繁体字，归来兮

四川省成都外国语学校2017级 蒋之琦

繁体字，归来兮

四川省成都外国语学校2017级 蒋之琦

从仓颉造字时起，古老的繁体字里就包蕴着智慧与内涵，它是文化优雅俊美的沉淀，是我们民族的血脉。繁体字，不仅仅因为它有“六书之美”，更因为他是中华民族生命繁衍的文化符号，是中国传统文化的精髓。我呼唤并期待繁体字的回归，归来吧，繁体字！

繁体字的回归，是心灵的回归。社会在发展，可是人与人之间的距离却远了。我们不再打电话了，因为我们发短信了，我们不再见面了，因为我们有视频了。你不再陪我逛街了，因为我们有网购了。当亲人不相见，当爱没有心。我们变得陌生了，我们活在人群中，却发现人与人，近的那么远，咫尺天涯的悲哀。连含义丰富的字体都简化了，何况是人呢？我们像刺猬，明明是同类，却有无法拥抱的悲哀。当一切都变得速食化，亲和爱，却逃离了。

繁体字的回归，是内涵美的回归。“亲（親）”要相见，“爱（愛）”要有心。用心许诺方为“应（應）”，心中有羞方知“耻（恥）” 繁体字本身所散发出的古典美对我们来说是无法抗拒的，中国汉字不仅以形象优美著称，这些深刻而丰富的内涵更让我们难忘终生。繁体字又是美学的对象，在数千年的发展中相继创造了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书多种字体，发展了书法艺术、篆刻艺术，促进了国画艺术，使人们获得很大的美学享受和精神享受，因此在人们心目中留下了美学形象。

繁体字的回归，是文化弘扬传承的回归。繁体字博大精深，蕴藏着丰富的传统文化。就像传承中国古典诗词，书画，音乐之美一样，繁体字之美也需要传承。中国是文化古国，国家的历史延绵不断，荣辱兴衰，无不是古老的繁体字记载下来的。如今的现代人一味亟亟奔走，迷失了回家的路。一切崇洋媚外，甚至忘了自己的国家。当越来越多的国家将我们漠视的文化申报为自己国家的非物质文化遗产时，我们是不是该领悟到些什么呢？随着国力的强大，文化的弘扬尤为重要。当遍布世界各地的孔子学院兴起之际，也是我们不忘初心的繁体字的回归之时。繁体字的回归，也是文化自信的回归。

繁体字的回归，是祖国统一的回归。联合国有关一个国家使用的语言文字相关条例也规定，所有地区语言文字和语言文字来源于该国所使用的现代语言，应保持一致。目前繁体字用于台湾、香港、澳门和北美的华人圈中，使用人数约为三千多万。繁体字的回归，更能让海外的同胞们有根可寻，有家可回。繁体字如同那枚泛着乡愁的船票，台湾在那头，大陆在这头。繁体字的回归，更能让那头的海外游子有归属感，认同感。本是同根，繁体字如花，葳蕤繁茂的中华血脉下，我非常愿意以繁体字的笔画和心境认认真真书写那两个珍贵的要相见的“亲（親）”和要有心的“爱（愛）”！

如今，它静静的等在那里，等在一本本线装书里， 等在一首首古诗词里，等在一幅幅书画卷里，在一笔一画里，在深深墨香里，在九曲回肠的意境里，等待着我们不忘初心的回归。回来吧，唯美芬芳、古韵盎然的繁字体。

（上承60页）种与生俱来的特质——闪烁着人性最原始的光辉，流露出心底最原始的声音。有效利地用“班级小报”发现自然的生命力，可以唤醒孩子们对于人性美的感知，可以让孩子们在不知不觉中触摸到人性美的温度。人性美的真谛，不外乎就是像这般地尊重与表达。多一些“班级小报”的思考，就是多一份的对于人性美的尊重。多一份对于“班级小报”的坚持，就是让孩子多一些机会去感受自己内心散发出的人性美的温度。

3.触摸“超越美”的温度

（1）案例举隅：

“班级小报”——《××》时政版：“我看两会”

正值今年两会在北京召开，一连串孩子们可能关心的话题吸引了我的眼球：雾霾、转基因、“来自星星的你”……我出示了这些话题的宣传图片，让孩子们聊起了自己的所见所闻。

师：图片上的“事件”你认识吗？能不能说说你了解的情况。

生1：雾霾是我最熟悉的内容，尤其是去年冬天，常州的雾霾就非常严重。

生2：听我姐姐说，《来自星星的你》是一部很流行的韩剧，里面的男主角很帅！

生3：还有女主角，很漂亮，也很傻……

……

师：（ppt出示两会图片）大家知道吗？这些事件也是今年“两会”探讨的热点话题！

生4：“两会”？是哪“两会”？

师：很好！这是第一个需要你自己去探索的问题！还有什么疑问？

生5：“两会”还会探讨哪些话题？

生6：哪些人参加两会？

……

一番讨论之后，孩子们翻开了《扬子晚报》《南方周末》《常州日报》《常州晚报》……孩子们走进了新浪、搜狐的“两会专题”；孩子们在茶余饭后聊起了关于“两会”的那些事……“班级小报”——《××》时政版：“我看两会”成为了孩子们各抒己见“参政议政”新阵地。

（2）功能简析：

“班级小报”赋予了孩子们自我超越的动力源泉和结果呈现。以上述“班级小报”——《××》时政版：“我看两会”为例。孩子们去探索一个未知领域，尤其是原本就感觉枯燥的未知领域，需要足够的动力。这样一种动力从内部原因来看，是孩子们自我实现需求的作用，从外部原因来看即需要足够的外部因素的刺激或是以某些外在任务的完成为结果。在这样的情况下，“班级小报”的参与期待成为了孩子们自我实现的动力源泉，“班级小报”的最终出版成为了孩子们自我实现的结果呈现。触摸自我实现需求中的超越美温度，就是在“班级小报”这片阵地带领孩子们欣赏智慧的花火。

【1】马斯洛.动机与人格.中国人民大学出版社，2007

【2】叶浩生，马斯洛.北京师范大学出版社，2013

【3】马斯洛.马斯洛人本哲学.九州图书出版社，2013

【4】管建刚.我的作文教学主张.福建教育出版社，2010