比较教学模式在高中美术教学中的运用研究

江苏省高邮市第二中学 柏素萍

比较教学模式在高中美术教学中的运用研究

江苏省高邮市第二中学 柏素萍

比较教学 高中美术 运用研究

比较教学法是指教师在教学过程中，向学生呈现两种材料或引导学生对两种事物进行观察，以达到让学生对知识加深印象的作用。而高中美术作为影响学生综合素质的学科，在教学方式上也需要进行完善。然而现阶段在高中美术学科的教学上存在着一些问题，阻碍了学生的全面发展，因此本文将针对这些问题探究解决方案，即研究出比较教学模式在教学中的显著效果。

1.高中美术教学中存在的问题

1.1课业繁重，学生无法专注，兴趣下降

高中阶段，学生的课程压力是巨大的，处在课业繁重的阶段。而美术是一项非高考学科，因此学生在日常学习的重心会自然而然偏向于文理科的高考科目，如此一来，在思想上对于美术学科的接受程度就随之下降［1］。兴趣是学习效率提高的前提，而学生对一门学科不感兴趣的话，教师也无法通过单方面的教学培养学生的艺术修养和综合素质，学习效率大打折扣。

1.2教学方式陈旧，缺乏创新

人的创造力是无限的，而美术这门学科的创造性也显而易见。因此，教师在教学过程中的方法就显得尤为重要。但是在目前的教育体系下，教师过多注重对于知识的讲解，而缺乏让学生自行想象和创造的过程，这导致学生因为没有空间感的画面，对于美术学科无法有清晰的认识。教学方式缺乏创新，无论是对学生的学习还是教师的教学都产生了负面的影响，这也是比较教学模式存在的必要性。

2.比较教学模式的方式

比较教学法的重点在于两种事物的对比。而教师在教学过程中也要基于这一原则，采取由浅入深的方式，分阶段采取比较教学法［2］。具体如下。

2.1引导阶段，通过对比激发学生学习兴趣

初期的引导对于高中学生学习美术这门学科有着重要的作用。因为高中生的年龄段较为特殊，对于陌生事物具有好奇心，因此教师也可以针对这一特点进行引导。例如可以事先准备好中国和西方国家的几幅著名画作，通过对比让学生了解到中西画风的不同；而中国画又可以往下细分为北方和南方流派等。通过向学生展示美术作品，并询问学生的喜好，从初期就培养学生对于美术学科的兴趣，这对教师后期教学也有积极的促进作用。

2.2学习阶段，通过对比提升学生思维能力

在进行完初期的引导之后，中期的具体知识学习也是美术学科的关键一环。同样，比较教学法也能起到重要的作用。当学生对美术知识有初步了解之后，可以深入针对某一方面进行探究。例如在对比中西画作的不同时，可以针对某一项相似点进行对比，比如对中国古代山水画和西方风景画的比较。两种画作虽然都是对景色的描绘，但是中国画注重写意性，西方画更讲究写实性，等。通过对比之后，学生也能更充分了解到一副美术作品的特点，培养学生在学习中的思维能力。

2.3讨论阶段，通过对比培养学生艺术修养

讨论阶段是课内学习之后，在课堂上或是课堂外的学习过程，是对美术作品鉴赏和理解的阶段。美术作品随着时代的进步和社会的发展也会呈现出不同的特点，因此讨论阶段可以在此基础上进行。例如可以对中国古代画作和现代的进行对比，探究社会发展对美术作品的影响等，这一过程可以将学生对美术的表面认知发展为深层次的理解。与此同时，在讨论阶段教师还可以让学生各抒已见，倾听学生自己的观点和意见，并给予适合的建议，让学生在学习中实现艺术修养的提升，促进综合素质的提高。

3.比较教学模式的优点

3.1改变教学观念，促进师生交流

比较教学法从教师单方面讲解知识转变为教师引导学生学习。这一模式可以打破常规的教学桎梏，在教学模式上有了重大突破，促进了师生之间的交流。学生可以通过与教师的交流解决自身在学习过程中的疑问，并能够及时处理学习中的问题。这一方法更好培育了学生的艺术修养，也提升了教学效率。

3.2注重学生感受，开发想象力和创造力

比较教学模式比之传统方法更注重学生的感受，学生可以在学习过程中提出自己的观点和不同意见，为教师的教学提供一定的参考［3］。同时，教师也可以针对学生的不同观点加以正确引导，开发学生的想象力和创造力，让学生在美术学科中取得更大的进步。这一方面的创新也能为我国未来的美术事业夯实基础。

【结 语】

尽管美术学科现在并不是高考的考试科目，但是在对于学生素质的培养上，却有着重要的促进作用。因此，各学校也逐步重视对于美术科目的教学。在新课程改革的背景下，全新的教育模式也将更多出现在教学当中。而比较教学模式的运用，也能为今后美术科目的教学提供有效借鉴。综上所述，虽然现阶段在美术教学方面仍然有缺陷，但是通过先进的教学模式，必将推动教学质量的提升，培育出更多的高素质人才，推动整个教育事业的稳定发展。

【1】王磊.比较教学模式在高中美术教学中的运用【J】.美术教育研究，2014（14）

【2】丁海青.多元化教学模式在高中美术教学中的应用【J】.美术教育研究，2016（12）

【3】韩玲. 探究性教学模式在高中美术欣赏课教学中的运用【J】.新校园（阅读），2015（09）

美术教学在现阶段的高中教学中，对于学生艺术修养的提高有着非常重要的作用。而如何达到这一目标，就在于教学模式的运用。在新课程改革的形势下，高中美术教学模式的改革也是势在必行的。而比较教学法作为一项全新的教学方式，也越来越频繁地出现在美术学科上。本文也将探讨比较教学模式在高中美术教学中的运用，发掘其优点，运用到今后的教学之中。