“4+2”平台帮助家长，成就孩子——威海市第五中学家校合作活动纪实

文/邹美丽



“4+2”平台帮助家长，成就孩子
——威海市第五中学家校合作活动纪实

文/邹美丽

艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，学校将“艺体教育”作为办学特色，旨在通过艺体教育，培养“艺体见长，主动发展”的学生群体、“一专多能，德艺双馨”的教师团队，实现学校“崇德尚美，追求卓越”的特色目标。

正确定位，奠定特色建设基础

一是音乐特色：合唱。学校通过班级合唱队普及，学校合唱队提升的途径，以合唱训练教材为依托，以和雅艺术节展示作为平台，让学生掌握正确的发声方法，运用二声部合唱、表演唱、小合唱、无伴奏合唱等多种形式进行演唱。二是体育特色：足球。学校在足球运动开展的基础上，通过研发足球校本教材，丰厚足球知识；通过一班五队引领师生、家长、社区全面参与；通过冬季足球赛、足球嘉年华主题活动打造竞赛平台，让学生掌握足球规则和足球历史、足球技能等多种能力。三是美术特色：创意美术。针对学生美术专业功底差这一现状，学校将“创意”作为美术特色项目的核心，将“撕贴画、布艺、纸工”作为特色项目的抓手，实现名画重塑的美。

课程浸润，提高特色建设领导力

一是国家课程：注重普及，夯实基础。将初中音体美学科的教材内容进行梳理，进行“课程整合、创编、实施”教学尝试。其他各学科挖掘、梳理国家课程教材中的艺体教育素材，经过加工、整理形成系列，并在课堂教学中加以落实，把艺体教育有机渗透到教学过程中。二是校本课程：研发教材，提升质量。学校重新布局规划校本课程的设置，通过校本课程加大对学生的艺体兴趣、艺体素养等培养力度。三是班本课程：特色班级，拓展内涵。学校建有特色班，根据学生自主申报和艺体教师综合考核，确定每个特色班的学生人选。

师资强化，保障特色建设执行力

学校先后派合唱教师参加世界合唱节观摩活动和中央音乐学院音乐教师资格认证培训、合唱指挥教师资格认证大师班培训；派足球教师参加首届欧亚校园足球促进会活动、市中小学校园足球运动培训活动；派美术教师先后两次到北京参观画展。同时，学校还努力引进优质的教师资源，利用“课题研究做细、课堂模式拓宽、假期训练提升”的方式，全力保障学校艺体特色的开展。

文化熏陶，提升特色建设品位

积极打造多重校园文化，营造浓厚的艺术氛围，提高特色建设品位。一是班级文化。学校在每个教学班内均打造了足球文化，将特色班级外部围绕特色班级项目进行文化布置。二是活动室文化。全力打造天使合唱活动室、足球宝贝活动室、创意美术展厅。三是长廊文化。学校建设了足球文化长廊、音乐文化长廊、美术文化长廊。四是主题文化。牟华军老师设计的“追鞠”“逐梦”为学校足球宝贝；许颖涛与毕姜博老师《奔跑吧，希望》为足球嘉年华主题歌；刘芳芳老师编排了校园啦啦操；张鹏老师编排了校园足球操等。

社区联动，扩大特色建设影响

学校组织舞蹈队、合唱队、器乐等艺术团队走进柳林敬老院、康宁医院、社区等场所进行演出。每个班级的男女足球队，分别以镇的村居、企业命名。此外，学校成立了温泉足球俱乐部，涵盖小学、班级足球冠名村居企业足球队。

艺体硕果，绽放特色建设风采

在全校师生的共同努力下，学校被吸纳为“中国合唱协会”会员单位、“欧亚校园足球促进会”理事单位；荣获“鲁能泰山城市足球项目学校”“市优秀艺术传承项目特色学校”和“市足球特色学校”称号。

学生通过艺体教育活动，丰富了课余文化生活；紧张的训练、舞台的实践演出、赛场的激烈竞争，培养了学生的表现力、自信心、团队合作的意识和持之以恒的精神。学校在艺体教育上，不仅抓好特色项目的建设，并做到了以点带面的普及工作，使学校充满艺术的氛围、昂扬的活力，使每个学生获得了艺术的熏陶、体育的锻炼。

（作者单位：山东省威海市第五中学 ）