翰墨润心灵 书法塑品德

文/滕君红

翰墨润心灵 书法塑品德

文/滕君红

书法是中华民族的优秀传统文化，在世界艺术之林中占有重要地位，继承和发扬这一博大精深的传统艺术有着深远的意义。然而随着科技的发展尤其是微机的普及，爱书法、擅写字的人越来越少。为此，山东省夏津县实验小学一班人本着继承和发扬优秀传统文化的使命感、责任感，毅然从强化书法教育入手，走出了一条“学校发动，师生互动，家长感动”的特色教学路子。

营造氛围 提升境界

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”自1989年建校开始，夏津县实验小学就一直注重整体推进书法教学工作，制定了实施方案，成立了书法实验课题组，把写字教学纳入学校的整体教学规划，还编写了校本教材《写字》。学校被授予“全国书法培训基地”称号。学校对教师练实“三字”基本功提出明确要求：钢笔、毛笔字每天各练写一页，粉笔字每天30个。每周三按规定篇目展出教师的粉笔字，这已经成了该校一道亮丽的风景线。学期末挑选满意的钢笔、毛笔字作品上交学校，检查评比结果记入个人档案。书法讲座、写字竞赛、交流展示等活动的频繁开展，有效提升了教师们的书法理论水平和书写技艺。

学校从细节入手，让师生感知书法的魅力。无论教学楼墙壁上张贴的“规规矩矩写字，堂堂正正做人”“请写规范字”的标语，还是在校园楼梯间、走廊内、教室里张贴的师生书法、绘画作品等，无不令人深刻体会到“一手好字，一生受益”的道理。

学校每学期为教师、学生各举办一次全员参与的写字展示活动，并邀请当地知名书法家对师生作品进行评判。这些活动既激发了师生的热情，让学生享受到书法的乐趣，也得到了家长的支持和社会各界的认可。学校还建立了健全的写字教学常规，加强书法教育科研，提高写字教育的科学性，营造浓厚的书法艺术氛围，提高书法教学质量。每天下午的课前十分钟为固定的“午写时间”，由各班语文教师深入班级对学生进行“每日一字”书法指导。

顺应时代 突出特色

2014年学校组建了书法社团，为喜爱书法的学生提供了新的平台。平时，学校还加强对学生的“双姿”强化训练，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，夏津县实验小学对写字教学、写字教育又有了新的思考。经过对新课程理论学习与实践探索，学校开始了具有学校特色的写字课程的开发与建设。注重经验积累，每位教师定期参与校内外交流；同时加大对各年级特长生的指导培养，以带动全体学生的积极性；每学期开展学生书法比赛，同时开辟“书法展示栏”。写字课程的开发和建设，为书法教育注入了丰富的文化内涵，使之具备了鲜明的时代特色。

一路走来，充满探索的艰辛，充满收获的喜悦。学校先后组织学生参加各级各类比赛活动，累计有百余人次分别获金、银、铜和佳作奖，学校也先后多次获得优秀团体奖。在2015年邹城市举办的“邹鲁金石杯”全省大中小学生书法大赛上，夏津县实验小学四年级四班的学生姜义林获得大赛一等奖，为学校取得骄人的成绩。

砥砺前行 韵味悠远

在实验小学现任校长张莉的领导下，学校一班人立足“学习书法，发扬国粹”的出发点，将进一步提升师生书写水平，并对书法教学模式进行科学调整，精选教材，因材施教，走出一条探索——创新——比试——总结——提升的良性循环特色书法教学之路。在张校长看来，书法教育不仅仅是书法基础知识的传授，使学生掌握书法的基本技能，借以培养学生的观察力、记忆力、注意力，发挥书法教学的智育功能，更重要的是还要开发书法的德育功能。由于选编的书法作品习字内容都是久负盛名的传统佳作、唐诗宋词、格言警句等，学生通过书写这些内容，在潜移默化中感受祖国的悠久文化，获得人生的启迪，提高道德和人品修养。

环境塑人性，时势造英雄，少年儿童幼小的心灵如同一张张白纸，在书法课堂上留下了浓墨重彩的一笔，定会影响一生，受益无穷！