何学科的教学中转变传统、落后的观念。因此，北方体育院校的管理者、体育教师应当摒弃传统的教育观，从个人思想上认识到冬季体育课程改革的重要意义。

北方体育院校冬季体育课程改革，应当做到在教学中将学生作为主体，以学生的个人需求、个人实际为基本出发点，对传统模式的冬季体育课程进行大胆、科学、合理的革新，通过新型的冬季体育课程确保学生的身心健康水平得到合理提高。这样，学生就会在新观念的影响下，养成参加体育课程的良好习惯，还会逐渐树立起终身体育的科学意识，个人的身体状况、心理状况会得到较大幅度的提升。

此外，北方体育院校在对冬季体育课程进行改革的时候，还应当引导学生通过体育活动提升个人的社会能力，在毕业后可以较快适应社会，避免出现严重的社会不适应性。这样，学生才能使自己成为对社会发展有重要促进作用的人才。与此同时，北方体育院校在对冬季体育课程进行改革的过程中，应注重学生个人的参与兴趣，以学生的个人兴趣为基本点，调动学生的兴趣。这样，学生自身的积极性与主观能动性才会得到较好调动，才能挖掘学生的内在潜能，满足学生的具体需求，使学生的身心健康得到合理发展。

(二)加强基本建设

1.重视理论建设

在北方体育院校的冬季体育课程开展及改革中，院校及教师应当重视理论建设工作。一般来说，理论是实践活动的基础，对于实践可以起到强烈的指导作用。某北方体育院校十分注重对校内冬季体育课程相关理论进行合理的完善与发展，并且带动教师进行理论研究工作。对于理论课题研究效果较好的教师，该院校会对其进行适当奖励。因此，该北方体育院校冬季体育课程的改革很好地改变了传统模式下的“轻理论”现象，形成系统化程度较高的课程理论体系。

2.做好场馆建设

众所周知，冬季体育课程的开展与改革，离不开体育场馆的支持，场馆的建设工作是冬季体育课程改革的重要保证。因此，北方体育院校应当做好场馆建设工作。院校可以根据自身实际发展情况及课程改革情况，兴建新型的现代化体育场馆，以确保冬季体育课程改革得以顺利进行。此外，北方体育院校还应对旧有的场馆加以修缮，实现其二次利用，不仅可以节约成本，也能获得较好的效果。

3.加强教师队伍建设

此外，北方体育院校还应重视教师队伍的建设工作。某北方体育院校的管理者为了实现冬季体育课程的合理改革，加强了教师队伍建设工作。该校的管理者在任用新教师的时候，主要选择素质较高、各方面能力均衡且文化程度较高的年轻教师。对于本校已有一定教学经验的教师，管理者会对其进行定期的培训，着重考察其在素质教育背景下对于冬季体育课程改革的相关认识及具体的教学情况。在培训结束后，管理者还会对所有教师进行考核，考核情况不达标的教师，要进行二次培训，不能立即参与冬季体育课程的改革工作、教学工作。这样，该校的教师队伍素质得到明显提高，冬季体育课程改革得到了顺利实施。

(三)增加实践内容

上文已经提到，北方体育院校应当重视理论体系的建设工作，那么，与之相对的实践教学内容，也应得到相应的重视。虽然传统的冬季体育课程也有很大一部分实践教学内容，但是很多实践内容与学生本人需求存在脱节，且对于学生的个人能力培养没有促进作用。因此，北方体育院校在冬季体育课程的改革过程中，应选择适合学生综合能力发展的实践项目，如冰壶、冰球、雪上足球等集体项目。学生在这些实践项目中。可以培养自身的协作能力、团队精神，对于其未来走向社会有重要的促进作用。此外，教师也可以在冬季体育课程中适当加入竞争活动，培养学生的竞争意识，实现其全面发展。

结语：

素质教育要求院校重视学生的全面发展与身心健康发展，这对于学生综合能力的提高有重要的现实意义。基于此发展背景，北方体育院校就应针对冬季体育课程存在的问题进行分析，并确定好相应的课程改革原则。在此基础上，北方体育院校应选择适合学生的课程内容，并采取针对性措施对冬季体育课程进行改革，这样才能确保素质教育在体育院校的全面推进。

参考文献：

[1]白莉.高校体育课程设置方向的思考[J]. 才智，2015(21).

[2] 陈俊强.高校体育课程设置改革探讨[J]. 知识经济，2014(17).

[3] 查建芳,孙小龙.安徽、上海普通高校体育课程设置目标的比较研究[J]. 赤峰学院学报(自然科学版)，2013(11) .

[4] 赵锐.普通高校体育课程设置改革思路探究[J]. 长春理工大学学报，2012(3).

[5] 王建,苏绍会.高校体育课程设置在素质教育实践中的反思——以安徽省普通高校体育课程设置现状为案例[J]. 赤峰学院学报(自然科学版)，2012(3).

(责任编辑：孙建华)

The Reform of the Physical Education Curriculum in the North under the Background of Quality Education

LI Yue

(Heilongjiang Institute of Architectural Technology, Harbin, Heilongjiang 150025, China )

Abstract：It is of great importance for the northern sports colleges and universities to carry out physical education curriculum development. There are many problems in sports colleges and universities in the north in winter. If these problems are not solved in time, the winter sports teaching will be seriously affected. Under the background of quality education, the sports colleges should carry out reasonable curriculum reform and in view of the current situation of the winter sports course. In this article, the main contents, the reform principle and the concrete reform measures of the winter sports course in the north of the sports colleges and universities are analyzed.

Key words：quality education; north; physical education; winter; physical education curriculum; reform

收稿日期：2015-10-25

作者简介：李月(1969-)，女，黑龙江哈尔滨人，副教授，研究方向为体育教育训练学。

中图分类号：G807.01

文献标识码：A

文章编号：1671-4385(2016)03-0044-03