电子白板，为初中化学教学插上腾飞的翅膀——浅析如何在初中化学教学中运用电子白板

尹争艳●

江苏省连云港市灌南县田楼中学(222521)



电子白板，为初中化学教学插上腾飞的翅膀
——浅析如何在初中化学教学中运用电子白板

尹争艳●

江苏省连云港市灌南县田楼中学(222521)

电子白板是近年来较为流行的一种教学辅助工具，它是在多媒体教学技术上青出于蓝而胜于蓝的表现，可将多媒体技术中不可任意编辑等缺点补充完整，同时具备了黑板与多媒体的功能，成为了众多教师的心头爱.笔者在初中化学的实际教学中运用了电子白板，发现它能促进教学效率，优化课堂.

初中化学；电子白板；运用

一、电子白板可以运用于创设情境，引入课堂教学

课堂是否能吸引学生，主要看课堂导入是否成功.一个成功的课堂导入能够吸引学生的眼球，激发学生对化学的探索欲望，从而能够在课堂中集中精神，认真听讲，提高课堂效率.

例如在讲解“常见的酸和碱”一章节时，在课堂之前，我利用电子白板给学生播放了一则因爱生恨，豆蔻年华女孩因拒绝富二代男生求爱而被浓硫酸毁容的事件，该事件触目惊心，后果严重，并且其中涉事少男少女与初中学生年龄相当，极其容易激起学生的共鸣与愤懑，教师可以借此教导学生，帮助学生建设起正确的世界观、人生观、价值观，并以此为切入点，进入课堂教学，讲述常见碱和酸的特征.

二、电子白板可以运用于师生互动，促进师生交流

在现如今，许多中学对于初中化学的教学仍然一如既往的使用着传统教学.在传统教学中，我们可以清楚感知到，教师与学生之间有着一道不可逾越的鸿沟，他们以讲台为界，一个在上面滔滔不绝的按照自己的教案讲解着教学内容，一群在下面埋头苦抄，即使是利用了多媒体技术丰富课堂，教师也只是将板书转变到屏幕上，情况并未得到改善，整个课堂只能听到教师一人的声音，相互间毫无交流.这样的教学导致学生难以给予教师正确的课堂反馈，不利于教学的进行.而在初中化学教学中运用电子白板则可以有效改善这一状况，它除了能够利用网络课堂使教学内容丰富多姿，还能通过触屏笔画等在教师的调节之下与学生交流，进而促进教师与学生的互动，增进师生感情，优化课堂教学.

例如，教师在教学“溶质的质量分数”这一章节时，除了可以在电子白板上编辑相关的知识点，以绘声绘色的教学方式将知识传授给学生之时，在讲解结束后，还能够将相关的例题展示，请学生上台进行实例演讲，这样可以节省在传统黑板上的板书时间，而且学生能够因为近距离接触“高科技”，有一种对新鲜事物的好奇感从而调动主观能动性，从以前的羞怯到现在的勇敢上台.同时即时的展示可以促进师生的交流，教师在答案展示上的临时批改可以让学生认识到解题的正确思路，及时反馈了课堂教学效果，为课堂教学带来良好效益.

三、电子白板可以运用于模拟实验，增加学生“亲自”实验机会

众所周知，化学这一科目与实验有着不可分割的联系.以人教版为例，在初中化学课本的第一单元便展现了这一真理，即课题，“化学是一门以实验为基础的科学”.学生在日常学习中也可以轻易感知到，从头至尾，无论是物质的性质还是化学反应方程式，几乎所有的化学教学内容都是在化学实验的基础上所建立起来的，因此初中化学对于实验的教学必不可少.可是在实际教学中很多化学实验由于化学实验设备或者实验的难度等因素难以落实，学生由于不能体会到化学的精髓，成绩难以获得提升.电子白板可以解决这一困难，利用其独有的技术，帮助学生做模拟实验，体验化学的魅力.

例如，在进行金属与氧气的燃烧反应时，由于有些金属如铝、铜等要在纯氧的环境下才能燃烧，而镁铝在还能与空气中的其他气体发生反应，铁和铜的燃烧反应需要极高的温度，燃烧环境的不同导致了做实验的不便，并且有些金属燃烧反应剧烈，容易造成危险，而利用电子白板则可以通过教师的实验设置，让学生移动屏幕上的装置进行实验，得出虚拟实验成果.这种方法新颖有趣，学生的积极性极容易被调动起来，在兴奋的情绪之下，对知识的掌握更加到位.

四、电子白板可以将化学元素扩大化，让学生“眼见为实”

另一方面，在实验教学时，由于许多化学反应十分迅速，学生难以体会到教材中所说的种种细腻的实验效果，对实验具体内容不甚清楚.同时在微观化学的教学中，仅仅凭借教材的内容给学生讲解各种原子的内部结构，分子的结合方式，学生没有亲眼所见，对这部分留下的印象十分浅薄，教学成效不良.利用电子白板技术，可以让学生“眼见为实”，达到最终教学目的，增强学生的学习效率.

例如，对于硝酸银与稀盐酸的化学反应，由于速度太快，学生难以看到其中的反应过程，教师可以利用电子白板播放该化学反应的实验视频，并且通过电子白板上慢放、暂停等功能让学生看到清晰明了的完整实验过程，增强对该实验的认识.又例如“物质构成的奥秘”这一章节，其中分子和原子以及原子的结构的教学内容可谓是虚幻之极，即使教师画出相对应分子原子结构图，学生在接收知识的过程中仍然会有“知其然，而不知其所以然”的学习感受.教师可以灵活运用电子白板，利用网络相关的教学资源，再辅以自己的详细讲解，让学生通过自己的双眼真正看到原子中电子的运动状态，这将对化学教学中的微观教学大有裨益.

在种种实践与运用中，电子白板与化学课堂的结合为我的教学历程带来了诸多精彩.它不仅仅是丰富课堂的好帮手，还是促进师生关系的好推手，它帮助学生拓展视野，在课堂进行化学实验，深入了解化学的世界，激发了学生对初中化学的学习兴趣，让他们的学习效率节节攀高.但是与此同时，教师必须提高自身教学素养，认识电子白板的利弊，善用电子白板，使之从根本上帮助初中化学教学.

[1]《交互式电子白板与教学创新:从入门到精通》作者 王陆高等教育出版社

[2]《中学化学教学参考》第321 321 323 324期 陕西师范大学主办

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