初中物理课提高学生自主学习能力的教学模式初探

许凤群●

江苏省宿豫实验初级中学(223800)



初中物理课提高学生自主学习能力的教学模式初探

许凤群●

江苏省宿豫实验初级中学(223800)

传统教育模式下“接受式”或“填鸭式”的教学方式，主要以教师讲解为主.这种教学模式忽略了学生主体性的发挥，不利于高素质人才的培养.所以现在的课堂教学过程中，教师越来越重视对学生自主学习能力的培养.可见，改革教学方法，创新教学手段已势在必行.这时自主学习教学模式应运而生，近几年来，更是被广泛地运用到课堂教学中，初中物理教学也不例外.对此，本文下面将简要探讨如何运用这种教学模式提高初中生自主学习能力.

初中物理；课堂教学；自主学习能力；教学模式

自主学习的能力是学生在进行学习的过程中的一种基本的学习能力，它能够培养学生学习的自主性，独立性以及探究性.并且针对初中物理这门课程而言，学生的自主学习能力尤为重要，它需要学生产生对物理文字的最基本的感悟，让学生成为初中物理课堂的主体，让其重新做回课堂的主人，激发他们的学习兴趣，发挥他们的主观能动性，让每位学生都能够得到一般发展，从而促进学生综合素质的全面发展.

一、根据学生特点设计教学，提高学生学习兴趣

一切教学活动围绕学生而展开，以学生为中心是自主学习的核心思想.所以，在初中物理的课堂设计教学中，教师应当针对初中物理这门学科的学科特性以及初中生的心理特征，将两者有机地结合在一起，让学生充分感受到物理学习的快乐，从而实现学习效率的提升.

初中阶段是学生学习物理的启蒙时期，如果在一开始就能让激发起学生对物理学习的浓厚兴趣，将有益于学生长远学习与发展.例如，在教学“蒸发”一课时，教师可用一块湿布在黑板上侧抹一下，并对学生讲，一会儿会出现什么现象？学生异口同声：“干了”，但却有疑问：“这是为何呢？”趁机教师引出蒸发，这样就能自然而然地激发学生学习兴趣.物理是一门与日常生活密切相关的学科，如果在课堂教学中教师能够联系学生日常生活，不仅有益于学生接受，还有益于学生理解.在具体教学中，要善于注重与实际生活相结合，通过生活中常见现象启发与引导学生.例如，在教学“摩擦力”一课时，教师可以利用玻璃杯筷子，水以及大米这四种物品进行物理实验，教师向学生展示这个实验过程并且进行提问：同学们，你们可知道是什么力量用筷子能将米杯提起？你能为这一力量取一个名字吗？由于这是与学生生活息息相关的实验，学生的学习激情能够一下子调动起来，激发起学生探究原因.

二、创设课堂教学情境，激发学生自主学习动机

无论是怎样学习能力的培养都是需要学习动机的参与的，只有学生产生了先要自主进行学习的动机，才能够以更加积极地姿态投入到物理课堂中去.所以，为了使学生能够更加积极主动地进行物理学习，教师就应该积极地寻找能够有效地激发学生学习动机的教学方式，因此，教师就须重视课堂教学情境的创设.而多媒体技术无疑是现代教育教学模式下运用最为广泛的一种教学手段，在课堂教学中，教师可以利用多媒体来进行情境创设的过程.多媒体教学现在被物理课堂广泛使用，由于多媒体教学能够将物理微观世界通过图片影像的方式直观地展示在学生眼前，这对于吸引学生注意力，激发学生的学习欲望有很大的帮助，从另一方面来说，多媒体教学不仅能够将物理资料更加清晰地呈现在学生的眼前，而且还能使学生在强烈自主探究学习过程中，提高学生主动进行思考的积极性，使学生能够从更深层去理解物理知识，从已知的物理知识中感悟物理这门学科的独特的魅力，从而培养与提高学生的自主学习能力.此外，教师还可以创设问题教学情境，结合课本教材特点以及学生好奇心强、求知欲烈的心理特征，运用正确的方式向学生提出问题，以吸引学生的注意力，充分调动起学生的学习热情，让学生能够以更加饱满的热情投入到物理学习当中去，以达到提高学生自主学习能力的目的.

三、加强课堂实验教学，培养学生动手操作能力

物理是一门实验性很强的综合性学科，在初中物理课堂教学活动中，培养学生自主动手操作能力是初中物理考察的一项重要技能之一.除了需要在课堂中指导学生进行相关实验的操作演示外，还应当充分利用已有的课程资源引导与启发学生进行相关小实验的制作与发明.尤其是针对那些求知欲望强烈、好奇心浓厚的学生，教师可以通过指导学生做水果电池、电动机、针孔照相机以及指南针等相关实验，让学生将所学到的理论知识运用到实验操作中，激发学生的学习热情和学习兴趣，调动学生主观能动性，促进学生积极主动地学习，以提高学生的学习效果.通过实验教学，不仅能让学生感受到物理学习的魅力与乐趣，体会到成功的乐趣，还有助于提高学生自主学习能力，从而促进学生整体素质的提升，促进全体学生的共同进步与发展，为学生今后的学习发展奠定坚实基础.

总而言之，学习是终身的，不仅需要在课堂上学习，还需要在课下进行自主学习.自主学习是一种能力，对于初中生的学习而言更是必不可少的，尤其是对于物理这门学科而言，学生必要的自主的思考与探索是提高物理学习能力的关键.在物理教学中，要针对学生的学习特点以及学习兴趣，有针对性地进行课堂教学设计，提高学生学习兴趣；创设课堂教学情境，激发学生学习动机，同时还要加强课堂实验教学，培养学生的动手实践能力，以促进学生综合素质的提升.

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1008-0333(2016)35-0078-01