基于十“鱼”论的新生教育创新策略研究

王铁

（山东建筑大学，山东济南250000）

基于十“鱼”论的新生教育创新策略研究

王铁

（山东建筑大学，山东济南250000）

新生教育是高校人才培养的重要一环，其工作成效将很大程度上影响大学生的培养质量和发展走向。笔者结合多年的新生教育工作经验，创新性地提出新生教育十“鱼”论的育人理念，以大学生在校成长成才轨迹和阶段目标为主线，通过依托治学教育、蓄能教育、砥砺教育和致行教育四个教育平台，将十“鱼”论的育人理念付诸实践，有效服务大学生的成长成才。

新生教育；十“鱼”论；教育平台

新生教育是大学育人工程的重要起点，入学伊始需要从思想、能力、行为等各方面加强对他们的培养，为学生今后的成长成才奠定良好的基础，其工作成效在很大程度上影响大学生的培养质量和发展走向。新生教育，我们要教授什么样的理念？让新生学到什么知识？如何让他们用最短的时间完成角色转变和角色适应？对于这些疑问，笔者结合多年的新生教育工作经验，提出新生教育十“鱼”论的育人理念，并以大学生成长成才过程中不同阶段的成长诉求，渐次突出“学业首位、全面发展、知行合一、学以致用”的阶段性育人目标，通过依托治学教育、蓄能教育、砥砺教育和致行教育四个教育平台，创造良好的育人氛围，服务大学生的成长和成才。

一、新生教育学什么？——十“鱼”论的理论基础

新生教育从教育理念到培训内容，从顶层设计到策略实施，首先要结合高校教书育人和人才培养的目标，还应充分虑及学生的思想水平和心理、生理特点，紧密围绕学生的现实困惑和真实诉求进行设计和完善。综上因素，笔者认为，大学生的成长成才之路，始于十条“鱼”的获取。

第一条“鱼”，即知识沉淀和规矩方圆。学习是学生的天职，大学生活中知识结构的不断完善，专业知识的积累沉淀是万千学子的第一要务。因为人文知识的丰富，专业知识的汲取极大程度上决定学生未来的职业走向，它将是大学生职业知识宝库的第一桶金，也是其开启命运大门的第一把金钥匙，更可能是大学生将来安身立命、谋求发展的事业起点。除了文化知识的积累，学习、遵守和践行规则也尤为重要。无规矩不成方圆，文明规范、道德准则环绕在侧，社会伦理、党纪国法高悬于前。作为一名大学生，必须熟悉掌握校园里的一定之规，对《学生手册》、《公寓管理手册》等相关校园规定的熟知和掌握将为学生的行为提供行为准绳和行事标杆。

第二条“渔”，即方式方法和规律理念。仅仅汲取知识可能并非难事，但于剥茧抽丝、去繁就简中，从实践经历里学会行事的方式方法绝非一日之功。大学生们急需练就的便是可持续获取知识的能力。一鱼易得，再鱼难求。而真正掌握了捕鱼的方法和技巧，就有信心和底气期待鱼虾满仓的丰收景象。他们还需要学会归纳总结和分析，在万千表象中寻本溯源，形成自己的思维逻辑、客观认知和准确判断，不为一时一事、一得一失而障目。还要学会从成功中汲取经验，从失败里总结教训，从而提高对事物规律的统领和把握。

第三条“欲”，即成功渴望和无穷斗志。没有进取向上的决心，没有追求卓越的精神，是很难专注行事，取得理想结果的。只有始终燃烧成功的渴望，才能激发无限斗志，超越自我，克服困难。百里路半九十，而对成功的渴望正是启程的号角和引领不断前行的灯盏。大学生们需要学会在大学之初完成对自己的准确评估，做好学业规划和职业生涯规划，牢固树立目标意识，将谋求长远的大规划和阶段总结的小计划结合，指导自己计划落地，步步为营，最终完成目标，实现个人价值，并对后续计划的实施提供信心支撑和无穷动力。

第四条“愉”，即身心愉悦和感恩惜福。在大学生学习、生活和工作的场所，辐及宿舍、班级和各个学生组织，集体观念不可逾越，团队意识不可或缺。个体在团结齐进的集体环境中，容易萌发创造灵感，取得成功；在冷漠涣散的氛围中，只会感受无助和孤独，于成功渐行渐远。只有在温馨和谐的集体氛围中，懂得互助，学会分享，懂得感恩，学会珍惜，懂得协作，学会共进才能实现共赢。团队的力量最是无穷，从个人的小我走出，书写“和衷共济、携手共进”的大我，大学生要学会经营团队，完成“1+1＞2”的命题，在良性竞争中成长受益。

