浅谈构建初中数学高效课堂的方法

2016-04-13姚燕

数理化解题研究 2016年35期

关键词：低效率浅谈数学

姚燕 ●

江苏省泰州市第二中学附属初中(225300)

浅谈构建初中数学高效课堂的方法

姚燕 ●

江苏省泰州市第二中学附属初中(225300)

当代中学生所获取的知识，技能大都来自于课堂上老师传授.所以一个高效率课堂教学对于学生的知识获取和能力提升是至关重要的.如何建立一个高效的数学课堂并解决现在课堂教学低效率的问题是现在很多老师急需想解决的问题. 根据笔者多年的的教学经验，从以下几个角度加以阐述，与同行交流.

低效；现状；高效率课堂

以如今的教学方式而言，课堂教学无疑是学生获取知识，进行理论学习并和老师交流的一个重要环节.一个高效率的课堂教学对于老师教学工作的顺利进行，学生成绩的好坏是息息相关的.作为老师必须要考虑得更全面一些，在建立一个高效的课堂教学的问题上.解决低效问题先是找到它的根本，之后从多个角度去分析造成这个问题的原因，然后如何在根本上解决问题.

一、数学课堂低效的现状及其致使原因

1.如今中学生课堂低效现状

教师可能受传统教学模式的影响，在数学教学的过程中比较重视结果，忽略了一部分学生在学习过程中产生的种种不良情绪.以往我们所认知的课堂是严肃的，但这是一个与我们之前不同的大时代背景.在老师打造出的严肃，庄重的课堂中，学生被动地接受老师灌溉的知识，并不能与老师沟通交流学习过程中存在的问题.所得到的结果就是，学生学习效果不佳，状态较差，并消极地对待学习.故而，我们的课堂教学出现低效率的现状.

2.造成低效课堂的原因

通过对以往工作经验总结，笔者以为造成现在低效率课堂的根本原因在于老师和学生的教与学的不协调造成的.甚至这两方面都存在这问题.

1.教师的“教”

相当一部分教师是在依照教材进行传统意义上的教学，侧重点在自己的教.如此是很标准地完成了自己的工作，但学生的学究竟落实了多少，这就不得而知了.还有就是作为老师我们要教学生的不仅仅是知识，最重要的是让学生有学习和思考的习惯.这个在课堂中可以潜移默化的进行，既要让他们知其然又要知其所以然.还有就是在课堂中与学生的交流有些匮乏，想在既定的时间内将足够的知识灌输给学生，忽略了学生的接受能力.不知不觉给学生营造了一种是在被迫学习的假象.这样就导致学生产生了消极情绪和厌学心里.传统的教学模式对于学生的天性和想象力不能提供一个良好的环境.

2.学生的“学”

作为教师，我们对于学生的关注就多一些，生活和学习中都是如此.有一些学生自身头脑是很聪慧的，但注意力很少在课堂，或者说是学习上.一些学生自律性较差，依赖性较强，更有不重视学习的等等，这些都是学生学习过程中自身所存在的一些问题.学生上课不认真听讲，课后又不主动复习，总是依赖于别人的强迫而去学习，这对于他们自己的学习能力的培养，创造性思维习惯的养成都是不利的.还有的学生自身对于学习倒是挺重视的，平时也是蛮认真的，但就是成绩不理想.这很大的原因在于方法不得当，和老师的沟通不到位，没能很好利用课堂这一有效的平台.学生因各种各样的原因的影响，不能得到理想的结果.内心自然就产生一些消极情绪，甚至厌学.所以我们的课堂即使抓得很紧，也显得效率不是很高.

总而言之，作为老师我们在对于协调教师的教与学生的学的关系时，做的有不到之处.需要老师携带学生一起解决这些问题.