初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

鞠娅琴●

江苏省靖江市第三中学(214500)



初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

鞠娅琴●

江苏省靖江市第三中学(214500)

随着新课程改革步伐的不断加快，初中数学教学活动开展过程中应注重学生综合能力的有效培养，采取必要的措施提高学生主动提问能力，最大限度地调动学生学习的主动积极性.与此同时，结合初中数学的特点，充分考虑学生的实际需求，有利于增强对学生主动提问能力有效培养途径构建的合理性.

初中数学；教学活动；主动提问；综合能力

结合素质教育的具体要求，通过合理的途径加强初中数学教学中学生主动提问能力的有效培养，可以锻炼学生的创造性思维，增强他们处理实际数学问题的作用效果.实现这样的发展目标，需要老师从不同的方面对学生的个性特点及学习能力进行综合地评估，促使学生在数学课堂教学过程中的主动提问能力可以得到不断地提高，实现自身的全面发展.

一、活跃课堂气氛，激发学生的求知欲

相关的研究报告指出，初中数学教学过程中学生主动提问能力没有得到显著地提高，与课堂气氛的活跃性有着较大的关联.在压抑的课堂气氛中，学生在心理上经常处于紧张的状态，加上初中数学各部分知识点的繁杂性，间接地影响了学生的学习自信心，致使他们在课堂教学中不敢主动提问.为了改变这种不利的现状，老师需要采取有效的措施活跃课堂气氛，激发学生强烈的求知欲，促使他们能够在轻松的气氛中对各种数学问题的有效处理产生浓厚的兴趣，提高主动提出的综合能力.具体表现在：(1)根据学生的实际需求，在讲解不同的数学知识点的过程中，老师应按照合理的方式进行分组，促使学生在小组讨论的过程中提高自身的学习自信心；(2)注重与学生之间的沟通交流，逐渐成为学生心中理想的良师益友；(3)鼓励学生参加各种数学知识竞赛活动，培养他们良好的创造性思维.这些举措的顺利实施，有利于营造良好的课堂气氛，促使学生主动提出各种数学问题的能力得到不断地提高.

二、注重情境教学的有效使用

初中数学教学计划实施的过程中，学生能否完全地融入课堂教学，对于他们主动提问能力的提高起着重要的保障作用.因此，老师在日常的数学教学活动开展中，应注重情境教学的有效使用，促使学生能够在良好的教学模式中发现数学的奥妙，逐渐地对各类数学问题的有效处理产生较多的兴趣，为他们今后主动提问能力的提高打下坚实的基础.实现这样的发展目标，需要在初中数学教学过程中加强对情境教学的正确认识，在不同的教学阶段有效地引入情境教学模式，促使学生在良好的教学环境下对重要的数学知识点有着深入地理解，不断提高自己数学方面的综合能力.比如，老师在讲解初中数学中的概率与统计方面的相关知识时，为了加强对学生主动提问能力的有效培养，老师可以选取一些学生喜爱的节目作为情境教学的导入点，进而让所有的学生对这些喜欢的节目进行投票.当老师公布不同节目喜欢人数的统计结果后，要求学生进行正确地统计并计算出相关的概率.在这样的情境教学过程中，将会有效地调动学生主动参与数学教学活动的积极性，从而增强他们主动提问能力的实际培养效果.

三、保持师生之间良好的沟通交流，尊重学生的个性自由

初中阶段的学生在成长的过程中往往有着各种各样的爱好，一定程度上影响着他们的学习成绩.因此，为了实现数学教学中学生主动提问能力的有效培养，老师在日常的教学工作开展中应保持师生之间良好的沟通交流，增强彼此间的信任感，对存在心理问题的学生进行及时的心理疏导，促使他们能够在正确的培养方式引导下，不断地提高数学课堂学习中主动提问的综合能力，进而为自身数学基础知识的不断积累提供可靠的保障.与此同时，受到家庭因素或者社会因素的影响，一些初中生在数学学习的过程中虽然拥有一定的天赋，相比其他的学生较为聪明.但是，由于这类学生往往喜欢特立独行，容易受到部分数学老师的训斥，导致他们数学自信心不断地下降，数学课堂中不敢主动提问.为了避免这种现象的出现，初中数学教学中老师对于学生正常的兴趣爱好应给予足够的尊重，对他们某些方面的天赋给予必要地肯定，促使学生在未来的数学学习过程中能够不断地提高主动提问各类问题的综合能力.

四、加强对学生的有效激励，鼓励学生大胆地提问

初中数学教学中学生主动提问能力能否得到有效地培养，需要老师在具体的数学教学环节中加强对学生的有效激励，促使学生的不同的数学教学活动中能够提高自身的自主探究能力，灵活地运用各种数学知识解决复杂的问题.与此同时，老师在数据教学过程中应鼓励学生大胆的提问，给予经常提问的学生必要地奖励，促使所有的学生能够在浓郁的课堂气氛中对自身主动提问的能力进行不断地锻炼，全面提升整体的数学学习水平.比如，在学习平行四边形的过程中，老师应引导学生加强对菱形与平行四边形相关性质的理解，促使学生能够在理解这些性质的基础上提出更多切实有效的问题，实现自身的全面发展.

总之，为了更好地适应时代的发展要求，充分地满足素质教育的各种需求，应从不同的方面对初中数学教学中学生主动提问能力进行针对性地培养，推动我国教育事业的稳定发展.

[1]黄雪莲.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探讨[J].新课程(中),2015(09).

[2]赵娟.初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].亚太教育,2015(12).

[3]储开德.浅论初中数学教学中培养学生主动提问能力的方法[J].数学教学通讯,2015(34).

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1008-0333(2016)35-0033-01