第五条“瑜”，即高尚品德和君淑之范。对校园文明的敬畏缺失是大学校园里不争的事实，公共环境里喧哗聒噪，男女生不文明交往，公交车上对老幼妇孺无座时的安坐无睹，鸡毛小事引发的剑拔弩张等等不文明行为或多或少地存在着，有些还甚为严重。“树高尚品德，做文明大学生”也是大学校园里面临的永恒课题。其实和知识增长相较，人格的完善和文明的传递尤显重要。让大学生人人皆做谦谦君子和兰心淑女并非育人的终极目的，让他们在心中树立文明道德的标杆，养就坦荡光明的胸怀才是育人大道。

第六条“语”，即勇于表达和善于感召。语言是桥也是墙。用之善妙便是桥梁和纽带；讷于表达则似铁壁铜墙，成为交流的藩篱，沟通的桎梏。为何有如此多的学霸尖兵在个人竞职中折戟？为何表达之羸成为限制那么多大学生取得更大成功的天堑？脚踏实地的实干精神要得，能做善说是更高境界。对大学生而言，提高语言能力、文字水平非常重要。大事当前，不但要敢说、会说，能言之有物，言之有理；更要说准、说透，客观到位，入木三分。在此基础上，学有余力的学生领袖更需要生动有力的语言扬发人格魅力，振臂一呼，应者云集。大学生都要努力成为勇于表达和善于感召的人。

第七条“遇”，即机遇平台和价值坐标。大学生在校园里除了学习科学文化知识外，更渴望得到一个能够展示风采的舞台，找寻一个能够丈量个人价值的坐标。大学里，其实这样的舞台和坐标并不缺少。如果善于学习，综合测评将会在综合素质达标基础上提供智育比拼平台；如果立志为学生服务，有分工各异的党团学生组织为他们提供锻炼提升的机会；如果心仪兴趣发展，有兴趣多元的各类学生社团任其挑选；不同主题、功能的校园文化活动还能让他们尽情徜徉于文化盛宴之间。通过这些舞台，大家可以寻找差距、提升完善，塑造一个更好更强大的自我。

第八条“誉”，即价值肯定和精神激励。天道酬勤，大学生只有通过自己的坚韧努力和不懈付出才能提升自己的核心竞争力，实现个人的最大价值。躬身善学的同学可以冲击各类奖学金，工作卓越的学生干部可以问鼎优秀学干，情笃科技创新的同学可在挥洒青春智慧的创新舞台上实现自我，喜欢文体的同学可以在强身健体、人文涤荡中寻求提升……金灿灿的证书都记载着他们的价值实现，同学老师的肯定让他们的精神更加富有。在飞扬青春后，这些荣誉和肯定将会使他们收获更多自信和决心，为下一段征程鼓劲助力。

第九条“愚”，即可控欲念和宽广胸襟。类如“大智若愚”的大智境界，懂得个人荣辱和集体利益相结合，懂得牺牲小我和成就大我，懂得吃亏是福，懂得取之有度，谓之欲念可控。在价值实现和追求荣誉的路程上，广大学生要保持清醒的头脑，要正确量度自己的能力，合理处置学习和工作关系，不可偏废强求，不可透支精力和时间。更要有宽广的胸襟，多看别人长处，发现别人优点，包容别人不足。学做蜜蜂，便能采集美好，收获甘饴；学做苍蝇，便只看污秽，满目肮脏。深刻意识到，器局决定格局，胸怀决定舞台。

第十条“宇”，即求索精神和世界眼光。温家宝总理曾说过：大学生不但要脚踏实地，更要仰望星空。宇宙之大，没有求索前行的勇气和超人智慧无法探及全妙。真理之遥，没有不断质疑的问题意识和推翻众随盲从的痼疾无法真晓。只有躬身实干，不断求索，这个认知世界和收获感悟的征程才能永不停歇。世界眼光更要求有创新意识和开放情怀，不受限传统理念和地域差别，才能站的更高，看的更远，不做井底之蛙，不做尺泽之鲵，敢于质疑，勇于开拓，打破陈规，不破不立。

