如何让自己尽快地“火”起来

江西省宜黄县第三中学 吴永高

如何让自己尽快地“火”起来

江西省宜黄县第三中学 吴永高

每一个初次走上讲台的老师，都希望自己能够尽快得到学生的欢迎，得到同行的肯定，得到领导的信任，今天我就结合自己的工作经验来谈谈如何让自己尽快地“火”起来。

一、上好第一堂课，抓住学生的心。

我认为第一堂课不仅仅指第一堂语文课，还应包括第一堂班会课，第一次组织语文活动，第一次召开家长会等等。俗话说“好的开端等于成功的一半”，第一堂课上得好与坏、成功与否，直接影响到学生对教师的信任，进而影响到今后对你所教课程的喜爱程度、听课的效率。在这方面我是有教训的。

2004年，我刚调入一所新的学校，工作了大概一个来月吧，校领导突然找到我，要我接手另外一个班的语文兼班主任，而且是早读课刚跟我说，上午就得到这个班上课。准备是来不及了，我想七年级的课轻车熟路，应该没问题。上课时我拿着课本就进了教室，问清了教学进度就开始讲新课。在讲生词注音时出问题了，我误把平舌音注成了卷舌音，被学生指了出来。当时我虽然打了个圆场，也诚恳地承认是自己的失误，可是学生不依不饶，最后还反映到校长室，弄得我非常尴尬。后来我才知道，这个班的学生对原来的老师非常有感情，不舍得，对我当然也就不客气了。之后每上这个班的课，我都如履薄冰，作好充足的准备才敢走上讲台。幸好后来没再出什么叉子。

“喜新厌旧”可能是不少人的通病，但学生却非常恋旧，特别留恋原来的老师，常常会把新老师与原来的老师对比，新老师只有比原来的老师做得更好，才会博得学生的喜爱。学生喜欢你这个老师，自然就会喜欢上你的课，作为一个新老师，学生喜欢上你的课，这是对你最大的肯定。

那么如何上好第一堂课，抓住学生的心呢？

其实你只要作个问卷调查，学生喜欢怎样的老师，答案就很清楚了。幽默风趣、态度和蔼、充满爱心、富有激情、知识丰富、认真负责、以身作则、不偏心、漂亮帅气等等，都是深受学生欢迎的。所以第一次走上讲台，或者初次接手一个班，不管是介绍自己也好，上新课也好，搞活动也好，都必须作好充足的准备。仪表要得体，精神要饱满，声音要洪亮，绝对不能出现知识性的错误，不要在课堂上与学生发生冲突，使自己处于被动的地位。这方面的经验互联网上有很多，大家可以找来看看。

二、投入足够精力，提高考试成绩。

刚上讲台，一般都是教普通班，或者接手基础较差的班级，这个大家要有心理准备。这倒不是领导瞧不起你，而是认为初生牛犊不怕虎，有的是精力，让你去带，或许会有起色。家长、学校、社会衡量一个老师的基本标准是什么？是成绩！而一个新老师既没有丰富的教学经验，对要考查的知识点也不甚明了，接手的又是一个差班，怎样才能提高教学成绩，得到大家的认可呢？我认为只有投入大量的精力。

记得我刚走上工作岗位时，是这所学校唯一的一名师范毕业生，当然就挑起了大梁——教毕业班的语文。真是不教不知道，一教吓一跳。都快毕业了，只会写写字，组组词，造一个句子都不通顺，阅读理解简直是对牛弹琴，作文更是不知所云。那个时候小学升初中还要通过考试选拨，没上分数线还进不了初中。一年之后要出成绩，怎么办？只有采用笨方法——背！我让学生将课文一篇篇背下，背不下的熟读也行，然后针对课文内容设计阅读理解题，进行阅读理解训练。课外阅读就无能为力了，因为学生根本没书可读，我就充分利用现有的条件，凡是练习册上、试卷上出现的课外的文章，我都让学生反复朗读，培养语感。当时有一门《思想品德》课，我更是充分利用，将里面的文章作为训练学生课外阅读能力的好材料。同时自己也写范文，供学生模仿。并且为全班同学建了一个学习档案，将学生学习情况作好记录，逐项能力过关。记得那年升学考试语文试卷只考了三道题，一篇课内阅读，一篇课外阅读，一篇作文，我班20几位学生，平均分竟夺得全乡第一名，并且全部升入初中学习，这在那个偏远的山村学校是史无前例的。可惜的是这所学校现在只有6个学前班的学生，老师也只剩一位了。

后来我由小学调到中学，对于我来说又是全是的一课。怎样胜任新的工作呢，我又动起了心思。小学那一套到了中学肯定用不了，怎么办呢？只有加强学习。那个时候还没有电脑，无法观看名师的讲课，只有通过书本。于是我就把学校近两年来订的《江西教研》杂志全找来，凡是关于初中语文教学的文章我都认真阅读，并做好笔记，特别是上面登载的课堂教学案例，我更是细心揣摩，一篇都不放过。同时买来中考语文试题集，一张试卷一张试卷地做下去。慢慢地，我对初中语文考试的知识点了然于胸。同时我将知识点一个个地落实到语文课堂上，围绕知识点进行教学，我教得得心应手。也许有人会说，不是有《教学大纲》么（现在应该叫《新课程标准》了），何必要花那份心？其实看了大纲的老师都知道，大纲上只是一些基本的要求，不具体，对于一个新老师来说作用不大，只有通过做题，才能把握。就这样，我带的第一届学生中考时就夺得个人总分全县第一名，语文单科成绩全县第二。以后我一直教两个班的语文，并且是跨年级，每次考试班级的语文平均分总是位列年级第一。

所以我觉得年青教师最大的优势是精力旺，干劲足。只要你肯花时间，去尝试，去钻研，去探索，去实践，哪怕是学生的基础差一点，也一定能取得满意的成绩，得到大家的好评。

三、开展多彩活动，永葆学习动力。

怎样才能让学生对语文保持长久的学习动力呢？我认为是要让学生对语文有浓厚的兴趣。而开展多彩多样的语文活动，就能激发学生学习语文的兴趣。所以我们要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

总之，要想让自己迅速进入教师这个角色，尽快使自己“火起来”，不花一番心思，不付出一定的努力是不行的。