担历史重任立德树人应时代召唤改革创新

郭晓庆

(沈阳工程学院 文法学院，辽宁 沈阳 110136)



担历史重任立德树人应时代召唤改革创新

郭晓庆

(沈阳工程学院 文法学院，辽宁 沈阳 110136)

2016年5月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，以战略的眼光深入阐述了哲学社会科学在人类文明历程中的重大作用，以及在坚持和发展中国特色社会主义历程中的不可替代的重要地位和时代价值；系统论述了中国特色哲学社会科学的特质，突出强调了新形势下马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位，并指出我国哲学社会科学发展任重道远，“要继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义。”清晰回答了哲学社会科学研究导向是以人民为中心这一根本性、原则性的问题，明确了哲学社会科学发展的目标要求及其长远发展的根本保证，是将马克思主义与中国新的实践相结合，坚持问题导向，推动理论创新，揭示了我国及人类社会发展的总体逻辑趋势。

习总书记还对加快构建中国特色哲学社会科学体系作出了战略部署。讲话指出了构建中国特色哲学社会科学体系的思路：“立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”指明了中国特色哲学社会科学的前进方向。

讲话还提出了对构建中国特色的哲学社会科学体系的三点要求：一是以马克思主义为主体内容，在融通中外、兼收并蓄中博采众长，自信坚定，更好地体现民族性与继承性；二是要引领发展，立足实际，体现原创性与时代性；三是要学科门类完善，体系健全，“形器不存，方寸海纳”，要构建全方位、多领域、全要素的哲学社会科学体系，更好地体现系统性与专业性。

讲话最后指出，加强完善党的领导，是构建中国特色哲学社会科学事业的根本，并提出哲学社会科学人才培养的具体举措。

总之，习总书记重要讲话是引领中国哲学社会科学工作的纲领性文件，是我国哲学社会科学发展史上具有里程碑意义的篇章，更是推进高等学校哲学社会科学体系建设的行动指南和依据。

一、立德树人 繁荣发展哲学社会科学

高等院校是构建中国特色哲学社会科学体系“五路大军”中的一支主力队伍，具有科教合一的特点，也是哲学社会科学传播的主要阵地。高校教师对马克思主义及社会主义核心价值观的真信真懂，决定了哲学社会科学的发展方向，影响着青年学生的价值取向，更关乎国家的前途和未来。所以，高校的师德建设应放在首位，教师应自觉运用马克思主义的基础理论和基本观点去发现问题、分析问题、解决问题，在教学与研究过程中始终贯穿中国特色社会主义理论这条主线。

古有云“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，今之育人亦重通识。可以说一个没有领先的自然学科的大学不可能成为一流大学，一个没有繁荣的哲学社会科学学科的大学也不可能走在高校的前列，哲学社会科学与自然科学是相异相融，互动互补，唇齿相依的。理工科院校的哲学社会科学发展是易被忽视的，这多是由于教学设置上更多地关注专业学科建设，再加之教学主体重量不重质，说教式的教学使受众感受枯燥等原因。而理工科院校的哲学社会科学发展又极为重要，这是由于人类的实践活动是在多个学科、多种知识共同作用下完成的，自然科学需要人文精神与人文内涵，一定的哲学社会科学素养可以拓宽专业口径，开阔科学研究视野。当下社会正在发生深刻的变革，多元文化的碰撞使思想观念和价值取向日趋活跃，部分非主流思想扎根学生心中，纷纭激荡的社会思潮对教师产生影响。在这样的形势下，只有巩固马克思主义在意识形态中的指导地位，坚定社会主义核心价值观，才能提高道德修养和精神境界，处理好各种问题矛盾，以健康、乐观、文明的心态学习专业知识，从事科学研究。

我国经济发展已进入新常态，国际政治、经济、社会环境都发生了深刻变化，高等院校也顺应时代发展正在进行改革。沈阳工程学院是典型的理工科院校，正进入转型发展的攻坚阶段，各类矛盾问题不断，风险与挑战也接踵而至。这一背景下，我们更应进一步加强马克思主义思想的指导作用，强化马克思主义理论教育，以马克思主义为指引，坚持学校正确的发展方向。首先，要树立培养高级人才、注重学术创新发展的现代办学理念，明确以人为本，为社会发展服务，为人民做学问的基本立场。其次，要本着理论与新的实践相结合的原则，努力探索思想政治理论教学改革之路，强化理论的说服力、感染力、解惑力、吸引力，在解决矛盾与问题的过程中，不断巩固学生与教师的马克思主义思想基础。最后，在充分发挥马克思主义在哲学社会科学中的指导作用的同时，关注人文、社科、法律等学科发展。理工类专业学科是我校教育的主题，但实际上每门学科都蕴涵着丰富的人文内容。因此，在专业教学中渗透人文教育，推进多学科的交叉和融合，这样既能夯实基础知识，又能提高应用技能；既能加强专业建设，又能繁荣哲学社会科学，从而协同推进学校自然科学与哲学社会科学发展，使之并驾齐驱，而一毂统福。