二、新生教育何以学？——十“鱼”论的实现策略

为了能让十“鱼”论的育人理念付诸实施，我们严格按照大学生成长成才不同阶段的培育目标和学生的现实需求，积极打造治学教育、蓄能教育、砥砺教育和致行教育四个教育平台，真正将十“鱼”论从理论设想转化成育人实践。

（一）依托治学教育平台，培养学生的治学精神和自律意识。

所谓治学教育，即通过学业引导教育、学业强化工程、学业规划航标、规矩正身工程的锻造，切实培养学生严谨求实的治学态度和知规践矩的自律意识。通过实施治学教育，实现关于“鱼”的教育。

1.学业引导教育

依托“治学讲坛”，通过辅导员、优秀老生代表、往届成功校友传授讲解，帮助大家树立学业首位、学习天职的严谨治学态度，重在明确学习的目的和定位、学习主体的角色转变、学习方法的培养、科学统筹学习时间、强化学习媒介利用，帮助新生打好大学学习的先锋战。

2.学业强化工程

一是通过“名师导航”讲堂，通过邀请教授、教研室主任、专业学科带头人亲身讲解，树立同学们的专业意识，明确自己专业发展方向；二是强化过程管理，通过课堂考勤、晚自习、课程设计、作业监控反馈、强化考风考纪等形式严格学习纪律，树立治学规范；三是充分发挥综合测评这一指挥棒的导向作用。

3.学业规划航标

通过开展学业规划培训、学业规划大赛、“我的大学求学梦”大讨论等活动教育学生准确完成个人评估。结合个人优势特长，树立自己的学习目标。做好学业规划，并制定短期、中期和长期的实施计划，稳步展开自己的学习蓝图。

4.规矩正身工程

通过开展《学生手册》、《学生公寓管理手册》等规章的普及统考和知识竞赛，加强学生对学校各项规章制度的熟知和了解，首先树立基本的规矩意识；注重学生管理过程中违规违纪反面典型的及时通报和反思教育，召开“违规错行回头看”主题班会，通过案例分析的解读和警示，完成规矩意识的再教育；学生的各项奖励和惩处严格按照学校规章，从速依例执行，从入学伊始就给全体新生同学一个氛围教育，强化学校规章的法则权威。

（二）依托蓄能教育平台，提升学生全面发展的综合素养。

所谓蓄能教育，就是通过开展和打造思想引领、团队凝心、文明修身、表达塑形、炫彩青春、典型示范六大工程，切实提升学生的综合素养，促进学生的全面发展，通过综合素质的“厚积”，为以后的“薄发”储能蓄力。

1.思想引领工程

除了辅导员的日常服务、教育和管理外，还通过实施低年级专业教师班主任制、高年级双业导师制、党员学长制等制度，建立健全全员育人体系，实现思想引领的无缝覆盖；积极开展影视展播、学习手抄报等形式多样政治理论学习，用社会主义核心价值观武装头脑，不断提升广大学生的思想水平和理论素养；培养学生积极向上的人生观和成才观，树立“刻苦学习，成才报国”的远大理想；加强基层党组织建设，通过党员先锋的创建，强化党员模范带头作用和党支部的战斗堡垒作用；让学生掌握SWOT或7P分析法，准确为自己定位，分析自己优缺点，正确应对机遇和挑战，做好职业生涯规划。通过实施思想引领工程，实现关于“欲”的教育。

2.团队凝心工程

通过开展我的大学生活、破冰之旅、筑梦之旅、圆梦之旅等团体辅导培养学生的纪律观念和集体意识，感悟团队合作的力量，建立平等和谐的人际关系，增强互助合作的团队意识；加强宿舍文化建设，构筑良好宿舍关系和积极向上的宿舍文化，发挥宿舍育人阵地的作用；强化学习型组织建设，建立“职责清、氛围好、效率高、口碑优”的健康向上的学生干部团队，加强团支部、班级的基层组织建设。通过实施团队凝心工程，实现关于“愉”和“愚”的教育。

3.文明修身工程

开展“文明新风我先行”活动，倡导文明修身，用文明标杆规范言行；通过开展“一本上学帐”和“一封家书”的活动，增强同学们感恩情怀和反哺意识；通过节假日和寒暑假赴敬老院、福利院和社区进行爱心帮扶和义务牵手，提高学生的社会公益心；紧抓国学热的契机，发挥传统文化在倡导文明创建方面的重要作用。通过实施文明修身工程，实现关于“瑜”的教育。

