家长会可以这么开

文/刘顺德

家长会可以这么开

文/刘顺德

家长会是教师向家长及时通报和沟通学生学校生活学习情况的有效途径，它便于教师及时调整工作，与家长共同寻找最佳教育方法和途径。可是，长年无新意的家长会慢慢变成了教育的附属品，使其应有的教育价值大打折扣。

山东省即墨市大信中学在最近一次的家长会召开之前，召集了学校教师、班主任、家长委员会成员召开预备会，最终决定，这次家长会由原来的各班级开家长会，调整为先由学校领导集体召开，后由班主任分班召开，最后请家长根据自己的需求或疑问分散同班级科任教师交流，并确定了“加强家庭文化建设，提高家庭教育水平”的主题，通过指导家长搞好家庭文化来提高家庭教育质量。

基于这一构思，学校决定重新组织班主任召开家长会准备会。首先培训班主任，将家庭文化建设的意义、要求、实施载体传达给班主任，大家共同筹划，全校形成统一认识。同时确定全校集体家长会由分管副校长主讲，各班级家长会材料由班主任集体备课后统一形成。之后，学校又组织一部分教师代表一起研究家长需求，预设了家长同科任教师座谈时会集中反映的问题，明确了教师的辅导意见。准备工作井然有序且相当充分，老师们对这次家长会也充满了期待。

家长会当天，学校首先在会场环境布置上下了功夫。校门两侧布置了彩旗，几名志愿者学生在老师的带领下身着校服，身披绶带在学校大门两侧迎候家长的到来，彬彬有礼地引导学生家长到学校多功能大厅参加会议。同时，校园里设置了多块宣传牌，展示家校共建、家庭教育方面的宣传材料，让家长一进校门就感觉今天的会议与以往不同。

全体家长会上，分管校长专门制作了会议课件，就家庭文化建设的理念向家长进行了通俗的解读，并借鉴学校文化建设的成功经验引导大家重视家庭文化建设。各班级家长会上，班主任老师认真解读了家庭文化建设的要求及实践策略，并就班级每个学生特点又提出了个性化的要求，帮助家长们建构家庭教育愿景。最后的家长同科任教师交流环节更加火爆，大家围在老师们身边时而问这问那，时而安静地倾听老师们的解答，几乎没有家长提前离场。会议结束时，大家还意犹未尽，三三两两边走边讨论，看得出大家对家庭教育有了新的认识，对孩子的教育充满了信心。

之后，学校对这次会议进行了认真的反思。学校认为这次家长会的成功，主要是抓住了家长最迫切的需求，遵循了教育规律，构建了科学有效的家庭教育模式，激发了学生家长的家庭教育热情。

第一，从需要出发。因为适应了家长的需要，家长会才开得有成效。推而广之，教育如果满足了学生的渴求，就会调动起学生学习的积极性和主动性，改变学生被动接受的局面，才会有生机勃勃的学习场景，取得理想的教育效果。第二，教育工作方式不能一成不变，必须有新意。第三，教育的主题不能变，但主题应该突出，且必须是大家迫切需要解决的问题。第四，学生需要教育，家长更需要学习。教育工作者应该将自己的专业优势和经验优势传递给社会，既应有“道”的解读，还要有“术”的指导。第五，集体的力量是无穷的。作为教育工作的领导者，工作决策的时候应该多听听群众的意见，尤其应该多听听一线教师和学生家长的意见。第六，一次的成功并不代表永远成功，需要在每一次成功中增强信心，从每一次成功中总结经验，以此来推动教育事业的健康发展。

总之，家长会应该怎样召开没有一个固定模式，但基本原则应该有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子身心健康发展，有利于提高认识，统一思想，达到家长和学校对孩子教育目标的认同。

（作者单位：山东省即墨市大信中学）