二、突出问题导向，注重哲学社会科学的创新

问题导向是马克思主义世界观、方法论的重要体现。人类就是在发现并解决问题的过程中认识和改造世界的，问题是创新的起点和源动力，也是创新的方向。哲学社会科学工作者进行学术研究要解决的首要问题就是学术研究的方向问题，强调问题导向，以最终解决社会经济生活中的问题为目标，找寻人类发展的逻辑趋势是哲学社会科学创新的真谛所在。

走以问题为导向的创新之路的前提是正视问题。以学风建设为例，当今学术界确有不良风气：学术腐败滋生、抄袭造假、近亲繁殖等现象依然存在，这些问题也削减了学界对科研活动的参与热情，使创新的活力与动力都难以激发释放。而只有正视这些问题，才能在纷繁复杂的诱惑中保持对学术研究的一片赤诚，才能提出问题，进而面对问题，最终解决问题，形成理论创新。

走以问题为导向的创新之路的核心是找准问题，找准问题的最根本、最重要的方法是理论联系实际。高校的哲学社会科学工作者应密切关注实际，深入了解实际，将国家利益与学术兴趣融合，将学术研究与国家决策及社会经济发展过程中的实际问题紧密联系起来，从实际中总结概括新的概念、观点、理论，最终再将这些创新成果应用到实践中去，接受实践的检验，从而使创新成果与社会经济生活相互融合，让研之能用、研有所用、研以致用。

走以问题为导向的创新之路的关键是解决问题。实际问题是复杂多变的，顺利实现哲学社会科学的创新，主要应注意以下两点：一是推进跨学科、跨平台、跨领域研究。单一学科很难解决复杂的问题，推进哲学社会科学与各学科间的交叉渗透，形成视域宽阔，视线聚集，多学科联动的科研模式，是哲学社会科学创新的重要途径；二是要注重信息服务及实验室建设。高水平的哲学社会科学研究是以数据为支撑的，实证数据是科学的研究方法，也是得出可靠的研究结果的必备条件，这也是哲学社会科学现代化、信息化的必然要求，所以高校应加大对数据库建设的投入力度，重点建设社会走访调查、计量统计分析、案例集成等一系列专题数据库，还应与现有信息服务机构实现无缝对接，共建共享信息资源。

三、锐意改革，创建独具特色的哲学社会科学体系

新形势下，我国的社会经济都在经历变革，哲学社会科学的地位变得更加重要，任务也更加繁重。今年又恰逢是我校向应用型本科转型的关键之年，应用型人才的培养需要哲学社会科学的支撑，所以锐意改革，以育人育才为中心，以学术研究为支撑，以学科建设为基础，构建独具特色的哲学社会科学体系是关乎我校未来发展的重要议题。

首先，注重哲学社会科学的学科体系建设。针对学校发展与人才培养中的实际问题，应加强基础研究和应用研究。加大对思想政治教研室的扶持力度，重点建设几个增强原始创新能力的、探索客观规律和理论发展的基础学科，着重研究马克思主义理论体系，使马克思主义思想占领知识阵地，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加快对经济与管理学院、文法学院的发展建设，这两个学院的学科内容与经济社会发展密切相关，所设学科皆是对解决国民经济和社会进步有重大影响的应用学科。为解决经济社会实际问题而育人育才是高校的神圣使命，也是我校应负的社会责任，所以建设和完善经管学院与文法学院的学科体系，是时代所需，我们必须全力为之。此外，还应依学科发展趋势，建设一些具有影响力和前瞻性的交叉新兴学科。据不同层次人才培养的需要，调整专业结构，修订专业目录，逐步形成全面推进、共同发展的学科体系建设新局面。

其次，要积极推进教材体系建设。学科体系建设与教材体系建设是相互促进，互相影响的。没有科学完善的学科体系，就不会有合理的教材体系；同样，教材体系设置的不好，会影响和阻碍学科体系的发展。所以，应在相应的学科体系发展阶段，抓好教材体系建设，形成适应学科发展要求、立足学术前沿、门类较为齐全的教材体系；还应注重教材编写、推广、使用方面体制机制的创新，鼓励教师编写或选择符合教学实际的新型教材，并处理好教师、学校、出版机构三者在教材编选方面的关系，调动三者的积极性，共同推进教材体系建设。

最后，要实施人才工程，创建强有力的学科队伍。一要加快推进人才培养和人才引进工作。要采取内部培养和外部引进相结合的措施，大力扶持学术团队及团队带头人，并加快引进人才，全力建设一支思想素质好、学术水平高的哲学社会科学教师队伍。努力造就一批思想方向正确、理论功底扎实、开拓进取意志强烈、善于理论联系实际的学科带头人和教学名师，并培养业务素质较好的中青年理论骨干。二要创新教师考核考评体制。要依照学校的发展理念，在尊重教学规律的基础上，令考核项目更加科学，使工作数量与质量相结合、内外部及过程结果相结合，还应做好考核工作制度化的工作，最大程度地调动教师的积极性和创造性，提高教师队伍素质。三要建设人才交流共享平台。尽力整合各方人才资源，打通学校、政府、企业及地域间的人才资源交流渠道，使学校以外的名家大师长驻或暂驻，与我校教师探讨交流，同时也要为我校的广大教师走出校园，博众家之长，虚心求教提供便利条件。