4.表达塑形工程

通过开展大学生风采大赛、美丽校园我代言、演讲比赛、辩论赛等活动，增强学生塑形意识和自信心，强化语言表达能力和推介展示能力；鼓励学生积极参加校院刊物、网站、博客等信息平台的创建，建设好宣传窗口，提升文字水平和宣传意识。通过实施表达塑形工程，实现关于“语”的教育。

5.炫彩青春工程

健全评优机制，争取社会资源，创建校企合作奖学金，加强学生干部队伍建设，为学业优异和工作突出的同学提供发展平台；依托社团文化节、宿舍文化节、科技文化节，充分利用学生社团等学生组织开展丰富多彩的校园文化活动，满足不同兴趣爱好和发展趋向的同学诉求。通过实施炫彩青春工程，实现关于“遇”的教育。

6.典型示范工程

健全和优化奖励机制，建立综合奖励和专项奖励相结合，精神激励和物质奖励互为补充激励机制；通过校园十大优秀学生、自强不息典型、校园文明卫士和道德模范的人物评选，树立先进典型，注重事迹宣传，营造学榜样、追典型的氛围。通过实施典型示范工程，实现关于“誉”的教育。

（三）依托砥砺教育平台，强化学生知行合一的实践能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。砥砺教育的核心是实践，是理论和实践的统一。通过构建社会实践、创新实践和志愿实践三位一体的实践平台，有力提升大学生理论知识内化为实践动力的能力。其一社会实践，特别突出富有专业特色和院部品貌的社会实践活动，让广大学生在火热实践中长才干，做贡献；其二创新实践，依托各个团支部的科技创新小组和校、院科技社团，积极参加“挑战杯”系列科技创新竞赛和各类专业竞赛，强化知识学习，提升创新能力，也实现关于“宇”的教育；其三志愿实践，坚持学习雷锋常态化，开展专业服务和公益活动结合的志愿服务和公益实践，提升学生知识造福桑梓的反哺精神和回馈意识。通过三位一体的实践平台，学生们在实践中接受历练，总结规律，有力提升了学生的核心竞争力。通过实施砥砺教育，实现“渔”的教育。

（四）依托致行教育平台，树立学生学以致用的价值标杆。广大学生历经知识沉淀和实践砥砺后，知行合一，羽翼渐丰，也为职业发展打下了坚实基础。致行教育致力于让学生明确职业方向，实现学以致用。其一开展创业通识教育，邀请优秀创业团队、优秀创业校友、知名企业负责任讲解，培育学生的创业意识；其二创业实践，通过开展创业团队支持扶助、创业园建设、校友对接帮扶等行动，鼓励学生开展创业实践，通过创业实践认清个人差距和价值，调校自己的发展方向，强化自己的优势力，提升就业的核心竞争力；其三感恩回馈教育，鼓励优秀校友事业有成后返校分享发展心得，感召鼓舞在校学弟学妹，并力所能及反哺母校。通过就业创业大讲堂、设立创业企业奖学金、产学研联合服务区域经济等形式激励大学生，完善人生梦想，造福桑梓，奉献社会，实现更大价值。通过致行教育，实现对“渔”的教育。

总之，新生教育在大学生人才培养中具有极为重要的启示地位。十“鱼”论生动形象地诠释出新生教育的核心内容，并依托治学教育等育人平台付诸实践，必将为大学生成长成才营造良好氛围，打下坚实基础。

[1]纪良.大学新生入学教育几个着眼点［N］.中国教育报，2007-09-07.

Research on innovation strategy of Freshmen Education Based on the theory of "ten fish"

WANG Tie
（Shan dong Jian zhu university,Jinan Shandong 250000）)

The Freshmen Education is an important part of the work the university personnel training, the results will largely influence the cultivation of college students quality and development trend. The author combined with years of the Freshmen Education work experience, we put forward the innovative new education ten "fish" on the concept of educating people, In college students growth trajectory and stage targets as the main line, by relying on four education platform, the educational concept of ten "fish" theory into practice and effective service for students.

Freshmen education；ten "fish" theory；Education platform

G64

A

2095-7327（2016）-03-0184-05

王铁（1978-），男，山东聊城人，山东建筑大学热能工程学院党总支副书记，讲师，教育学硕士，山东大学思想政治专业博士。

林军